Las competencias se definen en Colombia según el Ministerio de Educación Nacional (1994), en términos de “las capacidades con que un sujeto cuenta para”. Por tanto, estas competencias constituyen fundamentalmente unos referentes u horizontes que permiten visualizar y anticipar énfasis en las propuestas curriculares:
El desempleo y las oportunidades laborales de los jóvenes son una preocupación para el gobierno nacional por esto se vio la necesidad de emprender acciones para "adecuar a los trabajadores a las nuevas exigencias del mercado y aumentar la empleabilidad de la fuerza laboral en su conjunto". El gobierno asignó al sector educativo un papel fundamental de mejoramiento de la capacidad de las personas. Es así como se espera que el sector educativo asegure una "formación sólida en competencias básicas, ciudadanas y laborales" que sea pertinente a las necesidades de desarrollo del país y de sus regiones. (Ministerio de Educación Nacional, 2003, p. 3) La Universidad Piloto de Colombia orienta sus procesos curriculares en torno a la formación en competencias profesionales teniendo en cuenta los criterios de la propuesta formativa desarrollada por el Proyecto Tuning en el espacio Europeo de Educación Superior y sus desarrollos en América Latina a través del Proyecto 6 x 4. La propuesta central es la de diseñar currículos en torno a perfiles profesionales con un enfoque integrador, cuyo modelo de formación está centrado en el trabajo del estudiante y donde los objetivos de aprendizaje contribuyen a lograr las competencias que se han de adquirir.Una definición pertinente. “una Competencia es el conjunto de habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos teórico-prácticos que requiere cualquier profesional. Ser competente implica el dominio de la totalidad de los elementos y no solo de alguna de sus partes”. (Universidad Piloto de Colombia, 2007, p. 9)
En el programa de Administración de Empresas las competencias se desarrollan a lo largo de la carrera y se concretan en las asignaturas que pertenecen a las áreas de
formación básica, profesionalizante y complementaria, se definen mediante el diagnóstico de las experiencias de la realidad social, de la práctica de las profesiones, del desarrollo de la disciplina y del mercado laboral. Se pueden dividir en dos tipos: competencias genéricas, que en principio son independientes del área de estudio y competencias específicas para cada área temática.
El aprendizaje por competencias ha permitido que los programas académicos, distingan a sus estudiantes de otras carreras y de otras universidades, permitiendo una cierta especificación laboral. Este proceso es necesario para la renovación de los Registros Calificados reglamentados por Decreto 1295 de 2010.
El programa busca que las competencias permeen el currículo del programa, y se desarrollen a través de las estrategias didácticas y objetivos de aprendizaje que se presentan en el trabajo presencial y en el trabajo autónomo del estudiante, sin embargo, no hay ninguna herramienta propuesta por el Programa para revisar la coherencia de la aplicación de las estrategias en las unidades temáticas para que alimente el perfil del egresado de forma idónea, como está planteado en el documento PEP Proyecto Educativo del Programa de Administración de Empresas de la Universidad Piloto de Colombia (2005).
El Perfil Profesional es aquel que muestra cómo se puede desenvolver el egresado del Programa de Administración de Empresa, sus capacidades, habilidades y conocimientos. Este es el resultado de las competencias, tanto genéricas como específicas, que plantea el programa para que el estudiante desarrolle, y así enfrente la vida profesional de forma idónea. Por su parte, el Perfil Ocupacional es aquel que muestra donde el estudiante se puede desempeñar, en qué tipo de sector o de empresa puede participar, aportar, crear y evolucionar.
Perfil Profesional: Profesional con sólida formación integral, comprometido con la Responsabilidad Social y Ambiental, ético y reflexivo, con sentido humano y espíritu empresarial, con actitud investigativa, y capaz de tomar decisiones en contextos organizacionales tanto Nacionales como Internacionales.
Perfil Ocupacional: Gestor organizacional en entidades públicas y privadas, que lideran procesos que propenden por la innovación, lo sostenibilidad y la competitividad empresarial para hacer frente a los retos de los diferentes sectores de la economía. (Universidad Piloto de Colombia, 2005, p. 13)
Las competencias del programa de Administración de Empresas que parten del Proyecto Educativo del Programa (PEP) son las siguientes:
1. Identificar y optimizar los procesos de negocio en las organizaciones con visión global.
2. Mejorar e innovar los procesos administrativos enfocados a la calidad. 3. Administrar y desarrollar el talento humano en la organización.
4. Identificar las interrelaciones funcionales entre las organizaciones y su asociatividad para el fortalecimiento y/o generación de nuevas empresas. 5. Capacidad de gerenciar y expandir internacionalmente las organizaciones. 6. Aplicar y difundir en las organizaciones las Normas ISO.
7. Elaborar, evaluar y administrar proyectos empresariales en diferentes tipos de organización.
8. Interpretar la información contable y financiera para la toma de decisiones gerenciales a nivel nacional e internacional.
9. Tomar decisiones de inversión, financiamiento y gestión de recursos financieros de la empresa.
10.Capacidad de preparar y presentar presupuestos de proyectos.
11.Gestionar la comercialización, la producción, las finanzas y recurso humano en las distintas organizaciones promoviendo los diferentes procesos de la innovación.
12.Detectar oportunidades para emprender nuevos negocios y/o desarrollar nuevos productos.
Para efectos de la investigación se tomaran las siguientes competencias:
1. Elaborar, evaluar y administrar proyectos empresariales en diferentes tipos de organización.
2. Detectar oportunidades para emprender nuevos negocios y/o desarrollar nuevos productos.
3. Tomar decisiones de inversión, financiamiento y gestión de recursos financieros de la empresa.
Que se distribuyen en las siguientes asignaturas: Teorías contemporáneas de la Organización, Historia y actualidad de la Organización, Finanzas Básicas, Matemática Financiera, Gerencia de Mercadeo, Enfoques gerenciales y Gestión de servicios.
Las asignaturas son dictadas por los docentes de planta del Programa y se escogen para la investigación debido a que las competencias mencionadas anteriormente son desarrolladas en un 100% por estas asignaturas. Esto se explica más ampliamente en el capítulo 5: Metodología.
Cada competencia se encuentra en las asignaturas profesionalizantes del Programa, estas se soportan por objetivos de aprendizaje que se deben cumplir en un período o unidad académica que permita que el estudiante demuestre lo aprendido y el docente verifique que el estudiante aprendió. Recordando la definición de objetivo de aprendizaje: “Un resultado de aprendizaje es un enunciado escrito a cerca de lo que se espera de un estudiante o aprendiente sea capaz de hacer al finalizar una unidad de un módulo /curso o titulación” (Kennedy, 2007, p. 19), el programa de Administración de Empresas de la Universidad Piloto incentiva al docente para proponer en cada unidad didáctica uno o más Objetivos de Aprendizaje con el fin de aportar al desarrollo de las competencias que se encuentran plasmadas en los microcurrículos.
Es necesario entender que el Programa plantea, como ideal para su desarrollo, que cada asignatura le aporte a máximo tres competencias específicas del programa. En total son 13 competencias, soportadas por 22 asignaturas profesionalizantes, y alrededor de 780 Objetivos de Aprendizaje, que se cursan en 144 creditos.