6.2 Log-frequency Bloom filter
7.1.1 Approximate frequency estimation
Durante el desarrollo de la clase los estudiantes realizan una actividad de clasificación de seres vivos de distintos niveles taxonómicos a partir de las características que éstos poseen, lo que permite separarlos según las categorías taxonómicas (desde dominio a especie). Además, aprenden las reglas para nombrar a las especies (nombre científico), y realizan una actividad de análisis de los nombres científicos, agrupando a los seres vivos que comparten una línea evolutiva a partir del mismo género taxonómico. Finalmente, los estudiantes discuten sobre la utilidad de definir los límites entre una especie y otra según su capacidad de dejar descendencia, debido a la imposibilidad de aplicar ese concepto de especie con organismos extintos. Se establece la definición de especie que se utilizará durante el resto de la unidad: organismos que comparten las mismas características morfológicas o con poca diferencia en las secuencias de ADN. utilizando anatomía comparada. - Analizan distintos nombres científicos de especies para establecer el grado de parentesco evolutivo. - Discuten y justifican la utilización del concepto de especie filogenética por la imposibilidad de utilizar el de especie biológica.
Anexo 5: Evaluación sumativa Evolución humana – Parte I
Nombre: Puntaje total: Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta y reflexiona antes de responder. Si tienes dudas puedes solicitar ayuda a los profesores. Buena suerte.
38 I. Analiza la siguiente hipótesis sobre la aparición de la bipedestación en el linaje
humano:
“Una mutación genética produjo el desplazamiento del dedo pulgar, lo que permitió desplazarse mejor en terrenos planos. Pudieron moverse más en el nuevo ambiente y reproducirse. Los que no tenían esa modificación morían, porque no podían conseguir tan fácilmente el alimento”.
a) ¿Cuáles conceptos de Selección Natural es posible identificar en esta hipótesis?
b) ¿Cuál o cuáles conceptos de Selección Natural no fueron tomadas en cuenta cuando se realizó la hipótesis?
c) Reelabora la hipótesis de la aparición de la bipedestación, considerando todos los conceptos de Selección Natural aprendidos.
II. Una persona nos puede sugerir que el aumento del cerebro del Homo habilis surgió porque necesitaban ser más inteligentes para enfrentar las condiciones en donde vivían.
a) ¿Estaría correcta esa forma de explicar la evolución del Homo habilis? ¿Por qué?
39 Evolución humana – Parte II
Nombres:
Lean los siguientes textos, reflexionen ante ellos y respondan:
I. ¿Homo habilis a Homo erectus?
Se cree que el Homo erectus poseía un cerebro de mayor tamaño que el Homo habilis gracias al mayor consumo de carne. El Homo erectus trasladaba las herramientas que había creado y las utilizaba para cazar. Además, se tiene registros de que dominaba el fuego y lo utilizaba tanto para defenderse como para cocinar el alimento.
El Homo erectus, a diferencia del H. habilis, tenía desarrollada la zona del cerebro que controla el lenguaje, lo que les permitiría coordinarse para cazar, aunque no tenían la capacidad de hablar. El Homo habilis y el Homo erectus coexistieron en África durante medio millón de años. Se cree que el Homo erectus desplazó al H. habilis y produjo su extinción.
Discutan y elaboren una hipótesis grupal que explique por qué el Homo erectus tuvo mayor éxito que el Homo habilis. En su explicación, utilicen los conceptos de Selección Natural y la importancia del desarrollo de la zona del cerebro encargada del lenguaje.
II. Homo neanderthanensis versus Homo sapiens
Hace unos 300.000 años el Homo erectus salió de África y sus descendientes habitaron gran parte del mundo. De esta especie se cree que provienen los dos últimos representantes el género Homo: el Neanderthal y el Humano.
Se tiene registros de que el Homo neanderthalensis habitó Europa y Asia junto con el ser humano, siendo considerados durante mucho tiempo una subespecie de los humanos.
Se extinguí hace 40.000 añños durante el periodo glacial, aunque se desconoce cuáles fueron los motivos. Respecto a eso, existen al menos dos hipótesis:
a) Los Neanderthales cazaban en grupos pequeños a animales de menor tamaño y sus herramientas estaban hechas para ellos. Con el cambio de clima durante el periodo glacial comenzaron a dominar animales de gran tamaño, como los mamut, bisontes y renos. Las herramientas y técnicas de caza que poseían ya no les servían, por lo que murieron de hambre.
b) El humano moderno llegó a Europa y, en una competencia intensa por los escasos recursos que había durante la última glaciación, el humano habría eliminado al neanderthal en combates. El éxito del humano se debía a que ya podían hablar y generar lenguaje simbólico, por lo que se podían coordinar mejor.
Seleccionen una de las hipótesis y especulen sobre qué evidencias permitirían validarla o rechazarla, explicando por qué.
40 Anexo 6: Resultados y análisis de cuestionarios de preconcepciones sobre evolución