Accuracy - Performance and Accuracy - The Gravitational Billion Body Problem

4.4 Performance and Accuracy

4.4.2 Accuracy

Reconocimiento del "hecho de la del bebé de Winnicott dependencia "comenzó realmente a partir de 1945 cuando reconoció que" no hay tal cosa como un bebé "(ver Introducción ), pero él comenzó a teorizar sobre las etapas sucesivas de la dependencia durante la década de 1960 en los siguientes documentos: " La teoría de la relación padre-lactante " (1960c) , "Disponer el Niño en Prevención de Crisis " (1965x [1962]) , y

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"De la dependencia a la independencia en el desarrollo de la persona " (1965r [1963]) .

Esencialmente, Winnicott considera emocional del individuo el desarrollo como viajando de absoluta dependencia (en adelante, "doble frecuencia la dependencia "durante sus trabajos de la década de 1950) a la independencia. Las últimas etapas de este viaje que nombra "hacia la independencia", lo que implica que nadie logra la plena independencia. Las etapas se relacionan de manera dinámica en el del individuo mundo interno , de modo que aunque la vida adulta se caracteriza por la inter- dependencia con responsabilidad, habrá momentos, como una enfermedad , cuando el adulto se lanza de nuevo a un estado de absoluta dependencia .

En "La Teoría de la relación padre-lactante", las tres etapas de la dependencia se definen brevemente:

Dependencia

En la celebración fase el niño depende máximo. Se puede clasificar la dependencia por lo tanto:

i) (i) absoluta dependencia . En este estado, el bebé no tiene forma de saber acerca de la maternal cuidado , que es en gran medida una cuestión de profilaxis. Él no puede ganar control sobre lo que está bien y lo que está mal hecho, pero sólo en una posición para obtener ganancias o sufrir perturbaciones.

ii) (ii) relativa dependencia . Aquí el niño puede llegar a ser conscientes de la necesidad de que los detalles de maternal cuidado , y les tiene un grado cada vez mayor relacionada con personal de impulso , y más tarde, en un tratamiento psicoanalítico, puede reproducirlos en la transferencia .

iii) (iii) Hacia la independencia. El niño desarrolla medios para hacerlo sin verdadera atención . Esto se logra a través de la acumulación de recuerdos de la atención , la proyección de las necesidades personales y la introyección de cuidados detalles, con el desarrollo de la confianza en el entorno . Aquí hay que añadir el

elemento de la comprensión intelectual, con sus enormes implicaciones. ["Teoría de la relación padre-hijo", 1960 , p. 46]

Dos años más tarde, en "Disponer el Niño en Salud y Crisis ", Winnicott rompe las etapas a los grados de dependencia relacionados con las necesidades y el suministro. Aquí el énfasis en la provisión ambiental se vuelve muy claro. El anterior el fracaso de la

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medio ambiente , el más desastroso de los resultados para la salud mental del individuo. Si se satisfacen las necesidades del lactante durante los primeros tiempos precarios de desarrollo , estará en una fuerte posición para sobrevivir a un fallo del medio ambiente en el futuro.

5. Discutimos por el que niños y para el niño en el adulto. El adulto maduro es, de hecho, la participación en la prestación. En otras palabras, la infancia es una progresión desde la dependencia a la independencia.

Tenemos que examinar las necesidades cambiantes del niño como la dependencia de los cambios más hacia la independencia. Esto nos lleva a un estudio de las primeras necesidades de los niños pequeños y de los niños, y para los extremos de la dependencia . Podemos pensar en los grados de dependencia como una serie:

i) (a) extrema dependencia . Aquí las condiciones deben ser lo suficientemente bueno, de lo contrario el niño no puede iniciar el desarrollo que nace con él.

Fracaso ambiental: defecto mental no orgánico; infancia esquizofrenia ; obligación de trastorno mental del hospital en una fecha posterior.

ii) (b) Dependencia : Aquí condiciones que no hacer, de hecho, traumatizar, pero ya hay una persona ahí para ser traumatizado.

Fracaso ambiental: Responsabilidad de los trastornos afectivos ; tendencia antisocial .

iii) (c) Dependencia de mezclas de la independencia. Aquí el niño está haciendo experimentos en la independencia, pero tiene que ser capaz de volver a experimentar la dependencia .

Fracaso ambiental: Patológica dependencia .

iv) (d) La independencia- dependencia . Este es el mismo, pero con el acento sobre la independencia. Fracaso ambiental: Defiance, los brotes de violencia.

v) (e) de la Independencia. Lo que implica un internalizada ambiente : la capacidad por parte del niño de mirar después de sí mismo.

Insuficiencia del medio ambiente: No necesariamente perjudicial.

vi) (f) sentido social. Aquí se da a entender que el individuo puede identificarse con los adultos y con el carácter social del grupo , o con la sociedad , sin una excesiva pérdida de personal de impulso y la originalidad, y sin demasiada pérdida del destructor

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y los impulsos agresivos que tienen, presumiblemente, encontraron su expresión satisfactoria en formas desplazadas. Fracaso ambiental: Parcialmente responsabilidad de la persona, a sí mismo, un padre o una figura paterna en la sociedad .

["Proporcionar al niño", 1962 , pp 66-67]

Winnicott no suele precisar las etapas en función de la edad. Sin embargo, se puede ver a través de su trabajo que absoluta dependencia y grados variables de que existirán en el niño desde el nacimiento hasta cualquier cosa entre seis semanas y tres o cuatro meses, relativa dependencia sigue posteriormente, hasta entre los 18 meses y los 2 años de edad. La etapa de "la independencia" se iniciará una vez que el bebé / niño ha alcanzado las tareas de estas primeras etapas.

2 El hecho de Dependencia

Winnicott a menudo se refiere a la "realidad" de la dependencia en el comienzo de la vida.

Es valioso para reconocer el hecho de la dependencia . La dependencia es real. Que los bebés y los niños no pueden valerse por sí mismo es tan evidente que los simples hechos de la dependencia se pierden fácilmente. Se puede decir que la historia del crecimiento infantil es una historia de absoluta dependencia en movimiento constante a través de la disminución de los grados de dependencia , y andar a tientas hacia la independencia.

["La dependencia en el cuidado infantil", 1970 , p. 83]

El hecho de que la dependencia de la situación del niño en el principio de la vida es la celebración de la fase . Con el fin de hacer hincapié en el entorno de la contribución de s del bebé de desarrollo , puntos Winnicott señala que absoluta del bebé dependencia hace que hasta la mitad de la teoría de la relación padre-hijo.

La mitad de la teoría de la relación padre-hijo se refiere a la bebé, y es la teoría del viaje del bebé de absoluta dependencia , a través de relativa dependencia , a la independencia, y, paralelamente, el viaje del niño del placer de principio a principio de realidad , y desde el autoerotismo

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a oponerse relaciones. La otra mitad de la teoría de la relación padre-hijo se refiere a la madre el cuidado , es decir, las cualidades y los cambios en la madre que satisfagan las necesidades específicas y el desarrollo del niño hacia el cual se orienta.

["Teoría de la relación padre-hijo", 1960 , p. 42]

Winnicott utiliza el término "absoluta dependencia ", específicamente para describir situación del niñomadre vientre 's en el que desarrollar, y cuando nace Necesita a su madre para "adaptarse perfectamente" a sus necesidades. Si ella está en un estado de preocupación maternal primaria (intensa identificación con su bebé), entonces es más probable que crezcan bien, tanto física como emocionalmente.

Winnicott llama la atención sobre la paradoja contenida en la difícil situación del recién nacido:

... En términos de psicología tenemos que decir que el niño es al mismo tiempo dependiente e independiente. Esta es la paradoja que tenemos que examinar. No es todo lo que se hereda, incluyendo los de maduración procesos , y tal vez las tendencias heredadas patológicos, y estos tienen una realidad propia, y nadie puede alterar estos, al mismo tiempo, los madurativos procesos dependen para su evolución en el provisión medioambiental.

["De la dependencia a la independencia", 1963 , pp 84-85] A continuación, hace un punto crucial:

Podemos decir que el facilitador entorno hace posible el progreso constante de la maduración procesos . Pero el ambiente no hace al niño . A lo mejor le permite al niño a desarrollar el potencial.

["De la dependencia a la independencia", p. 85]

Los padres no saben cuáles serán las tendencias heredadas del infante. Es su hijo expresión personal 's eso es lo que tendrán que adaptarse y responder. Lo único que pueden hacer es proporcionar el derecho de entorno ( adaptación a las necesidades), porque no pueden hacer que el bebé en el bebé de sus fantasías.

El tiempo durante el cual el bebé es absolutamente dependiente vínculos con muchos otros temas de Winnicott's-va-a- ser o la continuidad-de- ser , las reacciones a choque , primaria materna

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preocupación, la fusión , los objetos que se perciben subjetivamente, la comunicación y la participación . ( ver SER : 1 ;

CREATIVIDAD : 1 ; EGO : 2 ; AMBIENTE : 4 ; MADRE : 11 , 12 ; JUGAR : 9; AUTO : 5 )

Desde el punto de vista del niño, la principal característica de absoluta dependencia es que es absolutamente no es consciente de su madre 's cuidado y su dependencia de ella. Su madre es él mismo, y cuando lo recibe lo que necesita, siente que ha creado esto porque él es Dios y esta es la " ilusión de omnipotencia ". ( ver ILUSIÓN : 5 , 6 )

In document The Gravitational Billion Body Problem (Page 66-78)