Una investigación de estas características debe tener criterios de validez y confiabilidad capaces de dar un sustento, no tan solo un sustento teórico, sino que también ético, dimensión siempre importante al momento de realizar este tipo de acciones con los sujetos. En esta investigación destacan ciertos criterios de validez que responden a “qué una investigación tendrá un alto nivel de “validez” en la medida en que sus resultados reflejen una imagen lo más completa posible, clara y representativa de la realidad o situación estudiada. (Martínez, 2009) Esto se traduce en que en este estudio lo primero que se hizo hincapié fue en la revisión, comparación y análisis de los datos recabados, no se realizó una recogida de información y se dio conclusiones, si no que todo lo recabado se tensionó y comparó.
Otro resguardo es que al idear las entrevistas se pensaron con conceptos entendibles por los participantes, (Martínez, 2009) de esto estará guiada la validez interna, pero también existe una validez externa que se especifica por que se caracteriza por “que a menudo las estructuras de significado descubiertas en un grupo no son comparables con las de otro, porque son específicas y propias de ese grupo, en esa situación y en esas circunstancias, o porque el segundo grupo ha sido mal escogido y no le son aplicables las conclusiones obtenidas en el primero.”(Martínez, 2009) Esta característica será muy cuidada en esta investigación ya que se utilizaran los mismos criterios de selección para el equipo de barrio. “El mejor aval para la confiabilidad interna de un estudio cualitativo es la presencia de varios investigadores. El trabajo en equipo, aunque es más difícil y costoso, garantiza un mejor equilibrio de las observaciones, los análisis y la interpretación” (Martínez, 2009) Esta confiabilidad en esta investigación estará dada por los profesionales que serán de ayuda en el diseño e
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implementación de la misma, tanto académicos de la misma universidad como profesionales externo.
Junto con estos criterios es menester relevar los criterios éticos que nutre esta investigación, se dirá que esta se centra en la ética discursiva, dicha ética postulada por Habermas (1981) habla “de un procedimiento formal de construcción de normas independiente de todo presupuesto de contenido, y que resulta del modelo comunicativo del paradigma del lenguaje. El objetivo de este procedimiento está en la obtención de un argumento capaz de contemplar los intereses de todos los afectados y partícipes del procedimiento discursivo, y por tanto, su aprobación, por el hecho de representar el mejor argumento.” (Lax, 2007, pág. 64) La exposición de esta ética se fundamenta, en que propone un modelo comunicativo como procedimiento para contemplar los intereses de todos los afectados, cuestión que falta en la generación del diseño de políticas, no solo en el sentido de participación ciudadana, sino que tomar en cuanta y validar el discurso de los profesionales en barrio que son los que implementan los lineamientos en terreno y son los que saben cómo verdaderamente funcionan las cosas. Esto no quiere decir que se invaliden las críticas o actos de habla de los profesionales de gestión, pero si se quiere reducir esta tensión es preciso seguir los lineamientos de esta ética para generar una acción ética consta de una serie de reglas y procedimientos de habla en donde la autonomía, la simetría y la factibilidad9 son preponderantes en su éxito.
4.6 Estrategia/ plan de análisis
Por último es importante resaltar que tipo de estrategia o plan de análisis se ocupó para esta investigación, esta se denomina Teoría Fundamentada, método de investigación en donde la teoría emerge de los datos (Cuñat, 2007). En sí, es una “metodología que tiene por objeto la identificación de procesos sociales básicos como punto central de la teoría. A través de esta metodología podemos descubrir aquellos aspectos que son relevantes de una determinada área de estudio” (Cuñat, 2007, pág. 1).
La teoría fundamentada, se caracteriza por utilizar una serie de procesos, que a través de una inducción, genera una explicación de un determinado fenómeno, en este caso el fenómeno estudiado que es la sostenibilidad de la acción colectiva, a través de la deliberación. “La
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Autonomía de cada uno de los participantes para expresar libremente aquellos argumentos que representan sus intereses, teniendo como horizonte último la representación simultánea de los intereses potenciales del resto de sujetos afectados.2. Simetría de los participantes en cuanto al valor de sus argumentaciones, donde sólo la coacción no violenta del mejor argumento se impondrá definitivamente. Se trata del argumento que mejor representa los intereses de todo el colectivo.3. Falibilidad del consenso adquirido, en la medida en que nuevas y futuras argumentaciones pueden criticar y mejorar el argumento considerado como el más válido de todos. (Lax, 2007, pág. 64)
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importancia más relévate de la teoría fundamentada hace referencia a su poder explicativo en relación a las diferentes conductas humanas dentro de un determinado campo de estudio. La emergencia de significados desde los datos, pero no de los datos en si mimos, hace de la teoría fundamentada una metodología adecuada para el conocimiento de un determinado fenómeno social” (Cuñat, 2007, pág. 4).
Con lo dicho anteriormente, es que se evidencia el objetivo central de este plan de análisis, donde se propone el descubrimiento de una teoría explicativa-comprensiva acerca de un fenómeno particular. La técnica utilizada, fue dándole a la investigación un carácter significativo, compatible con el fenómeno observado, generalizable, reproducirle y riguroso. (Cuñat, 2007) “Es así, como mediante la codificación, el muestreo teórico y las comparaciones constante, entre la información obtenida se logra alcanzar la saturación en la data. La teoría emerge como aquella que permite explicar las relaciones que existen entre las categorías de la realidad observada”. (Hernández, Herrera, Martínez, Páez, & Páez, 2011, pág. 6)
La teoría fundamentada, inicia con el proceso de codificación, esto comienza con el establecimiento de categorías procedentes de la información recaba en las entrevistas realizadas. Se continúa así con una comparación constante entre las categorías elaboradas, hasta alcanzar la saturación de las mismas. Cuando se habla de saturación, se refiere a que no emanará nueva información de esas categorías, ni tampoco habrá información nueva que codificar, con esto se logra determinar cuál es la categoría central de la investigación. Con esto se procede a generar teoría sustantiva que explique las relaciones entre las categorías determinadas. Finalmente, luego de un proceso de validación y confrontación de las teorías, se da lugar a una teoría formal de lo estudiado. (Hernández, Herrera, Martínez, Páez, & Páez, 2011) En esta investigación, la recopilación de datos por parte de la entrevista “semi-estructurada, dio pie para que una posterior construcción de categorías de análisis de manera ordenada y estructurada, facilitando también así un posterior análisis y comparación de categorías
Lo que pretende esta generación de teoría es construir conceptos que se deriven de la información recabada de las entrevistas hechas a las personas que viven las experiencias que se investigan, así la conceptualización llega a ser una perspectiva abstracta y simplificada del conocimiento que ellos tienen “Los conceptos son expresados en términos de relaciones verbales, las cuales no son necesariamente jerárquicas. Conceptualizar permite establecer categorías, éstas son cualquier noción que sirvan como soporte para la investigación o para la expresión lingüística en un área determinada de conocimiento”. . (Hernández, Herrera, Martínez, Páez, & Páez, 2011, pág. 7)
Como se dijo anteriormente, la teoría fundamentada posee una serie de paso y acciones que se deben cumplir para el análisis de sus datos. Es
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importante recalcar que para efectos de esta investigación, el procesamiento de análisis tuvo límites, es decir, la teoría fundamentada posee diversos niveles de análisis de datos, estas se llaman codificaciones, en esta teoría existen tres codificaciones, las cuales son: abierta, axial y selectiva. Para efectos de esta investigación, las codificaciones desarrolladas pertenecen solo a la codificación axial, esto con motivos de tiempo en la investigación, ya que la codificación selectiva lleva mucho más tiempo de que se dispone en estas instancias.
Al detallar hasta qué punto se realizó este análisis, es preciso definir el cómo funcionan cada una de estas codificaciones y como es su función en el análisis, primero que nada decir que las codificaciones se identifican como un proceso para establecer las categorías emergentes durante la recopilación de datos y el posterior análisis, se agrupan los datos en categorías definidas, según su relevancia para la elaboración de la teoría.La elaboración de la teoría se realiza dentro del proceso de codificación, el cual se realiza en tres etapas. La primera es la “codificación abierta”, esta se inicia con la identificación de conceptos, estos conceptos denotan a los fenómenos, una vez que el investigador estudia y observa, comienza su comparación y a formular preguntas sobre ellos. Entonces, lo primordial en esta etapa es el descubrir y nombrar los conceptos. (Hernández, Herrera, Martínez, Páez, & Páez, 2011)
De esta forma, se caracteriza la codificación abierta por el hecho de que se “…descompone los datos en parte discretas, se examinan minuciosamente y se comparan en busca de similitudes y diferencias. Los acontecimientos, sucesos, objetos y acciones o interacciones que se consideren conceptualmente similares en su naturaleza o relacionados en el significado se agrupan bajo conceptos más abstractos, denominados categorías”. (Strauss y Corbin 1990:112).Para llegar a realiza cada una de las codificaciones abiertas planteadas, se realizó un trabajo minucioso de análisis de las entrevista, donde se subrayaron conceptos y definiciones importantes por cada una de las categorías elaboradas a partir de los objetivos específicos y las dimensiones que estos contenía, de esta manera la debelación de categorías o sub-categorías fue mucho más ordenada, por el solo hecho de que las dimensiones ya poseían un camino semi recorrido para su agrupación y definición.
Posterior a esto, comienza la codificación axial, esta se caracteriza por la identificación de las posibles relaciones entre las dimensiones de las propiedades de las categorías. “La codificación axial procura ejecutar un profundo análisis sobre una categoría y descubrir las interacciones y relaciones entre ella y otras categorías o sub-categorías y propiedades” (Hernández, Herrera, Martínez, Páez, & Páez, 2011, pág. 15) Para poder realizar este tipo de comparaciones, es necesario realizar mejoras conceptuales o la construcción de tipologías, que de tal manera en algún diagrama ilustren las relaciones existentes entre los conceptos Para la
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realización de las codificaciones axiales, fue preciso entrelazar categorías con sub-categorías, las cuales dieron relaciones congruentes y fundadas para responder a la pregunta de investigación, y también porque no decir, ratificar el fenómeno con el cual se comenzó este proceso (investigación e intervención). La codificaciones axiales aquí elaboradas resultaron del cruce de categorías y sub-categorías de las entrevistas analizadas, la primera codificación nació desde el cruce de una categoría de la entrevista uno con una sub-categoría de la entrevista 3 y la otra codificación axial nace del cruce de una categoría de la entrevista dos con una sub-categoría de la entrevista cuatro. En el próximo apartado se definirá cuál de las dos dará respuestas a los objetivos y así a la pregunta de investigación.
Para efectos de esta investigación, el desarrollo de la teoría fundamentada tan solo llegara al punto de la codificación axial (2), comenzando con la realización de codificaciones abiertas (8), cuyo resultados y análisis arrojaran respuestas para la interrogante guía de esta tesis.
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