CHAPTER FIVE: MODEL DESIGN AND DEVELOPMENT SYSTEMATIC APPROACH
5.4 Task and Concept Analysis
5.5.2 Phase two: Preliminary Program Description
Respuestas a la pregunta: Qué entiende por abuso sexual infantil?
Estas son las respuestas que dieron en el pre-test, comparándolas con las escritas en el post-test:
Tabla 23. Comparación pre-test – post-test a la pregunta: Qué entiende por abuso sexual infantil.
Pre-test Post-test “Las acciones que se realizan en contra
de los niños”
“Cualquier forma de maltrato físico y sexual a infantes”
“Cuando un menor es utilizado como objeto sexual por parte de otra persona”
“Utilización de un niño, por un adulto, para satisfacer sus impulsos sexuales”
“Acciones de insinuación o contacto físico con menor de 14 años sin
consentimiento del mismo” “Es aprovecharse de un menor que no da su consentimiento para acciones que
van en su contra y le causan daño a nivel físico, psicológico y social” “Es una forma de maltrato infantil, que es llevado a cabo por una persona que
ejerce un gran control sobre el infante (menor de 14 años) y el abusado no brinda su consentimiento para dichos
actos”
“Son todas aquellas actividades sexuales en las cuales el niño o niña no
tiene una comprensión clara y es realizado con o sin violencia física, pero
causándole un daño permanente”. Fuente: La Autora. 2012.
Las respuestas que proporcionaron los docentes fueron mucho más completas a las escritas en el pre-test, esto demuestra que la cartilla es de gran utilidad.
Respuestas a la pregunta: Para usted, quién es un abusador sexual infantil? Las respuestas proporcionadas por los docentes muestran un mejor entendimiento de este tipo de individuos. Las respuestas más completas fueron:
Tabla 24. Comparación pre-test – post-test a la pregunta: Para usted, quién es un abusador sexual infantil.
Pre-test Post-test “Puede ser cualquier persona con una
supuesta vida normal”
“Las acciones que se realizan en contra de los niños”
“Todo el que se aproveche de la ingenuidad e inocencia del niño” “Todo aquel que manipule genitalmente
a menores”
“Es quien se acerca, observa, acaricia o dice cosas malintencionadas a un menor de edad, ocasionando daño
físico o psicológico”
“Es quien se aproxima, observa, mima, dice cosas desagradables u obliga a un
menor de edad a realizarle diferentes acciones que no son de su entendimiento, y le ocasiona un inmenso daño físico o psicológico”
“Es un sujeto con un algún tipo de trastorno mental, que no logra mantener
buenas relaciones sexuales con sus pares y por ellos busca a personas indefensas que le brinden el placer que
no han encontrado” “Son sujetos que se pueden caracterizar por tener gran predilección por el establecimiento de relaciones con
infantes o adolescentes para satisfacer sus placeres sexuales”
“Son personas que de fondo han tenido problemas de socialización, entendimiento y aceptación de su
personalidad, que tienden a ser controladores, dominantes y seguramente adictos a algún tipo de
sustancia ilegal” Fuente: La Autora. 2012.
Gráfica 19. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes para llegar a reconocer a un posible abusador sexual infantil.
Pre test
Pre-test
Gráfica No. 3: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 91% (10) respondieron que NO sabían como lograr identificar a un abusador sexual infantil, el 9% (1) respondió que SI sabia como reconocer este tipo de abusador
Post-test
Gráfica No. 19: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 82% (9) respondieron que SI sabían como lograr identificar a un abusador sexual infantil, el 18% (2) respondió que NO sabían aun como reconocer este tipo de abusador.
De lo anterior, se evidencia un aumento en los conocimientos, comparando el número de respuestas NO del pre-test y el número de respuestas SI del post-test.
Fuente: POST-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para el reforzamiento de conocimientos por parte de los docentes en una
Institución Educativa de Bogotá
Los docentes continúan comentando que es complicado reconocer a una persona de este tipo, pero con los elementos brindados a través de la cartilla y las charlas realizadas, ya cuentan con más recursos para hacer un reconocimiento de este tipo. Ya se sienten más seguros con lo que conocen sobre este tipo de abusadores.
Los docentes que respondieron SI al interrogante responden:
“Son sujetos que se presentan ante la sociedad como personas amables y cariñosas, son orgullosos y usan máscaras”
“Son personas que les gusta abrazar mucho a los niños, juegan constantemente con ellos”
“Son individuos que se mezclan en grupos donde sepan que participan los niños y las niñas, así es más fácil para ellos”
“Son personas que se la pueden pasar en los parques que son bastante visitados por los niños”
“Los abusadores sexuales de menores, están pendientes de niños y niñas que digan mentiras, que se encuentren solos en sus casas y que no tengan una buena
estructura familiar, hay que dudar de todo el mundo, pero hay hombres, en algunos casos, mujeres, que logran demostrar su intenciones”
9.2 Estadísticas
Gráfica 20. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre los casos de abuso sexual infantil que se presentan a nivel mundial, anualmente.
Pre-test: Gráfica No. 4: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 100% respondió que no conocen una cifra de casos de abuso sexual infantil a nivel mundial.
64% 36%
SI NO
Fuente: POST-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para el reforzamiento de conocimientos por parte de los docentes en una
Institución Educativa de Bogotá
Gráfica No. 20
0%
100%
SI NO
Fuente: PRE-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para la identificación de conocimientos por parte de los docentes en una
Post-test: Gráfica No. 20: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 64% (7) respondieron que SI conocen una cifra de casos de abuso sexual infantil a nivel mundial, el 36% (4) respondieron que NO, pero que con la cartilla, podían informarse acerca de este tipo de estadísticas. Las respuestas que dieron los docentes, fueron acertadas, de acuerdo al contenido de la cartilla y a las respuestas del pre-test realizado anteriormente. Estas fueron las respuestas:
“223 millones” “150 millones de niñas”
“Mas de 200 millones”
Gráfica 21. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre los casos de abuso sexual infantil que se presentan anualmente, en Colombia.
Pre-test: Gráfica No. 5: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 64% (7) respondieron que NO sabían cuantos casos de ASI se presentan a nivel nacional anualmente, el 36% (4) respondió que SI sabían esta cifra.
Post-test: Gráfica No. 21: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 73% (8) respondieron que SI sabían cuantos casos de ASI se presentan a nivel nacional anualmente, el 27% (3) respondió que aun NO sabían esta cifra.
Los profesores que sabían la respuesta, acertaron en la cifra de abusos sexuales a menores. La meta es que todos los profesores participantes sepan este tipo de información y así se la puedan brindar a sus colegas que no participaron en la intervención. Las siguientes, son las respuestas brindadas por los docentes:
Fuente: POST-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para el reforzamiento de conocimientos por parte de los docentes en una
Institución Educativa de Bogotá
Gráfica No. 21
36%
64%
SI NO
Gráfica No. 5
Fuente: PRE-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para la identificación de conocimientos por parte de los docentes en una
“14 mil” “De 14mil a 17mil” “14.840 según Medicina Legal”
“Cerca de 200mil”
9.3 Conocimientos
Gráfica 22. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre los factores que ponen en riesgo a un niño de ser abusado sexualmente.
Pre-test: Gráfica No. 9: Del 100% de los docentes de grados 6to y 7mo, participantes de la prueba, el 27% (3) NO conoce ningún factores que ponga en riesgo a los menores de esta problemática, pero el 73% (7) SI los sabían.
Post-test: Gráfica No. 22: Del 100% de los docentes de grados 6to y 7mo, participantes de la prueba, el 100% (11) SI sabían los factores de riesgo por los que puede atravesar un menor para ser abusado sexualmente. El conocimiento de los docentes en este tipo de factores, es más concreto e integral, comparando las respuestas y resultados que dieron en el pre-test. Las respuestas en el post-test, fueron:
“Niños inseguros” “Aislamiento”
“Abandono de padres/soledad” “Familias poco estructuradas” “Dejarlo solo o al cuidado de extraños” “Vivir con otras familias en el mismo sitio”
Fuente: POST-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para el reforzamiento de conocimientos por parte de los docentes en una
Institución Educativa de Bogotá
Gráfica No. 22 Gráfica No. 9
Respuestas a la pregunta: Qué manifestaciones físicas puede presentar una víctima de esta problemática?
Las respuestas que escribieron los docentes fueron:
Tabla 25. Comparación pre-test – post-test a la pregunta: Qué manifestaciones físicas puede presentar una víctima de esta problemática.
Pre-test Post-test Dolor
Decaimiento
De pronto agresividad en ocasiones Palidez Dolor Rasguños Moretones Palidez Bajo peso Agresividad No control de esfínteres Tienen dificultad para sentarse Fuente: La Autora. 2012.
Las respuestas son muchos más acertadas, de acuerdo a las respuestas brindadas en el pre-test y al contenido de la cartilla.
Respuestas a la pregunta: Qué manifestaciones emocionales puede presentar una víctima de esta problemática?
Las respuestas que escribieron los docentes fueron:
Tabla 26. Comparación pre-test – post-test a la pregunta: Qué manifestaciones emocionales puede presentar una víctima de esta problemática.
Pre- test Post-test Tristeza
Tendencia al suicido Soledad Desanimo Rabia/rebeldía Le pegan a sus compañeros
Tristeza permanente Aislamiento Se auto agreden Se vuelven rebeldes Miedo Baja autoestima Rechazo Desconfianza Fuente: La Autora. 2012.
Las respuestas son acertadas, y lo importante en este tipo de manifestaciones, es que los docentes ya las clasifican y no las confunden con las manifestaciones físicas o comportamentales.
Gráfica 23. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre el abordaje de un niño(a) que haya sido abusado sexualmente.
Pre-test: Gráfica No. 12: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 82% (9) respondieron que NO sabían como abordar un caso de este tipo, el 18% (2) respondió que SI sabían como hacerlo.
Post-test: Gráfica No. 23: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 73% (8) respondieron que SI sabían cómo abordar a un menor que ha sido abusado sexualmente, el 27% (3) respondió que NO sabían. Estas son las respuestas que dieron los docentes que SI sabían como abordar a las víctimas de esta problemática:
“Establecer una relación de confianza y apoyo”
“Ante todo, y ante cualquier testimonio que brinde el niño o la niña, ofrecerles ayuda, comprensión y protección”
“No juzgarlos y creer en lo que dicen, ya que ellos no tienen por qué inventarse una cosa de esas”
“Utilizar el cuestionario que nos brindó la niña enfermera, ya que ahí hay muchas preguntas para hacerle a una víctima de abuso sexual”
Fuente: POST-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para el reforzamiento de conocimientos por parte de los docentes en una
Institución Educativa de Bogotá
9.4 Atención
Gráfica 24. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre las Instituciones que manejan y actúan ante esta problemática.
Pre-test:
Gráfica No. 13: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 64% (7) respondieron que SI sabían sobre las instituciones que manejan el abuso sexual infantil, el 36% (4) respondió que NO conocían nada al respecto.
Post-test:
Gráfica No. 24: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 100% (11) respondieron que SI sabían sobre las instituciones que manejan el abuso sexual infantil.
Las respuestas de los docentes fueron:
“Instituto de Bienestar Familiar” “La línea 106 de la secretaría de salud”
“Comisarías de familia” “Las Instituciones de Salud” “Fiscalía General de la Nación”
“Policía Nacional” “Medicina Legal”
Las instituciones que conocen para el manejo de la problemática son acertadas. Los profesores que conocen estas instituciones, solo suelen dirigirse al ICBF, pero
Fuente: POST-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para el reforzamiento de conocimientos por parte de los docentes en una
Institución Educativa de Bogotá
Gráfica No. 24 Gráfica No. 13
que ahora con el directorio institucional de la cartilla, saben que tienen más opciones.
Gráfica 25. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre a quién llamar o dirigirse para exponer el caso que ha identificado como abuso sexual infantil.
Pre-test: Gráfica No. 14: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 82% (9) respondieron que SI sabían a quien dirigirse o a quien llamar para casos de ASI, 18% (2) respondió que NO sabían a quien dirigirse.
Post-test: Gráfica No. 25: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 100% (11) respondieron que SI sabían a quien dirigirse o a quien llamar para casos de Abuso Sexual Infantil.
Estas fueron las respuestas de los docentes:
“La línea 106/123” “ICBF”
“Las Instituciones de Salud” “Comisarías de familia” “Fiscalía General de la Nación” “Acudientes”
“Policía Nacional” “Orientación”
Fuente: POST-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para el reforzamiento de conocimientos por parte de los docentes en una
Institución Educativa de Bogotá
Gráfica 26. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre las fases del proceso de atención que brinda el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) a un niño(a) que fue abusado sexualmente.
Pre-test
Gráfica No. 15: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 82% (9) respondieron que NO sabían las fases de protección integral del ICBF, el 18% (2) respondió que SI, dando estas respuestas: recibe el caso, examinan al menor y llamar a un familiar que pueda responder….restablecimiento de derechos, citación a padres o cuidadores y judicialización
Post-test
Gráfica No. 26: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 82% (9) respondieron que SI sabían las fases de protección integral del ICBF, el 18% (2) respondió que NO.
Los profesores que respondieron que no, dijeron que no lo sabían aun, porque no lo habían leído, pero los que respondieron que si, dieron estas respuestas
“Recibe el caso, examinan al menor y llaman a un familiar que pueda responder” “Restablecimiento de derechos, citación a padres o cuidadores y judicialización” “Lo reciben, le dan orientación, judicializan al abusador y acompañan al menor en
el proceso”
Las anteriores respuestas son posibles, pero la última, que fue proporcionada por dos docentes, es la más acertada. Los resultados demuestran que si hubo un aumento en los conocimientos respecto a este tema. A pesar de esto, los profesores refieren que deben leer más sobre este tema.
Fuente: POST-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para el reforzamiento de conocimientos por parte de los docentes en una
Institución Educativa de Bogotá
9.5 Marco legal
Gráfica 27. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre la Convención de los Derechos de los Niños.
Pre-test: Gráfica No. 16: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 64% (7) respondieron que NO tenían conocimiento alguno sobre esta Convención, el 36% (4) respondió que SI, pero reconociendo que no saben a fondo acerca de este tema.
Post-test: Gráfica No. 27: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 73% (8) respondieron que SI tenían conocimiento alguno sobre esta Convención, el 27% (3) respondió que aun NO tenían mucho conocimiento acerca de esta convención.
Las respuestas que dieron los docentes fueron:
“Sé de la Convención, pero no a fondo, pero la ley de infancia y adolescencia esta basada en los preceptos allí consagrados”
“Busca unificar los derechos de los niños y las niñas a nivel mundial, dándoles importancia como seres vulnerables antes cualquier tipo de problema” “Esta Convención fue realizada en 1989, donde se acordó cuales son los derechos
de toda la población infantil”
Fuente: POST-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para el reforzamiento de conocimientos por parte de los docentes en una
Institución Educativa de Bogotá
Gráfica 28. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre la Ley a partir de la cual surge la Ley de Infancia y Adolescencia.
Pre-test: Gráfica No. 17: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 73% (8) respondieron que NO tenían conocimiento sobre la ley a partir de la cual se expide la Ley de Infancia y Adolescencia, el 27% (3) respondió que SI sabían.
Post-test: Gráfica No. 28: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 100% (11) respondieron que SI sabían sobre la ley a partir de la cual se expide la Ley de Infancia y Adolescencia.
La respuesta que dieron los docentes fue acertada y refirieron este conocimiento a las charlas brindadas mientras se elaboraba la cartilla, y a la normatividad explicita en el material ya nombrado.
“Ley 1098 de 2006”
Gráfica 29. Distribución porcentual según el conocimiento que tienen los docentes sobre alguna otra normatividad que proteja a los menores de sufrir abuso sexual.
Fuente: POST-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para el reforzamiento de conocimientos por parte de los docentes en una
Institución Educativa de Bogotá
Fuente: POST-TEST ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI) para el reforzamiento de conocimientos por parte de los docentes en una
Institución Educativa de Bogotá
Gráfica No. 17 Gráfica No. 28
Pre-test: Gráfica No. 18: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 82% (9) respondieron que NO sabían de algún otro tipo de normatividad referente al ASI, el 18% (2) respondió que SI, y la respuestas fueron: Ley de Infancia y Adolescencia, Código de Policía, Normas de protección en expendio de alcohol y cigarrillos.
Post-test: Gráfica No. 29: Del 100% de los docentes de grados sexto y séptimo, participantes de la prueba, el 82% (9) respondieron que SI sabían de algún otro tipo de normatividad referente al abuso sexual infantil, el 18% (2) respondió que NO, y la respuestas fueron:
“Ley de Infancia y Adolescencia” “Ley 1146 de 2007”
“La Constitución Política de Colombia” “El interés Superior del Menor” “La Convención de los Derechos del Niño”
9.6 Análisis
Lo anterior demuestra la utilidad que se le puede dar a un material educativo como la cartilla. Los docentes, a quienes va dirigida esta herramienta, durante este último cuestionario, refirieron haber aprendido muchas más cosas de esta manera, siendo este recurso mucho más didáctico y más fácil de entender.
Comparando los resultados del pre-test y los resultados del post-test y lo expresado en la literatura, se evidencia una clara diferencia de conocimientos, siendo mejores los de ésta última prueba.
10. CONCLUSIONES
De la intervención descrita a lo largo del proyecto (elaboración de una cartilla educativa sobre abuso sexual infantil dirigida a docentes) se puede concluir que: Es fundamental conocer y acercarse a la población docente, por lo cual fue necesario llevar a cabos diversos encuentros y entablar diálogos para así poder