La matriz de actividades diarias casa se organizó en dos categorías, una llamada
AM casa, describe todas las actividades de rutina diaria en las horas de la mañana
y la otra llamada PM casa, hace referencia a todas las actividades que hacen los
Los niños nos comentaron su rutina en las actividades diarias en la mañana y en la tarde. La gran mayoría comentó su rutina de levantarse, bañarse, desayunar e ir al colegio. Así lo cuenta una participante: “Mi mami me despierta, me viste y me da el desayuno, me lavo los dientes y cojo la maleta y me voy al colegio por las mañanas.”.(El Chef)36
Dentro de estas actividades como bien se menciona en la experiencia de la niña, también se incluyen actividades como alistar los útiles escolares y realizar el autocuidado como: colocarse la ropa, peinarse y lavarse los dientes; al respecto, uno de los participantes comentó: “Me levanto, me baño, me peino me visto y me cojo el cabello y desayuno, me pongo las medias y los zapatos, arreglo mi maleta y me voy” (La Doctora)37. Cabe anotar que los sentimientos de los niños a la hora de levantarse son diferentes unos de otros, algunos refirieron sentirse bien y no les molestaba levantarse, sin embargo unos pocos comentaron su desagrado y las técnicas que utilizan los padres para levantarlos, así lo cuentan dos de ellos: “Toca que me levanten con agua para que me levante” (El piloto)38 y “Me da pereza levantarme” (La profesora)39.
Las actividades diarias de los niños en la mañana son básicamente una secuencia de todas las medidas de autocuidado y limpieza que realizan. Dentro de estas actividades los niños comentaron que hacen participes algunos miembros de la familia como la mamá y el papá, los cuales los despiertan, les ayudan en el baño, en el momento de colocarse la ropa y les brindan el desayuno.
Asimismo esta el desplazamiento hacia el colegio, momento en el que también participan actores que incluyen como el papá, la mamá, los hermanos o los amigos, quienes son las personas que los acompañan al colegio. Un niño lo relató así: “yo me voy al colegio con mi hermana y con mi mamá a veces o con mis amiguitos” (Daniel)40. De esta forma se evidencia la importancia de la participación de estos actores en la cotidianidad de los escolares, ya que son quienes acompañan y facilitan la realización de sus actividades diarias en la casa.
Por otro lado, los niños hicieron una descripción de las actividades que hacen diariamente en la tarde, se denota una gran diferencia en estas actividades ya que
36 La trascripción de las entrevistas se hizo de manera literal, pero se omitieron algunas muletillas. Entrevista No. 3 37 Tomado de entrevista No. 1
38 Tomado de entrevista No. 4 39 Tomado de entrevista No. 7 40 Tomado de entrevista No 9.
cada uno las realiza de acuerdo a sus gustos y a lo que pueden hacer. Algunos comentaron que se van para la casa y almuerzan allí. Sin embargo, la gran mayoría expresó que se van al comedor comunitario, almuerzan y luego si se van para la casa, como lo expresó una participante: “Almuerzo en el comedor y me voy para mi casa con mi novio Emilio” (La Profesora)41.
Posterior a estas acciones, los niños y niñas dedican una parte de su tiempo libre en las tardes para hacer las tareas y después realizar actividades de recreación como salir al parque a comer helado, jugar en la casa o en la calle practicando baloncesto y fútbol, jugar con carros o con muñecas (os) y montar columpio. En estos espacios participan actores importantes como los padres, pero principalmente son los amigos y los hermanos quienes acompañan a los escolares en el juego. También se incluye ver televisión, de la cual los escolares comentaron sus gustos en los programas favoritos, encontrándose los siguientes: Patito Feo, Padres e Hijos, Los Simpson, Tu Voz Estéreo, Carita de Ángel, Gotita de Amor y canales internacionales como Nick y Disney Channel. En los momentos en que ellos miran estos programas generalmente están solos.
Los momentos de ocio también se indican en el tiempo libre de las tardes, pues muchos niños y niñas después de hacer tareas y realizar actividades recreativas, dedican unas horas para dormir y la gran mayoría lo hacen solos. Una de las entrevistadas comentó su experiencia respecto al manejo del tiempo libre que le da en las tardes:
“Pues me voy pa´ la casa, llego, me quito el uniforme, lo alzo en el cajón y después bajo y caliento la comida, después almuerzo, me lavo las manos, hago las tareas, después veo televisión un ratico y me acuesto a dormir”. (Daniel) 42
Toda la tarde se organiza de acuerdo a los intereses de los escolares y a lo que les permiten hacer los papás, sin embargo, no se evidencia ninguna limitación para que los niños no puedan disponer del manejo del tiempo libre según sus gustos. La mayoría de los actores que son participes en los espacios de recreación y ocio de los niños y niñas son en su gran mayoría amigos y hermanos, pues son las personas con las que comparten el juego, a pesar que los papás
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también forman parte de sus actividades, ya que los recogen, los acompañan a la hora del almuerzo y/o al dormir, jugar o ir al parque.