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Este Reglamento Comunitario que garantice el derecho de atención a grupos prioritarios y evite la deserción escolar en niñas, niños y adolescentes de la comunidad de Chocaví, parroquia San Isidro, Cantón Guano, tendrá un gran impacto jurídico una vez que sea aprobado por el ejecutivo y entre en vigencia por medio de su promulgación en el Registro Oficial, pues será de gran beneficio para todos las niñas, niños y adolescentes, ya que sus derechos serán respetados dentro de la Comunidad, de esa manera tendrán mayor oportunidad de involucrarse en su preparación académica para su desarrollo personal y social, también ya no se verán sometidos a realizar cualquier actividad laboral en contra de su voluntad.

3.6. CONCLUSIONES PARCIALES DEL CAPÍTULO

1. Esta propuesta tendrá un gran impacto dentro del campo jurídico, ya que luego de ser aprobado y entrar en vigencia luego de su Publicación en el Registro Oficial, irá en beneficio de todas las niñas, niños y adolescentes, para que puedan defender sus derechos dentro de todo espacio y evitar su vulneración. Esto será de trascendencia para potencializar su participación e inclusión en actividades de toda índole ya sea en el campo científico y cultural.

2. Las niñas, niños y adolescentes tendrán un panorama lleno de beneficios, ya que mediante este proyecto, tendrán mayor fuerza para rechazar imposiciones y aprovechamientos de pequeños latifundistas o

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comerciantes artesanos. Tendrán accesibilidad a procesos educativos motivados no solo por sus padres sino por la Comunidad.

3. Dentro de la valoración crítica en la propuesta de Reglamento Comunitario que garantice el derecho de atención a grupos prioritarios y evite la deserción escolar en niñas, niños y adolescentes de la comunidad de Chocaví, Parroquia San Isidro, Cantón Guano, se trata de respaldar a niños y jóvenes el derecho primordial a la educación, ya que dejamos irrespetar ese factor, propendemos a estancar no solo a niños y jóvenes sino a nuestra patria entera. La educación es la luz que genera muchos cambios personales y sociales, y queremos potencializar eso a través de nuestra propuesta.

4. El conjunto de normativas señala derechos de los niños y jóvenes, pero la realidad es diferente y, corresponde a las autoridades nacionales e internacionales, a la academia y al colectivo social realizar propuestas que eviten que se vulneren y que nuestros niños mantengan un nivel de progreso y superación.

CONCLUSIONES GENERALES

1. Al concluir ésta investigación y basándonos en ciertos lineamientos teóricos que nos presenta la historia podemos manifestar que los derechos de niñas, niños y adolescentes desde los inicios de los primeros grupos culturales han venido experimentando una evolución, hasta llegar a la creación de normativas que abogan la protección de esos derechos con especificidad e independencia. En estas normativas se recogieron postulados y se reconocieron por primera vez ciertos derechos específicos como: El derecho a la libertad, contra la discriminación, a tener un nombre y una nacionalidad, a la salud, a la protección especial pero principalmente a la educación.

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2. La vulneración de los derechos de los niños y jóvenes se ven amenazados por la pobreza, la violencia, la exclusión, por ese aprovechamiento capitalista grupal y estatal. A esta desalentadora realidad se suma un hecho más complejo que se visualiza como un signo en la época contemporánea, esta es la deshumanización de las relaciones sociales con la niñez en el mundo.

3. Nuestro país en el año de 1990 ratificó la Convención Internacional de los Derechos del Niño, transformándose así en uno de los primeros países a nivel mundial en ratificar este documento, uno de los paradigmas jurídicos es que los niños ya no sean considerados como objetos de derecho, sino sujetos. Es importante añadir que los principios Constitucionales al igual que los del Código de la Niñez y la Adolescencias salvaguardan ese catálogo de derechos de este grupo prioritario.

4. El interés superior del niño es un principio rector. Este influye en el organismo jurídico internacional y también en las legislaciones específicas y en las políticas públicas que se deriven de ellas a favor de la infancia. Este principio orienta a la configuración de una convivencia más igualitaria, que garantiza el mejor interés de niños y jóvenes a partir del cumplimiento de sus derechos.

5. En la Comunidad de Chocaví se incumplen ciertos derechos de los niños y adolescentes, principalmente en el campo educativo, ya que existe varios casos de deserción escolar de niños y jóvenes que no han ingresado a los diversos niveles educativos. Los padres de familia inducen al trabajo agrícola y artesanal, con el consentido de mejorar la situación económica del hogar.

6. La creación del Reglamento Comunitario que garantice el derecho de atención a grupos prioritarios y evite la deserción escolar en niñas, niños y adolescentes de la Comunidad de Chocaví, Parroquia San Isidro, Cantón Guano, establece varias normativas para que los derechos de niños y jóvenes sean respetados. Resulta un aporte complementario a la doctrina Constitucional, como también una visión práctica de como en el sector rural podemos potencializar la garantía de los derechos de estos grupos relevantes en nuestra sociedad.

70 RECOMENDACIONES

1. Es indispensable promocionar la cronología sobre la manera de como este grupo de niños y jóvenes fueron adquiriendo relevancia a lo largo de la historia, pero dicha relevancia fue revestida de la lucha constante y decidora de todo el colectivo social, con el único objetivo de buscar el bienestar en cada una de sus vivencias y experiencias en los diferentes ámbitos de su vida.

2. Trabajar de manera colectiva todos los actores sociales: Estado, sociedad y familia. Difundiendo la gravedad que podría causar en nuestro pueblo si nuestros niños y jóvenes actúan de manera desamparada, vulnerada y aprovechada. Así también concienciando que si queremos una patria más fructífera enmarcada en el potencial desarrollo, primero deberíamos tener un buen proceder y dar una buena atención a nuestros niños y jóvenes, principalmente en el ámbito educativo.

3. Que el Ministerio de Educación realice campañas de socialización sobre los derechos y deberes de niños y jóvenes en todas las Instituciones de nuestro país. De esa manera los actores educativos tendrán presente en su consciente la manera de actuar y proceder frente a este grupo vulnerable.

4. Que el Ministerio de Cultura realice propuestas artísticas como: teatro, danza, pintura, cine, literatura, a través de las cuales se pueda difundir la importancia de derechos y deberes de jóvenes y niños, en la dinámica productiva de nuestros pueblos.

5. Que los medios de comunicación sean estos radiales, televisivos o escritos, mantengan espacios en los cuales niños y jóvenes expresen sus pensamientos y sentimientos los cuales sean analizados y atendidos por

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los organismos estatales y privados para un mejor acercamiento a la realidad.

6. Proponer que los Gobiernos Autónomos Descentralizados intensifiquen proyectos que ayuden a mejorar el nivel de vida de nuestros niños y jóvenes, así como también a desechar cualquier tipo de vulneración que se esté practicando en cualquiera de los espacios sean estos en fábricas, talleres o en el hogar.

7. Socializar en la Comunidad, los deberes y derechos de niños y jóvenes que establecen los diversos cuerpos legales como: la Constitución, los Convenios Internaciones, el Código de la Niñez y la Adolescencia.

8. Ejecutar campañas sobre la responsabilidad familiar, para que los padres se transformen en protectores frente a sus congéneres más vulnerables y, así evitar el aprovechamiento inescrupuloso de gente revestida de poder.

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UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES

TEMA: “PROYECTO DE REGLAMENTO COMUNITARIO QUE GARANTICE EL DERECHO DE ATENCIÓN A GRUPOS PRIORITARIOS Y EVITE LA DESERCIÓN ESCOLAR EN NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DE LA COMUNIDAD DE CHOCAVÍ, PARROQUIA SAN ISIDRO, CANTÓN GUANO” OBJETIVO: Realizar un Proyecto de Reglamento Comunitario que garantice el derechos de los grupos de atención prioritaria; y se evite la deserción escolar, la disminución del trabajo infantil de niñas, niños y adolescentes de la Comunidad de Chocaví.

INSTRUCCIONES:

- Lea detenidamente cada pregunta

- Conteste con una X según sea su respuesta, por lo que le pedimos su absoluta sinceridad, y de antemano le agradecemos por el tiempo prestado.

CUESTIONARIO

1.- ¿Conoce Usted qué leyes garantizan los derechos de niñas, niños y adolescentes?

SI NO

2.- ¿Cree Usted que en la Comunidad existen niñas, niños y adolescentes que no han ingresado a estudiar o que han abandonado sus estudios?

SI NO

3.- ¿Cree Usted que en la Comunidad existen dueños de terrenos o comerciantes utilizando la fuerza laboral de niños y jóvenes en actividades agrícolas o artesanales?

4.- ¿Considera Usted que en los hogares y en las Instituciones Educativas son respetados los derechos de niños y adolescentes según establece la Constitución y demás normas legales?

SI NO

5.- ¿Considera Usted que la vulneración de derechos son denunciados a las autoridades competentes?

SI NO

6.- ¿Considera que se debe crear un Reglamento, mediante el cual se regule la vulneración de los derechos de niñas, niños y adolescentes en la Comunidad?

SI NO