5.3 Analysis of Findings and Discussion of Results
5.3.3 The effects of these issues on the selected communities
AMBIENTE
Gran parte de la población de hoy, ha sido formado con el sistema de la educación tradicional, es decir, del sin un mínimo sentido de responsabilidad frente al ambiente y su contaminación. Entonces, es cierto que hace unos treinta años atrás la contaminación no era un problema prioritario de la sociedad. Actualmente, la educación ambiental se relaciona al hombre y su medio ambiental, con su entorno y pretende un cambio actitudinal, hace que
tome conciencia sobre la importancia de conservar el ambiente sano para el futuro y para mejorar la calidad de vida.
Varias publicaciones sobre el tema, ven a la educación ambiental como "un proceso de aprendizaje dirigido a toda la población con el fin de motivarla y sensibilizarla para lograr un cambio de conducta favorable hacia el cuidado del ambiente, promoviendo la participación de todos en la solución de los problemas ambientales que se presentan". Este hecho no se da en nuestra Región Puno con la suficiente dedicación.
Podemos afirmar entonces que educación ambiental "pretende lograr este cambio de enfoque, desempeñando un papel esencial en la comprensión y análisis de los problemas socioeconómicos, despertando consciencia y fomentando la elaboración de comportamientos positivos de conducta con respecto a su relación con el medio ambiente, poniendo de manifiesto la continuidad permanente que vincula los actos del presente a las consecuencias del futuro".
Entendemos que conservar y proteger el ambiente conlleva a usar de forma racional los recursos naturales para un desarrollo sostenible que garantice que las generaciones futuras puedan disfrutar de los recursos naturales de la misma manera que nosotros. Para lograrlo, la educación ambiental se plantea como objetivo lograr "una población ambientalmente informada, preparada para desarrollar actitudes y habilidades prácticas que mejoren la calidad de vida" (Ecología y Ambiente Nº 9, 1995)
Con esas consideraciones por nuestra parte en forma específica y planteamos seis objetivos educacionales para promover la protección del ambiente y los recursos naturales:
a) Impulso a la promoción para la adquisición de conocimientos básicos para comprender la estructura del ambiente y los recursos naturales, es decir, que se llegue a practicar comportamientos y actitudes que compatibilicen para mejorar las condiciones de vida, pero si desarrollamos un respeto por la conservación del ambiente y la naturaleza de nuestro entorno, con una filosofía de solidaridad global para quienes vivimos en este planeta y para las generaciones futuras.
b) Despertar en la conciencia de los habitantes propiciando la compatibilización y la interdependencia de lo económico, político, cultural y ecológico que posibilite la toma de decisiones y que repercutan en nuestras formas de vida, en esta y en otros ecosistemas desarrollando una filosofía responsable frente a la naturaleza.
c) Procurar en los actores sociales comportamientos responsables frente a la implementación de las políticas ambientales, en su forma de elaboración y de gestión, en el análisis científico de los problemas contaminantes en cuestiones ambientales y que posibiliten un enfoque coherente y coordinado con las distintas políticas regionales, nacionales e internacionales.
d) Comprometernos a coadyuvar a fin de hacer evidente la práctica de los valores en todas las acciones que se realizan en relación a la protección, conservación y prevención del ambiente y la naturaleza. e) Establecer determinados mecanismos educativos para la orientación
y la participación activa de la comunidad en la toma de decisiones para la conservación y mejora del medio ambiente en todas las comunidades del sector.
f) Diseñar acciones en todos los contextos educativos públicos y privados la educación ambiental como parte del contenido curricular dentro el proceso integrador de los alumnos que permita su participación en la prevención y mejora del ambiente.
Con la definición de todos estos aspectos que comprometen la participación de la comunidad y el rol de la educación ambiental, se coadyuva a las personas y grupos sociales a tomar consciencia del ambiente y sus posibles soluciones. Es aportando determinados conocimientos ambientales que se facilita hacia una comprensión básica del ambiente en su origen, importancia y sostenimiento. Asimismo, permite captar y poner en práctica determinados valores que modifiquen su comportamiento, fomentando aptitudes positivas para resolver problemas ambientales. Para ello, además, se debe explotar su capacidad de evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, económicos sociales, estéticos e institucionales, fomentando para esto la participación con un sentido de responsabilidad.
Para cumplir este desafío, así como conseguir su logro, la educación ambiental debe incidir en las estrategias que lo vinculen a la educación formal y no formal con una perspectiva multidisciplinaria, esto es, pretender superar su capacidad de entendimiento en la gestión con el concurso de todos los sectores de la comunidad y todas las personas tanto naturales como jurídicas. En este desafío, la solución al problema tiene que ser global, participativa e inclusiva.
En lo formal, la educación ambiental, principalmente, se activa en las instituciones educativas gubernamentales y las privadas. Ella conforma la columna y eje transversal para quienes egresan y los funcionarios de dichas instituciones, aprendan a vincular sus funciones con la conservación y protección del ambiente. A nivel informal, la educación ambiental su radio de acción es más amplia y muchas veces es más efectiva. Desde el ámbito de la comunidad organizada, en asociaciones, comunidades campesinas, empresas públicas o privadas, organismos profesionales, turistas, excursionistas y grupos conservacionistas, hasta los medios de comunicación, todos ellos tienen que asumir determinadas responsabilidades en el proceso de Educación Ambiental, todo ello para comprometer a miles o millones de personas propiciando un cambio de actitud favorable hacia la conservación de nuestros recursos naturales.