SKYFILES: EFFICIENT AND SECURE CLOUD-ASSISTED FILE MANAGEMENT
6.4 Solutions With Shared Cloud Instances
Durante el periodo del 19 de agosto de 2004 al 12 de septiembre de 2004, se registró la participación de 2 visitantes al foro “En recreo”, de un total de 38 participantes, lo que significa el 6%.. En lo que respecta al número de mensajes registrados en el foro se encontró que de 87 mensajes en total en el foro, 4 mensajes fueron de visitantes, lo que significa el 4%.
Al hacer un análisis cualitativo, se observó que uno de los visitantes, que se registró con el nombre de Otrova gomás, logró construir interacciones con los alumnos y el profesor
investigador y también hizo observaciones a la forma de trabajo en la página Web, cuando dijo: Hola Profesor Max! Me parece muy interesante la página. Tiene una interface bastante amigable. Como nunca había utilizado los foros de MSM se me hizo un poco complicado (tardé alrededor de un minuto) (para) hacer llegar esta respuesta. Quizá sería recomendable hacer un comentario al respecto para las personas que entran por primera vez a este tipo de foros. Me parece muy interesante esta propuesto y me puesto como objetivo darle un seguimiento para aprender de su experiencia.
Aunque tenemos mucho trabajo, me parece que vale la pena el esfuerzo. Va una felicitación sincera y esperamos regresar por aquí en breve. Profesor José Juan Carrillo Aldape. MTE. Apodaca, Nuevo León, México. (Foro en Recreo. Sección mensajes).
Los alumnos reconocieron la participación de este visitante y estuvieron atentos a su participación en el foro, además de comentarios en clase presencial, se registró el siguiente comentario:
Primeramente queremos felicitarlo por su activa participación en este foro, porque a pesar de la carga de trabajo que debe de tener, se ha preocupado por dar
seguimiento a las discuciones y ofrecer una respuesta. Nos parece muy interesante el mensaje que envio, porque tiene una visión real. Por medio de este foro podemos obtener conocimientos que nos serán muy utiles, pero de cierta forma también tiene limitaciones. Veámoslo de forma positiva y continuemos participando con el gran entusiamo que nos a caracterizado hasta ahorita. Estamos en la mayor disposición
para continuar con el trabajo. María de Jesús Fuentes Guerra. María de Jesús Guerra Beltrán. (Foro En Recreo. Sección Mensajes).
La participación de los visitantes al foro, sin bien cuantitativamente reducida, fue cualitativamente importante en el logro de los propósitos planteados para esta actividad de la página Web.
4.3. Participación de alumnos en la implantación
La implantación, dirigida a los alumnos, inició con la reunión de presentación de la página Web. A esta reunión asistieron los 38 estudiantes que integran el grupo de 5º. Semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, lo que representa el 100% de los invitados a participar en esta actividad. Durante esta reunión se observó interés de los alumnos por participar en las actividades sugeridas, algunos de ellos demostraron habilidades para realizar actividades empleando la computadora y la Internet. En la relatoría de la reunión se lee:
Los equipos de trabajo entran a la página Web y en cada uno de ellos se toman rutas distintas para el recorrido; algunos avanzan rápidamente y otros lo hacen más despacio. La mayoría de los alumnos leen los textos de las diferentes secciones. Algunos alumnos leen en voz alta y otros lo hacen en silencio. En un equipo, un alumno se va a una sección de la página Web pero sus compañeros protestan y le piden que regrese a la sección anterior. Se escuchan comentarios de alegría cuando algunos estudiantes descubren la fotografía del grupo que se encuentra publicada en alguna de las secciones de la página Web. Un alumno hace una copia de esa fotografía y la coloca en el “Escritorio” de la
En esta reunión los alumnos dijeron aceptar participar en las actividades propuestas en la página Web. De esta manera se inició la implantación.
Después de haber realizado el primer recorrido por la página Web, se aplicó un
cuestionario a los alumnos del grupo, para conocer sus opiniones acerca del diseño de la página Web y de las actividades que realizarían. Este cuestionario fue elaborado con preguntas para obtener respuestas abiertas. (Ver anexo 17).
La aplicación del cuestionario se realizó el día 23 de agosto de 2004, en una sesión de clase escolarizada y se emplearon aproximadamente 30 minutos para que los alumnos
contestaran de manera individual el cuestionario. Este cuestionario fue contestado por los 38 alumnos que integran el grupo escolar.
Para hacer el análisis de la información recolectada a través del cuestionario aplicado a los alumnos, y considerando que el cuestionario fue para obtener respuestas abiertas, se organizó la información en las siguientes categorías de análisis:
Categoría: Ingreso y navegación en la pagina web
Categoría: Interpretación de la información que presenta la pagina web Categoría: Factibilidad de realizar los propósitos y actividades
Categoría: Diseño gráfico de la página Categoría: Expectativas ante la página web
Además de las categorías de análisis, cada cuestionario se registró como “Informante Alumno B- 1” hasta “Informante Alumno B-38”, considerando que el grupo está compuesto por 38 alumnos. Estas denominaciones se establecieron para diferenciar a los alumnos consultados durante la inmersión al campo de estudio con los alumnos consultados en esta etapa de
Definidas las categorías de análisis y la forma en denominar a cada cuestionario contestado, las respuestas de los alumnos se agruparon de acuerdo al contenido de esas respuestas, construyendo bloques de respuestas para realizar así el análisis de la información obtenida. Con base en las respuestas obtenidas se realizaron algunas modificaciones a la página Web, las cuales se describen más adelante.
En las preguntas planteadas para la categoría “Ingreso y navegación” se obtuvieron las siguientes respuestas de los alumnos:
1. Una vez que ingresaste a Internet ¿Se presentaron dificultades para accesar a la página Web?
Tabla 25. Respuesta 1A de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Si tuve problemas 5 13 %
No tuve problemas 33 87 %
Total 38 100%
¿Cuáles problemas se presentaron?
Tabla 26. Respuesta 1B de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Tuve problemas con la computadora 3 9% Anoté mal la dirección de Internet 2 4 %
2. ¿Tuviste problemas para navegar en la página? Descríbelos
Tabla 27. Respuesta 2 de losa alumnos. Implantación
Al revisar las respuestas de los 5 alumnos que dijeron tener dificultades para ingresar o navegar en la página Web, se encontró que esos problemas se originan por tres posibles causas: a). inexperiencia al navegar en Internet; b). fallas en la computadora y, c) desconocimiento de la página Web.
Al hacer el análisis categoría “Interpretación de la información que presenta la pagina Web” se encontraron las siguientes respuestas de los alumnos:
3. ¿La información que se presenta en la página permite comprender en qué consisten las actividades que realizarás como alumno de la escuela normal?
Tabla 28. Respuesta 3 de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Falta explicar mejor los tiempos de las actividades 1 2 %
Hace falta sea más explicativa 1 2 %
Si permite comprender las actividades 36 96%
Respuesta Número Porcentaje
Me causó confusión que se abren varias ventanas 1 2 % Dificultad para participar en los foros 6 16 % Lentitud de la computadora de la escuela normal 2 4 % No he tenido tiempo para explorarla con mayor detalle 1 2 %
No tuve problemas 28 76 %
4. ¿La información que presenta la página permite identificar las actividades que podrán realizar los profesores?
Tabla 29. Respuesta 4 de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
No leí esa parte de la página 12 32 %
No me quedó muy claro 4 10 %
Si permite identificar 21 56%
No contestó 1 2 %
Total 38 100%
5. ¿Los visitantes a la página Web encuentran información de las actividades que podrán realizar?
Tabla 30. Respuesta 5 de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Es poca la información para visitantes 3 9 % No identifiqué información para visitantes 2 4 %
No lo se 2 4 %
Si encontré información para los visitantes 31 83 %
Total 38 100%
6. ¿La información de la página Web que necesitaste para realizar las actividades, te pareció que está bien organizada? ¿Por qué?
Tabla 31. Respuesta 6 de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Falta aclarar los tiempos 2 4 %
Falta información para ingresar en los foros 2 4 % En ocasiones no me pareció clara la información 3 9 % Está bien organizada la información 31 83 %
Total 38 100%
Al hacer el análisis de la información se encontró que un alumno escribió que “hace falta que nos digan de manera más clara las fechas en que realizaremos las actividades”. (Informante Alumno B-3). Sin embargo, la mayoría de los alumnos dijeron que la descripción de las
actividades les parecía clara, cuando dijeron: “las explicaciones de las actividades son claras y sencillas, se comprende su desarrollo.” (Informante Alumno B-15). Pero, tomando en cuenta al informante Alumno B-3, se realizó el siguiente tipo de modificaciones en la página Web:
Página Web antes de la aplicación de los cuestionarios:
“1. Hacia una experiencia de aprendizaje desde una página Web
- Tiempo Primera y segunda semana de trabajo.” (Sección Actividades). Página Web después de la aplicación de los cuestionarios:
“1. Hacia una experiencia de aprendizaje desde una página Web
- TIEMPO: 23 de agosto al 3 de septiembre de 2004.” (Sección actividades).
Además de las modificaciones anteriores se realizaron adecuaciones a la página Web para disminuir la cantidad de texto, con el propósito de simplificar los contenidos de las indicaciones ahí presentadas.
En lo referente a la opinión de los alumnos con respecto a las sugerencias para los maestros y visitantes, la información obtenida permite afirmar que un 32% de los alumnos se concentró en revisar los textos dirigidos especialmente para los alumnos y no revisaron lo concerniente a los profesores y visitantes. Sin embargo, cuatro alumnos dijeron haber revisado las actividades para los maestros y opinaron que no les parecieron claras, según se lee en lo que escribió un alumno: “Según mi visión, no me queda muy claro las actividades que van a realizar los maestros involucrados en el proyecto.” (Informante Alumno B-15). Esta información
contrasta con lo que dijeron 21 alumnos, el 56% de los que contestaron el cuestionario, al afirmar que si les pareció clara la información para profesores y visitantes: “Si, se describe de manera detallada toda la información” (Informante Alumno B-12); y “si, creo que la idea se capta muy bien”. (Informante Alumno B-9).
En la categoría de análisis “Factibilidad de realizar los propósitos y actividades”, se obtuvieron los siguientes tipos de respuestas:
7. ¿Con cuáles cursos del 5º. Semestre de la licenciatura en educación primaria se relacionan los objetivos de la página Web? ¿por qué?
Tabla 32. Respuesta 7 de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Con todas las asignaturas de la licenciatura en educación primaria 4 10 % Con las historia, geografía, ciencias naturales y practica docente 10 26 % Con la materia Observación y práctica docente III 22 60 %
No contestó 2 4%
8. ¿Las actividades propuestas para los alumnos son factibles de realizar? ¿Por qué? Tabla 33. Respuesta 8 de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Si, pero algunas actividades requieren mucho tiempo 1 2 % Si, pero debes familiarizarte con la tecnología 2 4 % Si son factibles de realizar las actividades 31 84 %
No contestó 4 10 %
Total 38 100%
9. ¿Las actividades propuestas para los alumnos permiten alcanzar los objetivos propuestos? Tabla 34. Respuesta 9 de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Las actividades propuestas si permiten cumplir con los objetivos 31 83 %
No lo se en estos momentos 2 4 %
No contestó 5 13 %
Total 38 100%
10. ¿Consideras que podrían agregarse otros materiales de lectura? ¿Cuáles
Tabla 35. Respuesta 10 de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Todas las relacionadas con el Observación y práctica 3 9 %
El rol del maestro 2 4 %
Respuesta Número Porcentaje
No contestó 11 29 %
Total 38 100%
En este de bloques de preguntas y sus respectivas respuestas se encontró que solo un alumno dijo que “si son factibles solo que “algunas (actividades) son demasiado absorvente.” (Informante Alumno B-14). Mientras que dos alumnos dijeron que si es factible realizar las actividades, pero los participantes deben familiarizarse con el uso de la tecnología, como se observa en la siguiente respuesta: “Si son factibles, pero también si no estas (sic) acostumbrado a esta tecnología, se te va a hacer muy difícil, no por lo que escribas, sino todo lo que tienes que hacer antes.” (Informante Alumno B-3).
Cuando se les pidió a los alumnos que opinaran con respecto a la relación entre los propósitos de los cursos de la licenciatura en Educación Primaria y los propósitos de la página Web, así como la factibilidad de lograr estos últimos, los alumnos manifiestan que según ellos los propósitos de la página Web se relacionan tanto con el curso de Observación y práctica docente III del 5º. Semestre de la licenciatura, así como con otros cursos de la misma
licenciatura. “Con todas (las materias de la licenciatura) porque son temas relacionados con la práctica docente y que incluyen a todas las asignaturas de 5º. Semestre.” (Informante Alumno b- 31).
En el bloque de preguntas relacionadas con la categoría de análisis “Calidad del diseño gráfico de la página”, se obtuvieron las siguientes respuestas:
Tabla 36. Respuesta 11 A de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
No 5 13 %
Si 30 78 %
No contesto 3 9 %
Total 38 100%
No, ¿Por qué?
Tabla 37. Respuesta 11 B de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Faltan imágenes 2 4 %
Se debe mejorar el tamaño y color de la letra 3 9 %
Subtotal 5 13 %
Si, ¿por qué?
Tabla 38. Respuesta 11 C de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Los colores y fotográficos son con motivos académicos 3 9 % Los colore, imágenes y letras son agradables y no grotescas 8 21 % Son agradables los colores, imágenes y animaciones 13 32 % Las fotografías se relacionan con nuestra escuela 6 16 %
No contestó:
Tabla 39. Respuesta 11 D de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
No contestó 3 9 %
12. ¿Cuál es tu opinión de las imágenes que presenta la página?
Tabla 40. Respuesta 12 de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Me agradan, están relacionadas con nuestra escuela y actividades 16 42 % Son llamativas, me gustan la imágenes en movimiento 8 21 % Que se agreguen más y se estén renovando constantemente 10 26 %
Son excesivas 1 2 %
No contestó 3 9 %
Total 38 100%
13. ¿Cuál es tu opinión con respecto a las características la letra: tamaño, color y distribución?
Tabla 41. Respuesta 13 de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
En algunas secciones debe ponerse letra de mayor tamaño 7 18 % Utilizar un color que contraste con el fondo de la página 6 16 %
Me parece bien como está 17 54 %
Respuesta Número Porcentaje
No contestó 3 9 %
Total 38 100%
Al hacer un análisis de la información se encontró que 5 alumnos, el 13% de los
entrevistados, dijeron que la página no les pareció visualmente atractiva. De acuerdo a la opinión de estos alumnos “no es mucho (atractiva) faltan imágenes o colores más llamativos”
(Informante Alumno B-31). Además 3 alumnos, 9% no contestaron a la pregunta relacionada con este tema, pero 30 alumnos, el 78%, coincidieron en que “si, es colorida, atractiva a la vista y sencilla, de manera que podemos accesar de manera rápida para obtener la información deseada.” (Informante Alumno B-16) y “las imágenes son agradables y novedosas, los colores son
llamativos y no grotescos y la información está bien organizada, la letra que se emplea es de buen tamaño.” (Informante Alumno B-33). Sin embargo, en la pregunta donde de manera específica se preguntó a los alumnos con respecto al tamaño, color y distribución de la letra 6 alumnos, 16%, coincidieron en que “esta bien las características de la letra, solo que hay texto con letra (en color) muy llamativo que impide su lectura (para mi).” (Informante Alumno B-32). Ante esto se cambio el color del fondo de algunas secciones de la página, para favorecer el contraste entre el color del texto y el fondo de la pantalla, además de favorecer la identificación entre el texto de una actividad y el de otra.
Finalmente, en el bloque de preguntas relacionadas con “Expectativas ante la página Web” se obtuvieron las siguientes respuestas:
Tabla 42. Respuesta 14 de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Si funciona será un buen apoyo para nuestras prácticas docentes 11 28 %
Es una novedoso apoyo para aprender 5 13 %
Que sea de uso permanente y no solo durante el semestre 3 9 %
Que participen más personas 4 10 %
Que presente mayor contenidos 5 13 %
Me parece interesante como una red de estudio y aprendizaje 3 9 % Espero que no presente sobrecarga de trabajo 1 2 %
No tengo comentarios 6 16 %
Total 38 100%
15. ¿La página es interesante?
Tabla 43. Respuesta 15 de los alumnos. Implantación
Respuesta Número Porcentaje
Me pareció inusual y eso la hace interesante 23 60 % Me gustó la propuesta que presenta para aprender 7 18 %
Parece un recurso útil para aprender 5 13 %
No contestó 3 9 %
Total 38 100%
Entre las respuestas de los alumnos, en estas preguntas, se encuentran las siguientes: “la página me pareció demasiada buena, es una propuesta que se está llevando a cabo y que por ahora ha
tenido buena aceptación y dinamismo por los estudiantes”. (Informante Alumno B-27). “La verdad a mi me gustó mucho, y yo no soy muy aficionada a eso de conectarme a Internet.” (Informante Alumno B-32).