“Es la base de la sociedad y en cualquier persona” Diego.
El reconocimiento que las figuras parentales hacen del valor del respeto está influido principalmente por las concepciones depositadas desde la socialización recibida en su propia infancia, este concepto lo desarrollan desde lo que sus padres y madres les han manifestado en el discurso o en el mismo proceso de crianza, y por medio de la imitación y aprendizaje, fortalecido en los procesos de escolarización.40 Las significaciones varían según las experiencias de vida de cada uno de los entrevistados y entrevistadas, como del ciclo vital y las tipologias de sus hogares de pila.
“Si, la niña me ha respetado mucho, yo le he dicho algunas cosas, y que a los padres hay que colocarles mucho cuidado, hay respetarlos, no hay que alzarles la voz, que…lo que hacia mi papá y mamá conmigo así lo hago yo con mi hija, y así mismo el ejemplo con la mamá, no.” 41
Omar
El entrevistado desde el diálogo con su pequeña hija, destaca la importancia del respeto a los adultos, en especial a los padres. Estimación que él recibió de sus figuras parentales y en consecuencia espera ese mismo comportamiento de su hija para con él y con su madre. Esta es una pauta repetitiva en las diversas figuras parentales, independientemente de la tipología en que se desenvuelve la socialización de los hijos menores, por ejemplo:
“No pues ellos me decían que uno tenia que respetar los mayores y lo que los mayores digieran uno pues, no contestaba mal, si no que, si no le gustaba se quedara callado, y no le contestará a los mayores, que se tenia que respetarlos y ya¡… ¡Si¡ yo les digo a ellos, si, uno tiene que respetar los mayores”.
Martha
40
Los infantes aprenden viendo a sus padres y tutores. Practican lo que ven hacer a los demás, especialmente a sus padres.
41
La coherencia en la formación y fortalecimiento en la construcción de valores en ocasiones esta en tela de juicio en la medida que el niño debe observar coherencia entre los consejos que escucha y lo que ve de sus mayores.
Las respuestas no son homogéneas, algunos ofrecen apreciaciones puntuales sobre el respeto, a quién se le dirige, y cómo se dirige. Las significaciones varían, según las vivencias propias y las que se asumen desde el hogar, el respeto se concibe en la mayoría de hogares, es la clave para el buen desempeño en las relaciones, y está atribuido con otros apelativos que inducen a un mismo sentido. Algunos informantes elaboran definiciones precisas de lo que consideran que es Respetar:
El respeto hacia los demás. Cecilia
¡El respeto hacia los adultos!…¡ Es por lo menos respetar el espacio a los demás¡ Entonces es como mantenerlos ahí (los hijos), que no se pierda eso, por que eso es parte ser persona, uno¡…
“para mi es importantes, el que…sepan que las demás personas son seres humanos iguales a uno y que tienen los mismos derechos que uno, el no creerse mas que los demás”…
Diego
¡Ella (la madre) siempre nos recalcó eso a todos, y a respetar lo ajeno y respetar a los demás!.
Diego Como primera medida, hay que respetar a todo mundo.
Juan
“...yo por lo menos les digo a ellos (a los niños) que a mi me acostumbraron a trabajar, la honradez y si nos decían esto, eso lo teníamos que hacer, los oficios los tenemos que hacer, y lo que usted vea por ahí no lo vaya a coger, trabaje, sea honesto, sea educado con las personas
Berta
El llamado permanente que hacen las figuras parentales a los hijos esta determinado por las acciones que podrían perjudicar, la imagen, el buen nombre y las relaciones sociales como la convivencia, la tolerancia y los valores sociales. El respeto está asociado a otros valores reconocidos por el común denominador como lo son la honradez y la obediencia, el respeto para estas figuras parentales como principal valor hacen alusión a otros valores
comparativos, entre ellos se destacan el respeto por lo ajeno y por los espacios privados de las personas, elementos visualizados en especial por las madres, los cuales son esenciales en la convivencia establecida en el barrio o donde se desenvuelvan independientemente sus hijos e hijas. La importancia de los valores es tal que uno de los padres considera que:
“si se le inculcan los valores, entonces eso es lo que hace una persona, cuando hay valores ahí esta formando una persona verdaderamente.”
Diego.
“como algo que nace de uno, es como algo que le han enseñado a uno…si como una estimación”
Mercedes
Otro elemento a reconocer es la apreciación que se tiene de los valores y en especial del respeto; por ejemplo, la anterior intervención es un punto de partida importante desde la voz de una de las madres entrevistadas, quien desde el apelativo “estimación” encierra el concepto de valor, en este caso el de respeto. Adela Cortina, retoma a Ortega en su texto El mundo de los valores, para darnos a conocer que:
“cuando nos enfrentamos a las cosas, no solo hacemos con respecto a ellas operaciones intelectuales, como comprenderlas, compararlas entre sí o clasificarlas, sino que también las estimamos o desestimamos, las preferimos o las relegamos: es decir las valoramos”42.
Es desde ahí que se manifiestan diversas situaciones de vida que ejemplifican la estimación desde la cotidianidad a las relaciones sociales, situaciones y demás actuaciones establecidas en los hogares y el barrio, veamos:
“Bueno porque a mi en la casa siempre me decían eso, o sea ese fue el principio fundamental, fue ese el respeto y hasta ahora yo las se valorar mucho, yo tengo mis amigas y las sé valorar mucho, yo tengo una amiga y yo…si ella sufre, pues económicamente no, porque yo no trabajo ni nada, pero si veo 42Cortina, Adela. los valores morales. el mundo de los valores “Ética mínima” y educación.
que esa persona necesita y yo le puedo hacer el favor, yo lo hago con voluntad, entonces yo digo, principalmente uno, el respeto y como la confianza, que si eso es lo que yo siempre he dicho…”
Mercedes La estimación principal es el respeto, en este caso, que se atribuye a las relaciones sociales como la amistad, caso ilustrado desde la valoración de este vínculo afectivo, lo cual fue inculcado en su hogar.
En descripciones que los entrevistados y entrevistadas hacen del respeto se acude a diversos términos, como por ejemplo: el amor, la amistad, la humildad, la tolerancia, la unión, la educación, la honradez, el trabajo y el temor a Dios, todos ellos dan testimonio como sinónimo del valor del respeto o pasan a ser otros valores de igual relevancia al respeto, por ejemplo:
“es de la base de la sociedad, me parece que el respeto un valor...no sé si la amistad o el ser como, como unido forma parte de un valor.”
Diego. “Son principios que tienen que tener cada uno y que se les deben enseñar a los niños desde pequeños”
Berta
Estas concepciones sobre el respeto como principio, permiten que los entrevistados lo conciban como un valor igualmente importante en el establecimiento de las relaciones y en el buen trato de estas, más en barrios populares o socio económicamente bajos, como el caso del barrio las Orquídeas.
Para los padres y madres el respeto es muy importante en la relación que se establece con los vecinos, por tanto, no debe estar por fuera de la socialización de sus hijos e hijas, nietos, nietas e hijastros, y mencionan:
“Si...por eso yo no he tenido problemas...Ni con los niños míos. Yo por ejemplo le digo a ellos si van salir a molestar a la casa ajena, hágame el favor y se entran o no vayan a ir a hacer bulla por ejemplo… donde el vecino que no le gusta, porque a unos nos gusta y tenemos que aguantarnos, por que hay uno que
tenemos dos, tres hijos, no es lo mismo al que no tiene hijos… entonces en ese caso no he tenido problemas…me siento bien con mis amistades por aquí, con los vecinos”.
Mercedes Las pautas de respeto a los demás, bien sea familiares o relaciones vecinales se configuran como importantes para la convivencia tanto en la familia como en el barrio y el sostenimiento de estas relaciones, induciendo de esta manera a los menores a la vida colectiva y familiar.
En términos generales las figuras parentales conciben el respeto en la socialización como indispensable. Este proceso a su vez esta moldeado por diversas vivencias personales, pautas culturales, históricas y sociales.
“el respeto es lo indispensable que uno le puede dejar a un hijo” Juan. 6.1.1 AUTO RESPETO
“yo creo que sí, respetarse así mismo, para ahora si, respetar a los demás”
Cecilia
Uno de los componentes básicos del respeto como dimensión de la cultura ciudadana, es el auto-respeto o respeto por si mismo, es decir, una relación moral consigo mismo, que se relaciona con su propia dignidad. Esta ligado al desarrollo de la autoestima que es parte esencial de la estructura de la personalidad del individuo y con la armonía que se establece en el desarrollo de su propia identidad, y por lo tanto, con los comportamientos, pensamientos, deseos y valores que se configuran en la persona. El autorespeto, la dignidad junto con lo social podría decir:
“Así como nosotros tenemos un deber moral de respetar a otras personas en razón de su dignidad de seres humanos, tenemos también un deber moral de respetarnos a nosotros mismos como personas43”
43
Plan de cultura ciudadana, EL RESPETO, Sociedad de Mejoras Públicas de Cali. Departamento de Cultura Ciudadana. Cali, 2006.
Solo aquella persona que se respeta y esta en la capacidad de respetar a los demás, de aceptar a otros como seres iguales y tratarlos con consideración. Reconociendo su dignidad en cualquier momento, siendo el hombre fin en si mismo y no medio o herramienta para la consecución de otros fines.
Los entrevistados y las entrevistadas son los que dan fe de este postulado propio de la filosofía kantiana y tomado en cuenta en la elaboración del documento de la SMP. El reconocimiento que hacen los informantes de las figuras parentales del valor del respeto, no esta enmarcado en teorías, y ha sido configurado desde otros espacios de socialización familiar.
“Respeto es no hacer a los demás, lo que no le gustaría que le hicieran a uno, no insultar porque a uno tampoco le gustaría ser insultado, no coger cosas de los demás porque a uno no le gustaría que le cogieran cosas a uno, porque el respeto es como ese margen que hay entre un problema grande y una simple discusión.”
Berta
En el anterior aporte la entrevistada, desde una acción puntual de las relaciones que establece con los demás, describe la importancia del auto respeto, el reconocimiento de nuestra dignidad y el resultado de este reconocimiento por uno mismo, por el otro y por la moral social que moldea los comportamientos. Por ende la respuesta que se espera del otro ante diversas situaciones, pueden poner en juego la convivencia y el respeto mutuo:
“Por que estamos ante situaciones en que uno no sabe, quien es quien al lado, muchas veces…”
Diego “Respeto… (Piensa) es la paciencia que le tiene uno a la gente, no ser grosero con los demás, entender la gente, quererse así mismo respetarse uno también…Yo les digo mucho eso a los niños…yo creo, que si, respetarse así mismo, para ahora si respetarse a los demás”.
Cecilia
La señora Mercedes también describe con amplia claridad la construcción que ha realizado sobre auto respeto, que va muy ligada al uso de las palabras
apropiadas cuando se habla. El auto respeto es un componente principal y primario del respeto, que no sólo permite cimentar una buena relación consigo mismo sino también con los demás:
“El respeto por nosotros mismos, por los demás, porque usted respeta su cuerpo, usted mismo va a respetar a los demás, mientras usted no se respeta, usted no respeta a los demás”.
Cecilia
El concepto de auto respeto desde los componentes que le atribuyen los entrevistados como la autoestima, la identidad y hasta el cómo asumen el cuerpo como constitutivo de las relaciones cotidianas. El respeto se socializa cuando se concreta en las acciones de los habitantes del barrio. El cuerpo manifiesta elementos presentes en la socialización del respeto como principal valor o principio familiar, y es claro que las figuras parentales tienen presentes estos elementos en el proceso de crianza de sus hijos, y no están obviados aunque no se comente en discursos técnicos. Simplemente son desarrollados en las entrevistas bajo otros términos y otras categorizaciones menos elaboradas, pero que se desarrollan en el diario vivir de cada actividad ejercida, custodiada y monitoreada por las figuras parentales.
6.3. TIPOLOGIA FAMILIAR Y TRANSMISIÓN DEL VALOR DEL RESPETO