3.2 Benchmark Algorithms
3.2.8 Decision Boundaries
Para lograr resultados positivos y los negativos de la presente investigación, se realizó un refuerzo educativo de todos temas tratados de la disfunción familiar de los escolares de la escuela José María Velasco Ibarra.
La aplicación de preguntas y respuestas respecto a los temas fue la técnica utilizada los que permitió evaluar los conocimientos adquiridos para la aplicación respectiva.
A continuación, se presenta los resultados obtenidos mediante la tabulación de las respuestas obtenidas al aplicar la post encuesta.
Pregunta 1. ¿Después de la capacitación recibida a cerca de la disfunción familiar actualmente discute frente a sus hijos?
Gráfico 11. Disfunción familiar. Interpretación de resultados:
La mayor parte de los padres de familia consultados luego de recibir las charlas educativas manifestaron que les ayudado a reflexionar y tener un mejor comportamiento dentro del hogar y no tener problemas frente a sus hijos para que los niños se sientan a gusto en el hogar junto a los demás miembros de la familia y no tengan ninguna experiencia de angustia que se pueda trasformar en un problema tanto físico como psicológico y no afecte en lo académico y comportamiento con los demás compañeros y docentes de la escuela.
13%
87%
SI NO
Pregunta 2. ¿Cree usted que la capacitación acerca del tema de disfunción familiar contribuyó a mejorar las relaciones familiares?
Gráfico 12. Mejoramiento de la relación familiar. Interpretación de resultados:
La mayoría de los padres de familia consultados expusieron que si ha mejorado la relación familiar luego de charlas recibidas ya que les ha servido para tener un conocimiento más a fondo de cómo debe ser una relación en el hogar tanto con la pareja como los hijos para tener un buen ambiente sin problemas y lleno de felicidad por el bien de todos en casa y el comportamiento de los niños en las jornadas laborales.
90% 10%
SI NO
Pregunta 3. ¿Apoya o se involucra con el desarrollo de las tareas de sus hijos en que magnitud?
Gráfico 13. Desarrollo de las tareas de sus hijos. Interpretación de resultados:
La mayoría de los padres consultados expresaron que fue de mucha importancia las charlas que fueron proporcionadas y que les gustaría seguir recibiendo ya que les ayudo para tener una mejor relación en familia y saber cómo actuar en la relación con la pareja y los hijos y que hoy siempre se involucran en ayudar a sus hijos hacer las tareas escolares ya que eso les ayuda a tener una mejor relación con sus hijos en el hogar y no se sientan bien psicológicamente y les permita tener un mejor rendimiento académico en su unidad educativa.
80% 13% 7% SIEMPRE A VECES NUNCA
Pregunta 4. ¿Usted cree que después de la capacitación recibida sobre disfunción familiar cuando tiene problemas con su pareja busca ayuda?
Gráfico 14. Busca ayuda a alguien si tiene problemas. Interpretación de resultados:
La mayoría de los padres de familia consultados mostraron que después recibir la charla siempre evitan temer problemas intrafamiliares entre parejas para no llegar a tener problemas ya que les ayudo a tener una mejor comprensión entre pareja y hacerles sentir a sus hijos llenos de felicidad para que se encuentren bien de salud tanto físico como psicológico y tengan un mejor rendimiento académico en su unidad educativa.
13%
87%
SI NO
Pregunta 5. ¿Le gustaría que se continúe con capacitaciones acerca de temas familiares que promuevan mejorar las relaciones entre los miembros de la familia?
Gráfico 15. Mejoramiento de la relación de los miembros de la familia. Interpretación de resultados:
La mayoría de los padres de familia consultados revelaron que si les encantaría seguir teniendo estos tipos de charlas educativas relacionadas con temas familiares ya que fue de mucha importancia porque les enseño a tener una mejor relación tanto en el hogar como en la sociedad y evitar los problemas con la familia y hoy los niños tienen un mejor ambiente junto a ellos en el hogar y se mantienen una buena salud tanto físico como psicológico y les permita tener un excelente desenvolvimiento en sus tareas que tienen que desarrollar en la unidad educativa y un mejor comportamiento con sus compañeros y maestros de la unidad.
83% 17%
SI NO
CONCLUSIONES.
Respecto a los objetivos se logró desarrollar, fundamentar, diagnosticar, analizar los procesos de educación para la disminución de la disfunción familiar que afecta a la salud de los escolares de 10 a 14 años, durante el período de la presente investigación. Por otra parte, el diseño de las estrategias educativas permitió realizar una planificación acorde a las necesidades de conocimiento a los padres de familia de los escolares de la escuela José María Velasco Ibarra.
El avance tecnológico y la utilización de material bibliográfico permitió obtener información relevante que ayudo ampliar conocimientos y lograr la fundamentación teórica de este trabajo de investigación sobre la afectación que tiene la disfunción familiar en los niños, así como también la obtención de fundamentos básicos para diseñar y aplicar estrategias educativas para la prevención de género.
Mediante el diagnóstico sobre los tipos de investigación, técnicas e instrumentos aplicados a los padres de familia de los escolares de la escuela José María Velasco Ibarra, se logró evidenciar la deficiente información que poseen en cuanto a la disfunción familiar, lo que permitió plantear la presente propuesta y contribuir a la disminución del problema.
Los resultados obtenidos fueron de vital importancia, para verificar la viabilidad de la propuesta, y sobre todo la propuesta permitió poner en práctica conocimientos adquiridos en beneficio de la población afectada, demostrando que la educación como accionar importante de la prevención y ajustado al modelo de salud actual contribuye a prevenir la disfunción familiar de los escolares, logrando así llevar un estilo de vida digna igual que los demás niños.
RECOMENDACIONES.
Que las autoridades y el cuerpo de docentes que labora en la unidad escolar, se propone implementar y mantener un programa de educación continua, sobre la disfunción familiar de los escolares de 10 a 14 años de la escuela José María Velasco Ibarra, de acuerdo a las necesidades de la población en estudio.
Al personal de docentes que labora en la unidad escolares se sugiere que los conocimientos que disponen más los proporcionados por el ministerio de educación en capacitación permanente, pongan en práctica los conocimientos sobre la disfunción familiar para evitar las complicaciones de la salud de los escolares para que tengan una vida llena de felicidad en sus hogares y en su escuela.
A los padres de familia tomar en cuenta la capacitación recibida sobre el tema para prevenir la disfunción familiar, y a la vez convertirse en la portavoz de los beneficios de tener un hogar con una buena relación tanto con sus hijos como las demás personas de la sociedad de su entorno para evitar las diferentes problemas físicos y psicológicos de los niños escolares.
A los padres de familia se recomienda que deben poner en práctica lo aprendido de las charlas educativas para evitar una disfunción familiar ya que esto influye en el estado físico y psicológico de los escolares de 10 a 14 años para evitar los problemas que se puede presentar en la salud de los niños con el pasar del tiempo.
A la escuela José María Velasco Ibarra se sugiere que supervise el comportamiento de los niños escolares de su forma de comportamiento por la disfunción familiar.
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Anexo. Oficio dirigido al Director del Distrito de Educación 04D01 San Pedro de Huaca Tulcán.
Anexo. Carta de aceptación para la realización del proyecto de investigación por parte del Director del Distrito de Educación 04D01 San Pedro de Huaca Tulcán.
Anexo. Control de Actividades
Actividades FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
Elección del tema de investigación Reformulación del tema de
investigación Delimitación del problema Defensa del perfil de proyecto de
investigación
Corrección de perfil de proyecto de investigación
Revisión del perfil proyecto de investigación
Aprobación del proyecto de investigación
Realización de la encuesta a los padres de familia en la escuela José María Velasco
J
Charlas educativas a los padres de familia haciendo conocer que es la disfunción familiar
Post encuesta a los padres de familia de la escuela para ver si los padres les han servido las charlas
educativas
Socialización con los niños y niñas de 10 a 14 años de edad de la escuela José María Velasco