INTRODUCCIÓN.
En el desarrollo del proceso educativo, se realizan una serie de actividades, tendientes a mejorar la educación y a tener como resultados un mejor rendimiento de los alumnos, que para lograrlos debe haber una interacción de los docentes, alumnos y padres de familia.
Los miembros del D.O.B.E. y los docentes deben tener una alta capacitación para poder impartir los conocimientos a los estudiantes donde se aplicará técnicas y prácticas, para lograr aprendizajes significativos. Ellos deben ser orientadores y guías para conducirlos y conocer sus necesidades, como la realidad de su entorno familiar, factores básicos para que los estudiantes tengan un buen rendimiento.
Los estudiantes para lograr la concentración y mejorar en el rendimiento, es necesario que tengan, paz, tranquilidad y la guía de sus padres, acompañada del amor y el afecto.
En la Escuela “Cristóbal Azúa Robles”, lugar de esta investigación, se educan 530 alumnos, de las cuales el 12% 42 de los estudiantes son hijos de emigrantes, que tienen un promedio de calificaciones en materias básicas entre bueno y regular, además de acuerdo al resultado de las encuestas realizadas, los docentes no aplican técnicas pedagógicas tendientes a mejorar el rendimiento de los alumnos y no se le da un trato especial de orientación a aquellos que no tienen la figura del padre, madre o de ambos en los hogares.
Es de gran importancia realizar esta propuesta, para que los estudiantes que son hijos de emigrantes, reciban un trato especial con una mejor orientación a través del D.O.B.E, y que los docentes apliquen técnicas y prácticas necesarias, para una mejor enseñanza-aprendizaje y así poder lograr un mejor rendimiento.
Para lograr esta propuesta, necesitaremos del aporte de las Autoridades, docentes, orientadores y los representantes de los estudiantes, personas comprometidas en la educación con el fin de lograr una mejor enseñanza- aprendizaje, y por ende un mejor rendimiento.
JUSTIFICACIÓN:
Desde el año 1999, el Ecuador ha sufrido la mayor emigración de todos los tiempos, debido a la crisis económica y la imposición de una nueva moneda, en este caso el dólar, haciendo que en la población haya desesperación por la falta de empleo, el alto costo de la vida subió en un 500%, viéndose de esta manera en la obligación de buscar alternativas para poder sostener los hogares y cubrir sus necesidades básicas de alimentación, salud, vestido y educación, obligándolos a emigrar a: Estados Unidos, Venezuela, Italia, España, Chile y otros países, causando verdaderos dramas a las familias y a las comunidades directamente afectadas.173
En esta emigración masiva, están involucradas todas las provincias del Ecuador, tanto en el área rural y las urbanas, y su percepción de la sociedad, sobre todo en los jóvenes varía.
En nuestra provincia han emigrado 5.80% de la población, entre ellos miembros de familias, dejando abandonados a los niños en hogares sustitutos, en este problema, no están exentos los padres y madres, y en ciertos casos ambos miembros de familia, que tienen a sus hijos estudiando la Escuela Municipal Cristóbal Azúa Robles, se ha podido determinar a través de esta investigación que 42 alumnos (12%) de niños tienen problemas tanto en su disciplina, como en el rendimiento escolar, causándoles muchas veces problemas, producto de la emigración.174
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RODRÍGUEZ E. (2005) Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Efectos y perspectivas de la migración en el ecuador. (2005) Imprenta, Universitaria. ULEAM. Manta (p.8)
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La Escuela Municipal Cristóbal Azúa Robles, como entidad educativa, tiene una gran responsabilidad de cumplir en la formación integral de sus educandos, que en los momentos actuales cuenta con 530 alumnos capacitándolos para la vida competitiva y productiva del mundo actual.
Ante esta situación y, después, de analizar e interpretar toda la investigación realizada, a través de encuestas tanto a los alumnos como a los docentes del plantel, así como entrevistas a los representantes del alumno, que son emigrantes, a los directivos y orientadores, se ha detectado que los alumnos en sus mayoría tienen un promedio entre bueno y regular, en las calificaciones individuales en asignaturas básicas como Lenguaje, Matemáticas, Estudios Sociales, Ciencias Naturales, e Inglés, y que los docentes no todos aplican técnicas de aprendizaje, y el Departamento de Orientación no da la debida orientación a estos alumnos.
Con todo lo expuesto anteriormente, nos motivamos a realizar la siguiente propuesta.
Capacitación al personal del D.O.B.E. y a los docentes sobre la atención de niños y niñas hijos de emigrantes de la Escuela Municipal “Cristóbal Azua Robles”.
La puesta en marcha de esta propuesta, va a permitir formar estudiantes con alto nivel de conocimiento, destrezas y valores, reduciendo así el índice de alumnos con bajo rendimiento en el Ciclo básico, y que los 42 hijos de emigrantes, estén preparados para enfrentar nuevos retos de educación y que su formación personal mejorará en sus disciplina como en los aprendizajes
Esta propuesta estará en vigencia no solo para ese número determinado de alumnos, sino para aquellas que tengan problemas a causa de la emigración en los próximos años.
OBJETIVOS
Objetivo general.
Capacitar al personal docente de la Escuela Fiscal “Cristóbal Azúa Robles”.
Objetivos Específicos.
Ejecutar taller de actualización a los miembros del D.O.B.E.
Aplicar taller de actualización en técnicas de aprendizaje dirigido a los docentes
CONCEPTUALIZACION
La Escuela Cristóbal Azua Robles nace en el año de 1952. En sus inicios fue pasando por muchas dificultades, en vista de que el local donde funcionaba resultaba muy pequeño por el crecido número de estudiantes, la Srta. Directora realizó gestiones ante el Sr. Alcalde para conseguir un local más amplio para funcionar con 5 grados. La Directora Sra. Ena Eli Guillen Vélez se mantuvo por muchos años en el cargo de Directora la cual logró grandes adelantos para la escuela.
Es por ello que en los actuales momentos se encuentra funcionando en local propio con 530 alumnos que se distribuyen en 12 aulas, con 22 Profesores. Tienen Laboratorio de Computación, 1 Dep. de Orientación Vocacional que empezó a funcionar en el 2006, dentro del cual se encuentran 2 Orientadores: Lcdo. Franklin Mera Zavala y Lcdo. Martha Pisco Vinces.
Conociendo que la mayoría de los alumnos provienen de zonas urbanas y rurales, de estratos sociales generalmente muy pobres, con conocimientos básicos limitados, principalmente en las materias de Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Inglés, hace que su aprendizaje no sea óptimo, pero con el apoyo del D.O.B.E y los docentes se mejora progresivamente, sin llegar a una educación de calidad.
Analizando estadística del presente año lectivo, encontramos que el 12% de los alumnos (42) son hijos de padres que han emigrado fuera del país por la crisis económica y política que atraviesa nuestro país a partir del año 1999.
TABULACIÓN DE CALIFICACIONES (%) NOTAS LENGUAJE MATEM. CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES INGLES EQUIVA- LENCIA
No. % No. % No. % No. % No. %
20 - 19 5 12 5 12 8 19 8 19 5 12 SOBRES. 18 – 17 -16 7 18 6 14 9 21 6 14 5 12 MUY BUENO 15- 14- 13 12 27 7 17 13 31 10 24 8 19 BUENO 12- 11- 10 13 31 13 31 10 24 11 26 12 28 REGULAR 09 A 02 5 12 11 26 2 5 7 17 12 29 DEFICIENTE
FUENTE. Secretaria de la escuela ELABORADO POR: Maestrante.
El cuadro revela calificaciones correspondientes a: Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Inglés, encontrándose un significativo porcentaje de estudiantes con calificaciones de Bueno, Regular y Deficiente.
Todos los datos que presentamos en el cuadro anterior, los consideramos importantes para realizar la propuesta en busca de una solución al bajo rendimiento, y al mejoramiento de las técnicas de aprendizaje, de orientación y motivación, que deben utilizar los docentes y los orientadores de la Escuela para fortalecer la educación integral de los escolares.
FUNDAMENTACIÓN.
El mejoramiento de las técnicas de aprendizaje, orientación y motivación, se han convertido en un reto que se debe asumir como un deber y un compromiso para mejorar el rendimiento de los alumnos que son hijos de emigrantes, un gran reto que indiscutiblemente deben asumir todos los docentes, autoridades y orientadores.
Para asumir y poder llevar a la práctica el gran reto de fortalecer la educación, para mejorar la calidad de la enseñanza, lo primero que se necesita es hacer conocer lo que hasta hoy se ha venido aplicando, reflexionar sobre ellos y asumir un compromiso para confrontarla con la aplicación de nuevas técnicas, la experiencia y práctica educativa. Porque en realidad son los orientadores y los docentes que deben protagonizar y hacer posible la realidad de un cambio, de una renovación pedagógica, didáctica en los centros educativos.
ESTRATEGIAS.
Para llevar adelante la propuesta aplicaremos varias estrategias para contribuir al mejoramiento educativo de los alumnos (hijos de emigrantes) de la Escuela Cristóbal Azua Robles, como son:
Motivar e involucrar a las autoridades, miembros del Departamento de Orientación Vocacional y los docentes en la problemática educativa de los alumnos de padres emigrantes.
Ejecutar talleres de aplicación en orientación y en técnicas de aprendizaje.
CRONOGRAMA.
No. ACTIVIDADES M E S E S – 2010-2011
NOV. DIC. ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.-
Motivar a las autoridades en la ejecución del proyecto. Desarrollar talleres de técnicas de aprendizaje Realizar conferencias sobre motivación y orientación a los alumnos
Realimentar los ejes transversales
Realimentar con talleres vivenciales para docentes . Talleres dirigidos a los representantes para involucrarlos en el proceso educativo.
Talleres dirigidos a los orientadores vocacionales y docentes x x x x x x x x x x x x x