Research Design of the Pre-study

Pregunta  focal:  

¿Cuáles  son  las  características  de  la  técnica  de  filmación  denominada  “cinema  verité”?    

Objetivos:  

Los  estudiantes  entenderán  el  concepto  de  “insert”  y  “cinema  verité”.  

Los  estudiantes  serán  capaces  de  utilizar  inserts,  planos  de  ubicación  y  diferentes  perspectivas.    

Materiales:  

- Grabación  de  las  entrevistas  en  DVD.  

- TV  y  Reproductor  de  DVD  o  computadora  y  proyector.  

- Video  “Casas  construidas  con  basura”  (Garbage  Homes)  

(http://www.aljazeera.com/programmes/viewfinder/2013/01/20131994836277368.html  ).  

- Video  “MIradas”  (Glances)  

         www.aljazeera.com/programmes/viewfinder/2012/12/2012122371331586725.html  

- Hojas  y  marcadores.    

Documentos:  

- Secretos  del  “Cine  Verité”  (Cine  Verdad)  

- Ficha  con  ejemplos  de  encuadres  (Clase  3)      

Preparación  para  la  lección:  

Vea  los  videos  Casas  construidas  con  basura  y  Miradas.  Mientras  tanto  lea  los  ejemplos  de  tablas   para  editar.  Si  bien  las  tablas  de  sus  alumnos  no  deben  ser  tan  complejas,  sirven  como  ejemplo  y   guía  para  introducir  el  vocabulario  y  comprender  varios  tipos  de  planos.  

Charla  /  ejercitación  previa  (5  minutos):  

Proponga   a   los   estudiantes   que   repasen   las   fichas   sobre   los   movimientos   de   la   cámara   y   los   diferentes  tipos  de  encuadres  vistos  en  la  clase  número  3.  

Lección:  

1.  Introducción  a  la  lección  (5  minutos).  

- Tome  la  tabla  para  analizar  el  video  “Casas  construidas  con  basura“.  

- Explique  a  la  clase  que  hasta  ahora  han  aprendido  sobre  las  entrevistas  donde  entrevistador  y   entrevistado  son  filmados  de  la  cintura  hacia  arriba  (talking  head  o  “cabeza  parlante”).  Ahora   aprenderán  sobre  otro  tipo  de  estilo  que  también  captura  historias  de  experiencias  personales.   Para   hacer   esto   deberán   analizar   un   video   educativo   sobre   los   problemas   de   vivienda   en   Bolivia   y   la   solución   alentada   por   la   Dra.Ingrid   Vaca   Diez:   “Casas   construidas   con   basura”.   Explique  que  este  video  de  25  minutos  fue  hecho  con  el  formato  de  cinema  verité  (verité  en   francés  significa  verdad).  Pida  que  propongan  ideas  sobre  el  significado  de  este  estilo.  

- Diga  a  los  alumnos  que  verán  el  video  dos  veces.  La  primera  vez  observarán  todo  el  video  para   luego  comentar  sobre  qué  se  trataba.  Después  volverán  a  ver  los  primeros  cinco  minutos  para   analizar  los  tipos  de  planos  y  tomas  (encuadres)  utilizadas  y  el  por  qué.  

2.  Proyección  y  análisis  del  primer  video  (45  minutos)  

- Proyecte  el  DVD  una  vez  y  dé  un  tiempo  para  que  los  estudiantes  reflexionen  y  compartan  sus   opiniones  sobre  el  contenido.  

- Mientras  la  clase  lee  la  tabla  de  análisis  de  los  videos,  observe  como  han  sido  completadas  las   primeras  dos  filas  de  la  tabla.  Explique  que  observarán  nuevamente  el  video,  esta  vez  llenando   la  parte  izquierda  de  la  tabla  enumerando  todos  los  tipos  de  planos  que  vean.  

- Proyecte  el  video  nuevamente  y  ponga  pausa  en  cada  minuto  y  pregunte  a  los  alumnos  qué   han  escrito  hasta  ahora.  

- Si  es  necesario  agregue  otra  terminología  para  algún  plano  en  particular  como  por  ejemplo  un   plano  de  ubicación  general  (puede  ser  un  plano  americano  o  plano  general  o  panorámico  que   muestra  la  ubicación  de  la  escena  o  de  la  historia)  e  inserts  (filmación  o  imagen  que  luego  se   incluye  en  la  edición  para  cubrir  errores  o  para  ilustrar  lo  que  se  está  diciendo  o  lo  que  dice  el   entrevistado).  

- A  medida  que  los  alumnos  vayan  enumerando  los  planos  pregunte  por  qué  creen  que  han  sido   utilizados.  Una  vez  mencionada  la  razón,  haga  completar  la  columna  derecha  de  la  tabla.    

3.  Conceptos  claves  (10  minutos).  

- Una  vez  que  se  vean  los  videos  y  se  hayan  completado  las  tablas,  haga  las  siguientes  preguntas   para  promover  un  debate:  

¿Por  qué  creen  que  los  jóvenes  productores  decidieron  no  mostrar  la  imagen  de  la  entrevista   de  la  Dra.  Vaca  y  en  vez  de  eso  dejar  la  voz  de  la  entrevista  en  off  y  mostrar  otras  imágenes?   ¿Cómo  habría  sido  diferente  el  mensaje  si  hubieran  entrevistado  a  la  Dra.  en  su  casa  en  un   sofá  del  living?  

- Asegúrese  que  los  alumnos  comprendan  que  usando  el  estilo  de  cine  verité  en  un  documental   es  muy  importante  no  solo  narrar  la  historia  mostrando  la  persona  entrevistada  (talking  head)   sino   también   “mostrar”   su   historia   a   los   espectadores.   En   este   documental   la   Dra.   Vaca   no   solamente  relata  cómo  recicla  botellas  y  construye  casas  con  ellas,  sino  también  lo  muestran.   Daniela  Molina  Medina  no  solamente  cuenta  cómo  vive  su  familia,  sino  que  se  muestra  cómo   vive.  

- Consideren  como  habría  sido  diferente  si  la  Dra.  Vaca  y  Daniela  hubieran  sido  entrevistadas  en   un  estudio  televisivo.    

- Explique  a  los  estudiantes  que  cuando  vayan  a  un  rodaje  recuerden:  

o Filmar  en  el  lugar  de  la  escena  una  toma  de  ubicación  general  (plano  americano  o  plano   general  que  muestre  la  ubicación  de  la  escena  o  de  la  historia,  por  ejemplo  la  entrada  de   un  edificio,  un  paisaje,  una  panorámica  de  la  cuadra  que  termine  en  la  puerta  del  edificio   donde  se  filmará  la  entrevista,  etc.).  

o Grabar  inserts  para  luego  se  puedan  utilizar  al  editar  para  tapar  y  corregir  errores  o  “saltos”   en  una  filmación  mal  realizada  o  para  ilustrar  lo  que  se  está  diciendo.  Estos  inserts  pueden  

incluir  imágenes  de  personas  escuchando,  objetos  importantes  para  entender  o  ilustrar  lo   que   se   está   diciendo,   pero   también   planos   de   las   manos   o   de   gestos   de   la   cara   de   la   persona   entrevistada   o   acciones   de   la   persona   entrevistada   que   sirvan   para   entender   mejor  quién  es  esa  persona.  

o Capturar  las  acciones  desde  diferentes  perspectivas.  

o Filmar  personas  hablando  entre  ellas  y  no  sólo  con  el  entrevistador.  

o Seguir  las  acciones  con  una  panorámica.    

4.  Proyectar  y  analizar  el  segundo  video  (45  minutos).  

- Tome  la  tabla  para  analizar  el  video  “Miradas”.  

- Explique   que   ahora   los   alumnos   analizarán   un   video   de   25   minutos   llamado   “Miradas”   que   muestra  el  trabajo  comunitario  que  una  pareja  de  rosarinos  hizo  en  comunidades  zapatistas  de   Chiapas.  

- Proyecte  el  video  una  primera  vez  y  deje  que  los  alumnos  lo  comenten.  

- Proyecte  los  primeros  cinco  minutos  del  video  una  segunda  vez  pidiendo  a  los  alumnos  que   completen  la  tabla  con  los  diferentes  tipos  de  planos  utilizados  en  el  video  y  sus  objetivos.    

5.  Discutir  en  grupo  sobre  el  segundo  video:  

¿Cómo  ayudan  los  planos  (encuadres)  utilizados  para  contar  la  historia  a  través  de  imágenes  y   conversaciones,  haciendo  que  el  espectador  sienta  que  está  presente?  

¿Qué   inserts   (imágenes   de   personas   escuchando   u   objetos   importantes   para   lo   que   se   está   diciendo)  han  sido  utilizados?  

¿Cómo  captura  el  camarógrafo  diferentes  perspectivas  en  la  misma  escena?  

¿Cuál  es  la  ventaja  de  tener  un  camarógrafo  moviéndose  entre  la  gente  mientras  se  conversa?   ¿Qué   descubre   el   espectador   a   través   de   las   tomas   de   “movimiento”,   que   no   habría   podido   observar  con  una  simple  entrevista  “filmando  los  personajes  de  la  cintura  hacia  arriba  fijos  en   un  lugar”  (talking  head)?    

6.  Compartir  (5  minutos)  

- Facilitar  la  discusión  utilizando  las  siguientes  preguntas:   ¿Qué  es  el  estilo  verité  y  cuales  son  sus  ventajas?  

¿Cómo  piensas  que  estos  planos  logran  narrar  una  mejor  historia?    

Diario:  

Leé  el  documento  Secretos  del  “Cine  Verité”.  

Pensá   en   una   entrevista   que   filmarás   en   tu   documental.   Utilizá   el   contenido   del   documento  

Secretos  del  “Cine  Verité”  y  lo  que  haz  aprendido  hoy  para  describir  cómo  filmarás  y  editarás  una   escena  en  el  estilo  cine  verité  para  mostrar  a  los  espectadores  tu  historia  y  no  sólo  contarla.  

Tabla  para  analizar  el  video  “Casas  construidas  con  basura“.  

Tipo  de  planos   Objetivo