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Respuestas a la pregunta: Para usted, ¿Qué es un niño(a)?

Todas las respuestas escritas, tienden a entender al niño(a) como un ser humano vulnerable, en proceso de formación, con derechos y deberes, con necesidad de

afecto y orientación.

También escriben que es una persona entre los 0-14 años de edad, o entre los 2- 10 años de edad.

Las anteriores respuestas son acertadas, pero les hacen falta elementos que las completen, teniendo en cuenta que las respuestas correctas eran: De acuerdo a la convención de los derechos del niño, se entiende por niño todo ser humano menor de dieciocho años de edad.

Según la Constitución Política de Colombia, niño o niña son todos aquellos individuos entre cero y los 12 años de edad.

Gráfica 7. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre los rangos de edad que son los más vulnerables o susceptibles ante el abuso sexual infantil.

Del 100% de los docentes de grados 6to y 7mo, participantes de la prueba, el rango con más respuestas fue de 6-9 años de edad, con un 41% (5), le sigue el rango de 3-5 años de edad con el 25% (3), luego está el rango de 10-14 años de edad, con un 17% (2) y con el mismo porcentaje y No. de respuestas fue “todas las anteriores”, considerando todos los rangos de edad vulnerables ante esta problemática.

Todas las edades por las que atraviesa un menor hasta llegar a su adolescencia, son vulnerables ante el abuso sexual, pero se debe intervenir con mayor prontitud y especificidad en los estudiantes que están entre los 10-14 años, siendo esta la respuesta correcta, de acuerdo a lo expresado en el marco de referencia.

Los docentes deben evaluar las actividades que están desarrollando con ellos, ya que pueden estarse viendo debilitadas por algún elemento, ya sea interno o externo, lo que conlleva a que sean los más afectados.

Fuente: PRE-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para la identificación de conocimientos por parte de los docentes en una Institución Educativa de Bogotá

Gráfica 8. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre los factores que protegen a un niño de ser abusado sexualmente.

Del 100% de los docentes de grados 6to y 7mo, participantes de la prueba, el 36% (4) NO sabían ningún factor que protegiera a los menores de esta problemática, pero el 64% (7) SI los sabían.

Las respuestas de los docentes que refirieron saber sobre este tipo de factores, son:

Tabla 7. Comparación pre-test – respuesta correcta, a la pregunta: Conoce usted que factores protegen a un niño de ser abusado sexualmente

Respuestas Pre-test Respuestas correctas

“Entorno familiar lleno de confianza y protección”

“Que los padres siempre estén atentos/ No dejarlos solos”

“El respeto por el otro”

“Enseñarles quién los puede abusar sexualmente”

“Educación sexual” “Comunicación asertiva”

-Amor incondicional y reconocimiento - Disciplina sin conflictos

-Comunicación afectiva

-Resolución pacifica de los conflictos -Relaciones de respeto, confianza -Que en los colegios y casas les hablen sobre el abuso sexual infantil.

-Que cada niño conozca su cuerpo. Fuente: La Autora. 2012.

Comparando las respuestas brindadas por los docentes en el pre-test y las respuestas que son correctas de acuerdo a lo enunciado por la Fundación Plan en sus cartillas de abuso sexual infantil (2007) y lo enunciado por el Ministerio de la Protección Social, se evidencia que los profesores tienen claro algunos de estos factores, pero aun les hacen falta el conocimiento de muchos más, ya que esto ayuda como elemento de protección para los estudiantes ante la problemática. Gráfica 9. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre los factores que ponen en riesgo a un niño de ser abusado sexualmente.

Del 100% de los docentes de grados 6to y 7mo, participantes de la prueba, el 27% (3) NO conoce ningún factores que ponga en riesgo a los menores de esta problemática, pero el 73% (7) SI los sabían. Las respuestas de los docentes que refirieron saber sobre este tipo de factores, son:

Tabla 8. Comparación pre-test – respuesta correcta, a la pregunta: Conoce usted que factores ponen en riesgo a un niño de ser abusado sexualmente

Respuestas Pre-test Respuestas correctas

“Niños inseguros”

“Abandono de padres/soledad” “Familias desarticuladas” “Tabú frente a la sexualidad”

“Excesiva confianza” “Falta de información” “Maltrato verbal y físico”

“Vivir en arriendo”

-Padres no protectores -Aislamiento

-Niños sin supervisión

-Vivir con muchas familias en el mismo lugar

-Que en las familias haya mucha confianza con “amigos”

-Vivir en familias donde no se crea en la palabra del otro.

Comparando las respuestas brindadas por los docentes en el pre-test y las respuestas que son correctas de acuerdo a lo enunciado por la Fundación Plan en sus cartillas de abuso sexual infantil (2007) se evidencia que los profesores, al igual que los factores protectores, tienen claro algunos de estos factores, pero aun les hacen falta el conocimiento de muchos más, ya que esto ayuda como elemento de prevención y protección para los estudiantes ante la problemática. Gráfica 10. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre los comportamientos que puede adoptar un niño o niña, que es víctima de esta problemática.

Del 100% de los docentes de grados 6to y 7mo, participantes de la prueba, el 9% (1) NO sabía tipo de comportamientos pueden presentar estos menores, pero el 91% (10) SI lo saben, siendo esto de gran significancia, ya que es uno de los elementos clave para la identificación de un caso de estos.

Las respuestas proporcionadas por los profesores fueron:

Tabla 9. Comparación pre-test – respuesta correcta, a la pregunta: Sabe usted qué comportamientos puede adoptar un niño o niña, que es víctima de esta problemática.

Respuestas Pre-test Respuestas correctas

“Ser retraídos” “Violentos” “Aislados/callados”

-Conductas agresivas

-Permanencia prolongada en el colegio -Miedo repentino de ir al baño

“Tímidos” “Desconfiados”

“Depresión” “Se tocan sus genitales” “Llanto sin motivo aparente”

-Cambios en los hábitos alimenticios -Dificultades escolares

-Se autolesionan o se auto-agreden

Fuente: La Autora. 2012.

Comparando las respuestas brindadas por los docentes en el pre-test y las respuestas que son correctas de acuerdo a lo enunciado por la Fundación Plan en sus cartillas de abuso sexual infantil (2007) se evidencia que los profesores a pesar de dar algunas respuestas acertadas, están confundiendo las manifestaciones comportamentales y las manifestaciones emocionales.

Respuestas a la pregunta: ¿Qué manifestaciones físicas puede presentar una víctima de esta problemática?

Las respuestas que escribieron los docentes fueron:

Tabla 10. Comparación pre-test – respuesta correcta, a la pregunta: Qué manifestaciones físicas puede presentar una víctima de esta problemática.

Respuestas Pre-test Respuestas correctas

“Dolor” “Decaimiento”

“De pronto agresividad en ocasiones” “Palidez”

-Rasguños -Heridas -Moretones

-Dificultad para caminar o para sentarse -Enrojecimiento en brazos y piernas Fuente: La Autora. 2012.

Comparando las respuestas brindadas por los docentes en el pre-test y las respuestas que son correctas de acuerdo a lo enunciado por la Fundación Plan en sus cartillas de abuso sexual infantil (2007) se evidencia que los profesores a han brindado respuestas acertadas, pero les hacen falta más información y más elementos para detectar las manifestaciones del aspecto físico de una víctima de abuso sexual infantil.

Respuestas a la pregunta: ¿Qué manifestaciones emocionales puede presentar una víctima de esta problemática?

Tabla 11. Comparación pre-test – respuesta correcta, a la pregunta: Qué manifestaciones emocionales puede presentar una victima de esta problemática.

Respuestas Pre-test Respuestas correctas

“Tristeza” “Tendencia al suicido”

“Soledad” “Desanimo” “Rabia/rebeldía”

“Le pegan a sus compañeros”

-Tristeza permanente -Apatía -Desconfianza -Miedo -Rechazo -Baja autoestima Fuente: La Autora. 2012.

Comparando las respuestas brindadas por los docentes en el pre-test y las respuestas que son correctas, de acuerdo a lo enunciado por la Fundación Plan en sus cartillas de abuso sexual infantil (2007) se evidencia que los profesores a han brindado respuestas muchas más acertadas que las anteriores, pero como ya se mencionó, confundían las manifestaciones emocionales con las manifestaciones comportamentales.

Gráfica 11. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre las consecuencias o efectos a largo plazo que pueden ocurrir en un niño(a) que es víctima de este problema?.

Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 55% (6) respondieron que SI sabían algunas de las consecuencias que se pueden presentar a largo plazo en un infante víctima de este abuso, el 45% (5) respondió que NO sabían.

Estas son las respuestas que dieron los docentes que SI conocían las consecuencias:

Tabla 12. Comparación pre-test – respuesta correcta, a la pregunta: Conoce que consecuencias o efectos a largo plazo pueden ocurrir en un niño(a) que es víctima de este problema.

Respuestas Pre-test Respuestas correctas

“Resentimiento”

“Pueden convertirse en abusadores” “Depresión”

“Falta de adaptación social” “Prostitución”

“Drogadicción” “Embarazos no deseados” “Dificultad para entablar relaciones

sentimentales”

“No aceptación a las relaciones sexuales”

-Baja autoestima -Depresión

-Dificultades sociales y sexuales -Adicciones

-Posibles abusadores sexuales -Trastornos del sueño

-Hostilidad -Culpa -Aislamiento

Fuente: La Autora. 2012.

Comparando las respuestas brindadas por los docentes en el pre-test y las respuestas que son correctas, de acuerdo a lo enunciado por la Sociedad de Pediatría de Asturias, Cantabria, Castilla y León (2005), se evidencia que los profesores a han brindado respuestas acertada pero es fundamental reforzarles las consecuencias que pueden tener los niños(as) que fueron abusados sexualmente, ya que de esto depende su desarrollo y crecimiento.

Gráfica 12. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre el abordaje de un niño(a) que haya sido abusado sexualmente.

Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 82% (9) respondieron que NO sabían como abordar un caso de este tipo, el 18% (2) respondió que SI sabían como hacerlo.

Estas son las respuestas que dieron los docentes que SI sabia como abordar a las víctimas de esta problemática:

Tabla 13. Comparación pre-test – respuesta correcta, a la pregunta: Sabe usted, como abordar a un niño que haya sido abusado sexualmente.

Respuestas Pre-test Respuestas correctas

“Brindarle mucho cariño y confianza” “Orientación del colegio” “Hablar con términos que no lo

molesten”

“Saber abordar los temas”

Lo primero es establecer una relación de confianza, escucha y respeto.

Si el niño o niña cuenta un caso de este tipo es importante creerle, protegerlo, no presionarlo a que cuente más de lo que ya ha contado, evitar actitudes extremas, buscar atención especializada y realizar la denuncia.

Comparando las respuestas brindadas por los docentes en el pre-test y las respuestas que son correctas de acuerdo a la literatura, se evidencia que los profesores a pesar de sus años de experiencia como docentes escolares, no saben como entablar un diálogo o no saben como abordar a una víctima de abuso sexual infantil. Ante esto ellos refieren que prefieren no hablar del tema o simplemente remitirlo a orientación para que en ese espacio los psicólogos sean los encargados de manejar el caso, no ellos.