4.4 Empirical strategy
4.4.3 Reverse causality between changes in revenue and economic activity
En los resultados obtenidos demostramos la importancia que tiene el planeamiento como herramienta. Decimos que, formular un plan estratégico institucional es de importancia para las universidades públicas en general y en particular para la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia.
Con los talleres realizados para la formulación del plan estratégico institucional se evidencio que, mediante el plan estratégico institucional se garantiza el logro de objetivos prioritarios de la institución denominada Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía.
Se considera que la planificación estratégica favorece el cambio positivo, que orienta a las instituciones de educación superior de un estado real sub óptimo hacia uno deseado y factible de alcanzar, identificando la razón de ser, las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas.
Se identificaron en los estudios de diagnósticos realizados a la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia lo siguiente: deficiencias y dificultades que se encuentran en el marco normativo institucional, problema que se expresa en la excesiva normatividad, lo que a su vez frena las actividades de innovación e investigación.
La ausencia de información estadística sobre el comportamiento de estudiantes, rendimientos docentes, la deserción y las tasas de egresos, en general información que permita conocer si la institución es eficiente. Además, no se realiza por parte de las universidades estudios de seguimiento del graduado, para tener información del grado de satisfacción de empleadores y los requerimientos de la demanda de profesionales, para con estos datos, orientar el perfeccionamiento del rediseño curricular. Las estructuras académicas y administrativas deficientes y obsoletas.
No existe una clara diferencia en las funciones de gobierno y gestión, así como en los distintos niveles organizativos. Los contenidos curriculares insuficientes, cargas horarias elevadas, lo que no permite una óptima asimilación de conocimientos, habilidades y competencias deseadas, ni una relación entre enseñanza-aprendizaje.
Todavía el aprendizaje es un proceso centrado en el docente, con clases magistrales, memorísticas y repetitivas, existiendo una brecha de comunicación entre docente y estudiante. En cuanto a la cultura de investigación científica es insuficiente, no existe un
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sistema de investigación, ni personal con nivel de doctorado, ni la infraestructura adecuados, para un verdadero desarrollo de la investigación científica.
En cuanto al recurso humano, este presenta deficiencias en la preparación científica- pedagógica del personal docente, expresada en falta de actualización del docente, y en la actitud para la innovación pedagógica, de investigación y producción de conocimientos El proceso estratégico debe partir de la alta dirección, aunque visto en el contexto académico se necesitan combinar la planificación estratégica “de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo”.
Es importante que se fortalezca los vínculos universidad-entorno, considerándose el proceso estratégico bastante proactivo a la solución de los problemas, clarificar las metas y direcciones a perseguir, y que los planes operativos que se derivan de los mismos son los que determinen la implementación y ejecución de la planificación estratégica.
La comunidad universitaria debe estar convencida y comprometida con el desarrollo del territorio vinculado a su radio y espacio social de acción, que en este caso comprende la región en la que se encuentra la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía.
De acuerdo al proyecto que se presenta, la UNIA cuenta con un plan estratégico institucional según la guía metodológica “fase institucional del proceso de planeamiento estratégico”, de acuerdo al CEPLAN, para el mejor cumplimiento de sus objetivos estratégicos de la institución, que se forme por los encargados de la organización.
Coincidimos con la investigación que es un proceso de mejora, de Marina Mero; (2007) La cuestión sobre la calidad de la educación universitaria. La calidad de la educación superior, requiere procesos de mejoramiento continuo, de la autoevaluación y de una cultura de evaluación universitaria. La calidad, la evaluación y la mejora continua, requieren a su vez de la Planificación Estratégica al interior de la institución.
Lucia Ganoza (Lima, 2015). Se determinó que con la aplicación del plan estratégico mejora la gestión pública de la Municipalidad de Puerto Eten., con esta investigación se coincide los resultados con la investigación. Se coincide que con la aplicación de este plan estratégico en la UNIA se mejorará la gestión administrativa y académica.
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Coincidimos con la investigación de Manuel Sánchez (2008). Identificó la importancia del planteamiento de los objetivos en un plan estratégico es desarrollar bases para el diseño de un modelo de gestión, no rígido, en instituciones de educación superior, utilizando criterios y herramientas probadas en otros escenarios ajustadas a las especificidades de las mismas para mejorar los resultados de las misiones de docencia, investigación y extensión.
Se tratará de establecer indicadores que aseguren los resultados de su aplicación. Coincidiendo con nuestra investigación objetivos estratégicos institucionales y sus indicadores: contiene la descripción de lo que se desea alcanzar, establecidos de acuerdo al horizonte del PEI.
Jorssy Álvarez (2014). Sugiere como una declaración estratégica fundamental de la organización a la visión además de los valores institucionales. De manera muy similar en nuestra investigación se planteó de acuerdo a CEPLAN la visión está establecida por el ministerio de educación y la misión institucional se construyó a partir de tres elementos, el rol central de la entidad, el sujeto y los atributos, los cuales están orientados a establecer una declaración de su rol para el logro de los objetivos estratégicos.