2nd Quarter Daily Lesson Log - EsP 7

(1)

(Pangaraw-araw na (Pangaraw-araw na Tala sa Pagtuturo) Tala sa Pagtuturo)

Guro

Sheila Mae P. Baltazar

Asignatura

Edukasyon sa

Edukasyon sa Pagpapakata

Pagpapakatao

o

Petsa/Oras

Agosto 22, 2016/ 11:00Agosto 22, 2016/ 11:00 – – 12:00 AM & 2:00 12:00 AM & 2:00 – – 3:00 PM 3:00 PM

Markahan

Ikalawang

Agosto 23, 2016/ 11:00

Agosto 23, 2016/ 11:00 – – 12:00 AM 12:00 AM Agosto 24, 2016/ 11:00

Agosto 24, 2016/ 11:00 – – 12:00AM & 1:00 12:00AM & 1:00 – – 2:00 PM 2:00 PM Agosto 25, 2016/ 1:00

Agosto 25, 2016/ 1:00 – – 2:00 PM & 3:00 2:00 PM & 3:00 – – 4:00 PM 4:00 PM Agosto 26, 2016/ 8:45

Agosto 26, 2016/ 8:45 – – 11:00 AM & 3:00 11:00 AM & 3:00 – – 4:00 PM 4:00 PM

Lune

Lunes

s (

( Agost

Agosto

o 22,

22, 2016)

2016)

Martes

Martes (Agost

(Agosto

o 23,

23, 2016)

2016)

Miye

Miye rkul

rkul es

es (Agos

(Agosto

to 24,

24, 2016)

2016) Huwe

Huwebes

bes (Agos

(Agosto25,

to25, 2016)

2016)

Biye

Biyernes

rnes (Agos

(Agosto

to 26,

26, 2016)

2016)

I.

LAYUNIN

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring ang layunin, maaari ring magdagdag ngmagdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga

iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog angistratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

kasanayan at nilalaman. A.

A. Pamantayang Pamantayang Pangnilalaman Pangnilalaman Naipamamalas Naipamamalas ng ng mag-aaral mag-aaral ang ang pag-unawa pag-unawa sa sa isip isip at at kilos-loob.kilos-loob. B.

B. Pamantayan Pamantayan sa sa Pagganap Pagganap Nakagagawa Nakagagawa ng ng angkop angkop na na pagpapasiya pagpapasiya sa sa katotohanan katotohanan at at kabutihan kabutihan gamit gamit ang ang isip isip at at kilos-loobkilos-loob C.

C. Mga Kasanayan sa PagkatutoMga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Isulat ang code ng bawat kasanayan

5.1. Natutukoy ang mga katangian, gamit, at tunguhin ng isip at kilos-loob.

5.1. Natutukoy ang mga katangian, gamit, at tunguhin ng isip at kilos-loob. EsP7PS-IIa-5.1EsP7PS-IIa-5.1 5.2. Nasusuri ang isang pasyang ginawa batay sa gamit

5.2. Nasusuri ang isang pasyang ginawa batay sa gamit at tunguhinng isip at kilat tunguhinng isip at kil os-loob.os-loob. EsP7PS-IIa-5.2EsP7PS-IIa-5.2

II

II ..

NILALAMAN

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang pa Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa _linggo._linggo. ksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dKurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawangalawang Modyul 5

Modyul 5 – – Isip at Isip at Kilos-loob (Will)Kilos-loob (Will) KAGAMITANG PANTURO

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ngItala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga magiba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag -aaral.-aaral.

A. Sanggunian

1.

1. Mga Mga pahina pahina sa sa Gabay Gabay ng ng Guro Guro pahina pahina 5151 – – 57 57 2. Mga Pahina sa Kagamitang

2. Mga Pahina sa Kagamitang pang-Mag-aaral

pang-Mag-aaral pahina 95pahina 95 – – 103 103

3. Mga pahina sa Teksbuk 3. Mga pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa 4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource portal ng Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

I I I .

I I I . P A M A M A R A A NP A M A M A R A A N

Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman istratehya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.

na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o

A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

pagsisimula ng bagong aralin Pagtalakay sa pahina 95 ng LMPagtalakay sa pahina 95 ng LM

B.

B. Paghahabi Paghahabi sa sa layunin layunin ng ng aralin aralin Isa-isahin Isa-isahin ang ang mga mga layunin layunin sa sa pahina pahina 95 95 ng ng LMLM C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

(2)

Siniyasat ni: Siniyasat ni:

DIMNA R. EMNAS

Aral Pan & EsP Department Head Aral Pan & EsP Department Head Inihanda ni:

Inihanda ni:

SHEILA MAE P. BALTAZAR SHEILA MAE P. BALTAZAR D. Paglalakay ng bagong konsepto at

D. Paglalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

paglalahad ng bagong kasanayan #1 Pagbibigay ng pamprosesong mga tanong.Pagbibigay ng pamprosesong mga tanong. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipakita ang mga larawan sa pahina 99 ng Ipakita ang mga larawan sa pahina 99 ng LMLM F. Paglinang sa

F. Paglinang sa KabihasaanKabihasaan (Tungo sa Formative Assesment)

(Tungo sa Formative Assesment) Pasagutan ang mga tanong sa pahina 99Pasagutan ang mga tanong sa pahina 99 G. Paglalapat ng aralin sa

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

pang-araw-araw na buhay Pangkatin sa lima ang mga mag-aaral at pasagutan ang mga sitwasyon sa Pangkatin sa lima ang mga mag-aaral at pasagutan ang mga sitwasyon sa pahina 100pahina 100 – – 102 ng LM 102 ng LM

H.

H. Paglalahat Paglalahat ng ng Aralin Aralin Pagbibigay Pagbibigay ng ng pamprosesong pamprosesong mga mga tanong tanong kaugnay kaugnay sa sa ginawang ginawang pag-uulat.pag-uulat.

I. Pagtataya ng Aralin

I. Pagtataya ng Aralin Ang bahag Ang bahaging Paglinaning Paglinang ng Kabihasag ng Kabihasaan ay magsisilbinan ay magsisilbing Pagtataya sg Pagtataya sa mga Mag-aaa mga Mag-aaralral

J. Karagdagang gawain para sa J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

takdang-aralin at remediation Ipabasa ang pahina 104Ipabasa ang pahina 104 – – 107 ng LM 107 ng LM at pasagutan ang mga tanong.at pasagutan ang mga tanong.

IV.

IV. Mga Tala

Mga Tala

V.

V. Pagninilay

Pagninilay

Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyMagnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iy ong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari_{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari ni}_{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari ni lang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.}ong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari_{lang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.}

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya. 80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan

ng iba pang gawain para sa ng iba pang gawain para sa remediation.

remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng

magaaral na nakaunawa sa aralin. magaaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation? magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga

E. Alin sa mga istratehyang pagtuturoistratehyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na F. Anong suliranin ang aking naranasan na

solusyunan sa tulong ang aking solusyunan sa tulong ang aking punungguro at superbisor? punungguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

(3)

DAILY LESSON LOG DAILY LESSON LOG

Guro

Sheila Mae P. Baltazar

Asignatura

Edukasyon sa

Edukasyon sa Pagpapakata

Pagpapakatao

o

Petsa/Oras

September 5, 2016/ 11:00September 5, 2016/ 11:00 – – 12:00 AM & 2:00 12:00 AM & 2:00 – – 3:00 PM 3:00 PM

Markahan

Ikalawang

September 6, 2016/ 11:00

September 6, 2016/ 11:00 – – 12:00 AM 12:00 AM September 7, 2016/ 11:00

September 7, 2016/ 11:00 – – 12:00AM & 1:00 12:00AM & 1:00 – – 2:00 PM 2:00 PM September 8, 2016/ 1:00

September 8, 2016/ 1:00 – – 2:00 PM & 3:00 2:00 PM & 3:00 – – 4:00 PM 4:00 PM September 9, 2016/ 8:45

September 9, 2016/ 8:45 – – 11:00 AM & 3:00 11:00 AM & 3:00 – – 4:00 PM 4:00 PM

Lune

Lunes

s (

( Septe

September

mber 5,

5, 2016)

2016)

Martes

Martes (Septem

(September

ber 6,

6, 2016)

2016)

Miye

Miye rkul

rkul es

es (Septem

(September

ber 7,

7, 2016)

2016) Huwe

Huwebes (S

bes (Setyemb

etyembre

re 8,

8, 2016)

2016) Biye

Biyernes (Set

rnes (Setyembre

yembre 9,

9, 2016)

2016)

I.

LAYUNIN

A. Pamantayang Pamantayang Pangnilalaman Pangnilalaman Naipamamalas Naipamamalas ng ng mag-aaral mag-aaral ang ang pag-unawa pag-unawa sa sa isip isip at at kilos-loob.kilos-loob. B.

B. Pamantayan Pamantayan sa sa Pagganap Pagganap Nakagagawa Nakagagawa ng ng angkop angkop na na pagpapasiya pagpapasiya sa sa katotohanan katotohanan at at kabutihan kabutihan gamit gamit ang ang isip isip at at kilos-loobkilos-loob

C.

5.3. Naipapaliwanag na nag isp at kilos-loob

5.3. Naipapaliwanag na nag isp at kilos-loob ang nagpapabukod tangi sa tao, kaya ang kanyang mga ang nagpapabukod tangi sa tao, kaya ang kanyang mga pagpapasiya aypagpapasiya ay dapat patungo sa katotohanan at kabutihan.

dapat patungo sa katotohanan at kabutihan. EsP7PS-IIb-5.3EsP7PS-IIb-5.3

5.4. Naisasagawa ang pagbuo ng angkop na pagpapasiya tungo sa katotohanan at k

5.4. Naisasagawa ang pagbuo ng angkop na pagpapasiya tungo sa katotohanan at k abutihan ng gamit ng isip at abutihan ng gamit ng isip at kilos- kilos-loob.

loob. EsP7PS-IIb-5.4EsP7PS-IIb-5.4

II

II ..

NILALAMAN

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingg Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro _linggo._linggo. o. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawangna mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang Modyul 5

Modyul 5 – – Isip at Kilos-loob (Will) Isip at Kilos-loob (Will) KAGAMITANG PANTURO

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interesItala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.at pagkatuto ng mga mag-aaral.

A. Sanggunian

1.

B. Iba pang Kagamitang Panturo

I I I .

Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa

Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mgaholistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman istratehya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.

pagsisimula ng bagong aralin Tanungin ang mga mag-aaral sa mga nagdaang gawainTanungin ang mga mag-aaral sa mga nagdaang gawain B.

B. Paghahabi Paghahabi sa sa layunin layunin ng ng aralin aralin Balikan Balikan ang ang mga mga layunin layunin sa sa pahina pahina 95 95 ng ng LMLM C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

(4)

Inihanda ni: Inihanda ni:

SHEILA MAE P. BALTAZAR SHEILA MAE P. BALTAZAR

DIMNA R. EMNAS

Aral Pan & EsP

Aral Pan & EsP Department HeadDepartment Head D. Paglalakay ng bagong konsepto at

D. Paglalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 paglalahad ng bagong kasanayan #1 E. Pagtalakay ng bagong konsepto at E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 paglalahad ng bagong kasanayan #2 F. Paglinang sa

(Tungo sa Formative Assesment) Malayang Talakayan sa pahina 104Malayang Talakayan sa pahina 104 – – 107 ng LM 107 ng LM G. Paglalapat ng aralin sa

pang-araw-araw na buhay Pasagutan ang mga tanong sa bahaging Tayahin ang iyong Pasagutan ang mga tanong sa bahaging Tayahin ang iyong pag-unawa sa pahina 107 ng LMpag-unawa sa pahina 107 ng LM

H.

H. Paglalahat Paglalahat ng ng Aralin Aralin Buuin Buuin ang ang Batayang Batayang Konsepto Konsepto sa sa pahina pahina 108 108 ng ng LMLM

I.

I. Pagtataya Pagtataya ng ng Aralin Aralin Pasagutan Pasagutan ang ang pahina pahina 109109 – – 100 ng LM sa isang buong papel 100 ng LM sa isang buong papel

takdang-aralin at remediation Ipagawa ang bahaging Pagsasabuhay sa pahina 110Ipagawa ang bahaging Pagsasabuhay sa pahina 110 – – 111 ng LM 111 ng LM

IV.

IV. Mga Tala

Mga Tala

Reteach due to Preparation sa Buwan ng Reteach due to Preparation sa Buwan ng Wika and Intramural Meet 2016Wika and Intramural Meet 2016

V.

V. Pagninilay

Pagninilay

Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang _{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari ni}_{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari ni lang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.}mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari_{lang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.}tulong ang maaari

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya. 80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan

ng iba pang gawain para sa ng iba pang gawain para sa remediation.

remediation.

magpapatuloy sa remediation? magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga

E. Alin sa mga istratehyang pagtuturoistratehyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

nakatulong?

(5)

Guro

Sheila Mae P. Baltazar

Asignatura

Edukasyon sa

Edukasyon sa Pagpapakata

Pagpapakatao

o

Petsa/Oras

September 13, 2016/ 11:00September 13, 2016/ 11:00 – – 12:00 AM 12:00 AM

Markahan

Ikalawang

September14, 2016/ 11:00

September14, 2016/ 11:00 – – 12:00AM & 1:00 12:00AM & 1:00 – – 2:00 PM 2:00 PM September 15, 2016/ 1:00

Lune

Lunes (

s ( Septem

September

ber 12,

12, 2016)

2016) Martes

Martes (Septem

(September

ber 13,

13, 2016)

2016)

Miye

Miyerkul

rkul es (S

es (Septembe

eptember

r 14,

14, 2016)

2016) Huwe

Huwebes (Sety

bes (Setyembre

embre 15,

15, 2016)

2016) Biye

Biye rnes (Setye

rnes (Setyembre

mbre 16,

16, 2016)

2016)

I.

LAYUNIN

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ngring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga

A. Pamantayang PangnilalamanPamantayang Pangnilalaman

HOLIDAY HOLIDAY

Naipamamalas ng mag-aaralang pag-unawa sa kaugnayan ng konsiyensiya sa Likas na Batas Moral. Naipamamalas ng mag-aaralang pag-unawa sa kaugnayan ng konsiyensiya sa Likas na Batas Moral. B.

B. Pamantayan sa PagganapPamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng wastong paraan upang itama ang mga maling pasiya o kilos bilang kabataan batay sa tamangNaisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng wastong paraan upang itama ang mga maling pasiya o kilos bilang kabataan batay sa tamang konsiyensiya.

konsiyensiya. C.

6.1. Nakikilala na natatangi sa tao ang Likas na Batas Moral dahil ang pagtungo sa kabutihan ay may kamalayan at kalayaan. Ang 6.1. Nakikilala na natatangi sa tao ang Likas na Batas Moral dahil ang pagtungo sa kabutihan ay may kamalayan at kalayaan. Ang

unang prinsipyo nito ay likas sa tao na dapat gawin ang mabuti at iwasan ang masama.

unang prinsipyo nito ay likas sa tao na dapat gawin ang mabuti at iwasan ang masama. EsP7PS-IIc-6.1EsP7PS-IIc-6.1

6.2. Nailalapat ang wastong paraan upang baguhin ang mga pasya at kilos na taliwas sa unang prinsipyo ng Likas na Batas Moral 6.2. Nailalapat ang wastong paraan upang baguhin ang mga pasya at kilos na taliwas sa unang prinsipyo ng Likas na Batas Moral

EsP7PS-IIc-6.2 EsP7PS-IIc-6.2 II

II ..

NILALAMAN

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito an Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na _linggo._linggo. g paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawangmula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang

Modyul 6. Ang Kaugnayan ng Konsiyensiya sa Likas na Batas Moral Modyul 6. Ang Kaugnayan ng Konsiyensiya sa Likas na Batas Moral KAGAMITANG PANTURO

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit naItala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

A. Sanggunian

HOLIDAY HOLIDAY 1.

B. Iba pang Kagamitang Panturo

I I I .

Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para

Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mgasa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman istratehya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.

pagsisimula ng bagong aralin Pagtalakay sa pahina 137 ng LMPagtalakay sa pahina 137 ng LM

B.

(6)

Inihanda ni: Inihanda ni: Siniyasat ni: Siniyasat ni:

DIMNA R. EMNAS

D. Paglalakay ng bagong konsepto at

D. Paglalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 paglalahad ng bagong kasanayan #1

HOLIDAY HOLIDAY

Ipagawa ang pahina 142 ng LM Ipagawa ang pahina 142 ng LM

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pasagutan ang pahina 143 ng LMPasagutan ang pahina 143 ng LM

F. Paglinang sa

(Tungo sa Formative Assesment) Ibigay ang kahulugan ng KONSENSIYAIbigay ang kahulugan ng KONSENSIYA G. Paglalapat ng aralin sa

pang-araw-araw na buhay Pasagutan ang mga tanong sa bahaging mga tanong sa pahina 144 Pasagutan ang mga tanong sa bahaging mga tanong sa pahina 144 ng LMng LM

H.

H. Paglalahat Paglalahat ng ng Aralin Aralin Magsulat Magsulat ng ng pagninilay pagninilay sa sa gamit gamit ang ang mga mga gabay gabay na na tanong tanong sa sa pahina pahina 145 145 ng ng LMLM

I.

I. Pagtataya Pagtataya ng ng Aralin Aralin Pag-aralan Pag-aralan ang ang mga mga situwasyon situwasyon sa sa pahina pahina 145145 – – 146 ng LM 146 ng LM at gumawa ng sarilingpagpapasiya.at gumawa ng sarilingpagpapasiya.

takdang-aralin at remediation Ipabasa ang bahaging Pagpapalalim sa pahina 147Ipabasa ang bahaging Pagpapalalim sa pahina 147 – – 152 ng LM 152 ng LM IV.

IV. MGA TALAMGA TALA

V.

V. PAGNINILAYPAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari_{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin}_{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.}_{ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.}mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. 80% sa pagtataya. HOLIDAY HOLIDAY B. Bilang ng mag-aaral na B. Bilang ng mag-aaral na

nangangailangan ng iba pang gawain nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.

para sa remediation.

magpapatuloy sa remediation? magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehyang pagtuturo E. Alin sa mga istratehyang pagtuturo

nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

nakatulong?

solusyunan sa tulong ang aking solusyunan sa tulong ang aking punungguro at superbisor? punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

(7)

Guro

Sheila Mae P. Baltazar

Asignatura

Edukasyon sa

Edukasyon sa Pagpapakata

Pagpapakatao

o

Petsa/Oras

Markahan

Ikalawang

September 20 2016/ 11:00

September 20 2016/ 11:00 – – 12:00 AM 12:00 AM September 21, 2016/ 11:00

Lune

Lunes (

s ( Septem

September

ber 19,

19, 2016)

2016) Martes

Martes (Septem

(September

ber 20,

20, 2016)

2016) Miye

Miye rkul

rkul es (Sep

es (September

tember 21,

21, 2016)

2016) Huwe

Huwebes (Setyem

bes (Setyembre

bre 22,

22, 2016)

2016) Biye

Biyernes (Setyemb

rnes (Setyembre

re 23,

23, 2016)

2016)

I.

LAYUNIN

A. Pamantayang PangnilalamanPamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaralang pag-unawa sa kaugnayan ng konsiyensiya sa Likas na Batas Moral.Naipamamalas ng mag-aaralang pag-unawa sa kaugnayan ng konsiyensiya sa Likas na Batas Moral. B.

B. Pamantayan sa PagganapPamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng wastong paraan upang itama ang mga maling pasiya o kilos bilang kabataan batay sa tamang konsiyensiya.Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng wastong paraan upang itama ang mga maling pasiya o kilos bilang kabataan batay sa tamang konsiyensiya. C.

6.3. Nahihinuha na nalalaman agad ng tao ang mabuti at masama sa kongkretong sitwasyon batay sa sinasabi ng konsiyensiya. Ito ang Likas na Batas Moral na itinanim ng 6.3. Nahihinuha na nalalaman agad ng tao ang mabuti at masama sa kongkretong sitwasyon batay sa sinasabi ng konsiyensiya. Ito ang Likas na Batas Moral na itinanim ng

Diyos sa isip at puso ng tao.

Diyos sa isip at puso ng tao. EsP7PS-IId-6.3EsP7PS-IId-6.3

6.4. Nakabubuo ng tamang pangangatwiran batay sa Likas na Batas Moral upang magkaroon ng angkop na pagpapasiya at kilos araw-araw.

6.4. Nakabubuo ng tamang pangangatwiran batay sa Likas na Batas Moral upang magkaroon ng angkop na pagpapasiya at kilos araw-araw. EsP7PS-Id-6.4EsP7PS-Id-6.4 II

II ..

NILALAMAN

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingg Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro _linggo._linggo. o. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawangna mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang

Modyul 6. Ang Kaugnayan ng Konsiyensiya sa Likas na Batas Moral Modyul 6. Ang Kaugnayan ng Konsiyensiya sa Likas na Batas Moral KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1.

1. Mga Mga pahina pahina sa sa Gabay Gabay ng ng Guro Guro pahina pahina 71 71 - - 7777 2. Mga Pahina sa Kagamitang

B. Iba pang Kagamitang Panturo

I I I .

pagsisimula ng bagong aralin Ipabasa ang kabuuang sanaysay sa pahina 147-152 ng Ipabasa ang kabuuang sanaysay sa pahina 147-152 ng LMLM B. Paghahabi sa layunin ng aralin

B. Paghahabi sa layunin ng aralin C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

bagong aralin bagong aralin

(8)

Inihanda ni: Inihanda ni:

SHEILA MAE P. BALTAZAR SHEILA MAE P. BALTAZAR

DIMNA R. EMNAS

Aral Pan & EsP

Aral Pan & EsP Department Head DesignateDepartment Head Designate D. Paglalakay ng bagong konsepto at

D. Paglalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 paglalahad ng bagong kasanayan #1 E. Pagtalakay ng bagong konsepto at E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 paglalahad ng bagong kasanayan #2 F. Paglinang sa Kabihasaan

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment)

(Tungo sa Formative Assesment) Malayang TalakayanMalayang Talakayan

G. Paglalapat ng aralin sa G. Paglalapat ng aralin sa

pang-araw-araw na buhay

araw na buhay Pasagutan ang mga tanong sa bahaging Tayahin ang iyong Pasagutan ang mga tanong sa bahaging Tayahin ang iyong pag-unawa sa pahina 152pag-unawa sa pahina 152 – – 153 ng LM 153 ng LM

H.

H. Paglalahat Paglalahat ng ng Aralin Aralin Buuin Buuin ang ang Batayang Batayang Konsepto Konsepto sa sa pahina pahina 153 153 ng ng LMLM

I.

I. Pagtataya Pagtataya ng ng Aralin Aralin Pasagutan ang Pasagutan ang pahina pahina 155 155 ng ng LM LM sa sa isang isang buong buong papelpapel

takdang-aralin at remediation Ipagawa ang bahaging Pagsasabuhay sa pahina 156Ipagawa ang bahaging Pagsasabuhay sa pahina 156 – – 157 ng LM 157 ng LM IV.

V.

V. PAGNINILAYPAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari_{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari ni}_{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari ni lang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.}mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari_{lang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.}

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa

pagtataya. pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng

iba pang gawain para sa

iba pang gawain para sa remediation.remediation. C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng

magaaral na nakaunawa sa aralin. magaaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy

sa remediation? sa remediation? E. Alin sa mga

E. Alin sa mga istratehyang pagtuturoistratehyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito

nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na F. Anong suliranin ang aking naranasan na

(9)

Guro

Sheila Mae P. Baltazar

Asignatura

Edukasyon sa

Edukasyon sa Pagpapakata

Pagpapakatao

o

Petsa/Oras

Markahan

Ikalawang

September 27 2016/ 11:00

September 27 2016/ 11:00 – – 12:00 AM 12:00 AM September 28, 2016/ 11:00

Lune

Lunes (

s ( Septem

September

ber 26,

26, 2016)

2016) Martes

Martes (Septem

(September

ber 27,

27, 2016)

2016) Miye

Miye rkul

rkul es (Sep

es (September

tember 28,

28, 2016)

2016) Huwe

Huwebes (Setyem

bes (Setyembre

bre 29,

29, 2016)

2016) Biye

Biyernes (Setyemb

rnes (Setyembre

re 30,

30, 2016)

2016)

I.

LAYUNIN

A. Pamantayang Pamantayang Pangnilalaman Pangnilalaman Naipamamalas Naipamamalas ng ng mag-aaral mag-aaral ang ang pag-unawa pag-unawa sa sa kalayaan.kalayaan. B.

B. Pamantayan Pamantayan sa sa Pagganap Pagganap Naisasagawa Naisasagawa ng ng mag-aaral mag-aaral ang ang pagbuo pagbuo ng ng mga mga hakbang hakbang upang upang baguhin baguhin o o paunlarin paunlarin ang ang kaniyang kaniyang paggamit paggamit ng ng kalayaan.kalayaan. C.

7.1. Nakikilala ang mga indikasyon / palatandaan ng pagkakaroon o

7.1. Nakikilala ang mga indikasyon / palatandaan ng pagkakaroon o kawalan ng kalayaankawalan ng kalayaan EsP7PT-IIe-7.1EsP7PT-IIe-7.1 7.2. Nasusuri kung nakikita sa mga gawi

7.2. Nasusuri kung nakikita sa mga gawi ng kabataan ang kalayaanng kabataan ang kalayaan EsP7PT-IIe-7.2EsP7PT-IIe-7.2

II

II ..

NILALAMAN

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa _linggo._linggo. paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dGabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawangalawang

Modyul 7. Kalayaan Modyul 7. Kalayaan KAGAMITANG PANTURO

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibangItala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

A. Sanggunian

1.

B. Iba pang Kagamitang Panturo

I I I .

pagsisimula ng bagong aralin Pagtalakay sa pahina 161 ng LMPagtalakay sa pahina 161 ng LM B.

(10)

D. Paglalakay ng bagong konsepto at D. Paglalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

paglalahad ng bagong kasanayan #1 Pagbibigay ng pamprosesong mga tanongPagbibigay ng pamprosesong mga tanong E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pasagutan ang pahina 168Pasagutan ang pahina 168 – – 169 ng LM 169 ng LM F. Paglinang sa Kabihasaan

(Tungo sa Formative Assesment) Pagbibigay ng pamprosesong mga tanongPagbibigay ng pamprosesong mga tanong G. Paglalapat ng aralin sa

araw na buhay Pangkatin sa lima ang mga mag-aaral at pasagutan ang mga sitwasyon sa Pangkatin sa lima ang mga mag-aaral at pasagutan ang mga sitwasyon sa pahina 170 ng LMpahina 170 ng LM

H.

H. Paglalahat Paglalahat ng ng Aralin Aralin Pagbibigay Pagbibigay ng ng pamprosesong pamprosesong mga mga tanong tanong kaugnay kaugnay sa sa ginawang ginawang pag-uulat.pag-uulat.

I.

I. Pagtataya Pagtataya ng ng Aralin Aralin Pasagutan Pasagutan ang ang pahina pahina 162162 – – 164 ng LM 164 ng LM

takdang-aralin at remediation Ipabasa ang pahina 171Ipabasa ang pahina 171 – – 174 ng 174 ng LM at pasagutan ang mga tanong.LM at pasagutan ang mga tanong. IV.

V.

V. PAGNINILAYPAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari_{mong gawin upang sila’y matulungan?}_{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkiki}_{Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkiki ta.}mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari_ta.

kapwa ko guro? Inihanda

Inihanda ni: ni: Sinayasat Sinayasat ni:ni:

SHEILA

SHEILA MAE MAE P. P. BALTAZAR BALTAZAR DIMNA DIMNA R. R. EMNASEMNAS Subject

Subject Teacher/SST-I Teacher/SST-I Aral Aral Pan Pan & & EsP EsP Department Department Head Head DesignateDesignate Petsa: ___________________________________ Petsa: ___________________________________

(11)

Guro

Sheila Mae P. Baltazar

Asignatura

Edukasyon sa Pagpapakatao

Edukasyon sa

Pagpapakatao

Petsa/Oras

October 3, 2016/ 11:00October 3, 2016/ 11:00 – – 12:00 AM & 2:00 12:00 AM & 2:00 – – 3:00 PM 3:00 PM

Markahan

Ikalawang

October 4, 2016/ 11:00

October 4, 2016/ 11:00 – – 12:00 AM 12:00 AM October 5, 2016/ 11:00

October 5, 2016/ 11:00 – – 12:00AM & 1:00 12:00AM & 1:00 – – 2:00 PM 2:00 PM October 6, 2016/ 1:00

October 6, 2016/ 1:00 – – 2:00 PM & 3:00 2:00 PM & 3:00 – – 4:00 PM 4:00 PM October 7, 2016/ 8:45

October 7, 2016/ 8:45 – – 11:00 AM & 3:00 11:00 AM & 3:00 – – 4:00 PM 4:00 PM

Lune

Lunes

s (

( Octob

October

er 3,

3, 2016)

2016)

Martes (Octo

Martes

(October

ber 4,

4, 2016)

2016)

Miye

Miyerkul

rkul es

es (Octob

(October

er 5,

5, 2016)

2016)

Huwe

Huwebes

bes (Octo

(October

ber 6,

6, 2016)

2016)

Biye

Biyernes

rnes (Octob

(October

er 8,

8, 2016)

2016)

I.

LAYUNIN

A. Pamantayang Pamantayang Pangnilalaman Pangnilalaman Naipamamalas Naipamamalas ng ng mag-aaral mag-aaral ang ang pag-unawa pag-unawa sa sa kalayaan.kalayaan. B.

B. Pamantayan Pamantayan sa sa Pagganap Pagganap Naisasagawa Naisasagawa ng ng mag-aaral mag-aaral ang ang pagbuo pagbuo ng ng mga mga hakbang hakbang upang upang baguhin baguhin o o paunlarin paunlarin ang ang kaniyang kaniyang paggamit paggamit ng ng kalayaan.kalayaan. C.

7.3. Nahihinuha na likas sa tao ang malayang pagpili sa mabuti o sa masama; ngunit ang kalayaan ay may kakambal na pananagutan para sa kabutihan.

7.3. Nahihinuha na likas sa tao ang malayang pagpili sa mabuti o sa masama; ngunit ang kalayaan ay may kakambal na pananagutan para sa kabutihan. EsP7PT-IIf-7.3EsP7PT-IIf-7.3 7.4. Naisasagawa ang pagbuo ng mga hakbang upang baguhin o paunlarin ang kaniyang paggamit ng kalayaan.

7.4. Naisasagawa ang pagbuo ng mga hakbang upang baguhin o paunlarin ang kaniyang paggamit ng kalayaan. EsP7PT-IIf-7.4EsP7PT-IIf-7.4 II

II ..

NILALAMAN

Modyul 7. Kalayaan Modyul 7. Kalayaan KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1.

B. Iba pang Kagamitang Panturo

Manila paperManila paper

I I I .

pagsisimula ng bagong aralin Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbigay ng mga halimbawa ng Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbigay ng mga halimbawa ng mga taong nagpapakita at hindi nagpapakita ng kalayaanmga taong nagpapakita at hindi nagpapakita ng kalayaan B.

bagong aralin Pagbibigay ng pamprosesong mga tanongPagbibigay ng pamprosesong mga tanong

D. Paglalakay ng bagong konsepto at D. Paglalakay ng bagong konsepto at

(12)

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 paglalahad ng bagong kasanayan #2 F. Paglinang sa Kabihasaan

(Tungo sa Formative Assesment) Hatiin sa limang grupo ang mga Hatiin sa limang grupo ang mga mag-aaral, bawat grupo ay may itatalagang sanaysay na iuulat.mag-aaral, bawat grupo ay may itatalagang sanaysay na iuulat. G. Paglalapat ng aralin sa

araw na buhay Pasagutan ang bahaging tayahin ang iyong pag-unawa sa pahina 174Pasagutan ang bahaging tayahin ang iyong pag-unawa sa pahina 174 – – 175. 175.

H.

H. Paglalahat Paglalahat ng ng Aralin Aralin Ipabuo Ipabuo angang graphic organizer graphic organizer sa pahina 175 ng LM sa pahina 175 ng LM

I.

I. Pagtataya Pagtataya ng ng Aralin Aralin Pasagutan Pasagutan ang ang pahina pahina 176176 – – 177 ng LM 177 ng LM

takdang-aralin at remediation Pasagutan ang pahina 178 ng LMPasagutan ang pahina 178 ng LM IV.

V.

V. PAGNINILAYPAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari_{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari ni}_{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari ni lang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.}mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari_{lang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.}

SHEILA

(13)

Guro

Sheila Mae P. Baltazar

Asignatura

Edukasyon sa

Edukasyon sa Pagpapakata

Pagpapakatao

o

Petsa/Oras

October 10, 2016/ 11:00October 10, 2016/ 11:00 – – 12:00 AM & 2:00 12:00 AM & 2:00 – – 3:00 PM 3:00 PM

Markahan

Ikalawang

October 11, 2016/ 11:00

October 11, 2016/ 11:00 – – 12:00 AM 12:00 AM October 12, 2016/ 11:00

October 12, 2016/ 11:00 – – 12:00AM & 1:00 12:00AM & 1:00 – – 2:00 PM 2:00 PM October 13, 2016/ 1:00

October 13, 2016/ 1:00 – – 2:00 PM & 3:00 2:00 PM & 3:00 – – 4:00 PM 4:00 PM October 14, 2016/ 8:45

October 14, 2016/ 8:45 – – 11:00 AM & 3:00 11:00 AM & 3:00 – – 4:00 PM 4:00 PM

Lune

Lunes

s (

( Octobe

October

r 10,

10, 2016)

2016)

Martes (Octob

Martes

(October

er 11,

11, 2016)

2016)

Miye

Miyerkul

rkul es

es (Octob

(October

er 12,

12, 2016)

2016)

Huwe

Huwebes

bes (Octo

(October

ber 13,

13, 2016)

2016)

Biye

Biye rnes

rnes (Octob

(October

er 14,

14, 2016)

2016)

I.

LAYUNIN

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring ang layunin, maaari ring magdagdag ngmagdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya

iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog angmahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

A. Pamantayang PangnilalamanPamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa dignidad ng tao.Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa dignidad ng tao. B.

B. Pamantayan sa PagganapPamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga konkretong paraan upang ipakita ang paggalang at pagmamalasaNaisasagawa ng mag-aaral ang mga konkretong paraan upang ipakita ang paggalang at pagmamalasakit sa mga taong kapus-palad o kit sa mga taong kapus-palad o higit nahigit na nangangailangan.

nangangailangan. C.

8.1. Nakikilala na may dignidad ang bawat tao anoman ang kanyang kalagayang panlipunan, kulay, lahi, edukasyon, relihiyon at iba pa.

8.1. Nakikilala na may dignidad ang bawat tao anoman ang kanyang kalagayang panlipunan, kulay, lahi, edukasyon, relihiyon at iba pa. EsP7PT-IIg-8.1EsP7PT-IIg-8.1 8.2. Nakabubuo ng mga paraan upang mahalin ang sarili at kapwa na may pagpapahalaga sa dignidad ng tao.

8.2. Nakabubuo ng mga paraan upang mahalin ang sarili at kapwa na may pagpapahalaga sa dignidad ng tao. EsP7PT-IIg-8.2EsP7PT-IIg-8.2 II

II ..

NILALAMAN

Modyul 8: Dignidad Modyul 8: Dignidad KAGAMITANG PANTURO

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mgaItala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto nKagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto n g mga mag-aaral.g mga mag-aaral.

A. Sanggunian

1.

B. Iba pang Kagamitang Panturo

Mga iba’tMga iba’t-ibang uri ng larawan, manila paper, marker-ibang uri ng larawan, manila paper, marker I I I .

pagsisimula ng bagong aralin Pagtalakay sa pahina 147 ng LMPagtalakay sa pahina 147 ng LM B.

(14)

D. Paglalakay ng bagong konsepto at D. Paglalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ipagawa ang Venn DiagramIpagawa angVenn Diagram sa pahina 152 ng LM sa pahina 152 ng LM E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pasagutan ang mga tanong sa pahina 152.Pasagutan ang mga tanong sa pahina 152. F. Paglinang sa Kabihasaan

(Tungo sa Formative Assesment) Ipagawa ang Gawain 1, bahaging paglinang ng Ipagawa ang Gawain 1, bahaging paglinang ng mga kaalaman, kakayahan at pag-unawa sa pahina 153mga kaalaman, kakayahan at pag-unawa sa pahina 153 G. Paglalapat ng aralin sa

araw na buhay Pasagutan ang mga tanong sa pahina 153 ng Pasagutan ang mga tanong sa pahina 153 ng LMLM

H.

H. Paglalahat Paglalahat ng ng Aralin Aralin Pagbibigay Pagbibigay ng ng pamprosesong pamprosesong mga mga tanongtanong

I.

I. Pagtataya Pagtataya ng ng Aralin Aralin Pasagutan Pasagutan ang ang mga mga tanong tanong sa sa pahina148pahina148 – – 149. 149.

takdang-aralin at remediation Gumupit ng mga larawan na nagpapakita ng kakayahang gumalang at pagpapahalaga sa dignidad.Gumupit ng mga larawan na nagpapakita ng kakayahang gumalang at pagpapahalaga sa dignidad. IV.

V.

V. PAGNINILAYPAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari_{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari ni}_{mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari ni lang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.}ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari_{lang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.}

SHEILA