3.4 Joint Optimization on Dpoints
3.4.3 Surface Point Consolidation
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Tilapias 59 98
Cachamas 1 2
Sábalos 0 0
Total 60 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los padres de familia
Análisis e Interpretación
De la investigación realizada, se pueden apreciar los siguientes resultados: el 98% de la población opina qué se cultiva tilapias el 2% respondieron que se cultiva cachamas, la última alternativa tiene 0 %. Por cultivo se entiende a la siembra y cría intencionada de plantas y animales Analizando los datos, se puede interpretar que según el porcentaje obtenido, la mayoría de los padres de familia conocen la clase de peces que se cultiva en el proyecto piscícola.
Cuadro 8
67
9 ¿Conoce cuáles son las características de un emprendedor?
Alternativa Frecuencia Porcentaje Toma buenas decisiones 44 73 Es honrado 12 20 Es persistente 4 7 Total 60 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los padres de familia
Análisis e Interpretación
De la investigación, se pueden apreciar los siguientes resultados: el 73% de la población opina qué tomar buenas decisiones es una característica de un emprendedor el 20% respondieron qué es la honradez, el restante 7% opina que es la persistencia. Por características se entiende a los atributos peculiares de una persona, de modo que perfectamente se distinga de la otra. Analizando los datos, claramente se puede interpretar que según el porcentaje obtenido, más de la mitad de los padres de familia opinan qué tomar buenas decisiones es una característica de un emprendedor.
Cuadro 9
68
10. El emprendimiento es utilizado para desplegar ideas, por lo tanto ¿quiénes cree usted que lo pueden ejercitar?
Alternativa Frecuencia Porcentaje Los padres de familia 3 13 Los maestros 1 3 Los estudiantes 26 84 Total 30 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los padres de familia
Análisis e Interpretación
De la investigación, se pueden considerarlos siguientes resultados: el 84% de la población opina qué los estudiantes pueden ejercitar el emprendimiento, el 13% respondieron qué los padres de familia, el restante 3% opina que los maestros. Se entiende por ideas a cualquier representación en la mente, o cualquier elaboración de ella que se relaciona con el entorno. Analizando los datos, claramente se puede interpretar que según el porcentaje obtenido, más de la mitad de los padres de familia opinan qué los estudiantes pueden practicar el emprendimiento.
Cuadro 10
69
11 ¿Piensas que el cultivo de tilapias genera desarrollo económico en el colegio?
Fuente: Encuesta: aplicada a los estudiantes
Análisis e Interpretación
De la población total investigada el 93% contesta que siempre la producción de tilapias ayuda en la economía mientras el 4 % responde a veces, y el 3 % opina que nunca. Por desarrollo se entiende al proceso caracterizado por una elevación de la productividad, mejora de las técnicas. Al finalizar más de la mitad de investigados manifiestan que si genera desarrollo económico el cultivo de tilapias como elemento de emprendimiento.
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Siempre 56 93 A Veces 2 4 Nunca 2 3 Total 60 100% Cuadro 11 Gráfico 11
70
12¿Consideras que la crianza de peces beneficia la investigación?
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Siempre 48 80
A Veces 10 17
Nunca 2 3
Total 60 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los estudiantes
Análisis e Interpretación
Del total de investigados el 80% contesta que siempre la producción de tilapias ayuda en la economía mientras el 17 % responde a veces, y el 3% opina que nunca. Por investigación se entiende a estudiar o trabajar para descubrir un conocimiento. Al concluir el análisis se puede establecer que más de la mitad de investigados manifiestan que si ayuda la crianza de peces como elemento para aplicar la investigación. Cuadro 12
71
13¿Te parece positivo que el emprendimiento desarrolle tus habilidades?
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Siempre 57 95
A Veces 2 3
Nunca 1 2
Total 60 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los estudiantes
Análisis e Interpretación
De la población total investigada, el 95% responde que siempre el emprendimiento, contribuye al desarrollo de las habilidades, mientras el 3% dice a veces y el 2% contesta que nunca. Por cultivo se entiende a la siembra y cría intencionada de animales Al finalizar el análisis se puede determinar que la mayoría de investigados creen que el emprendimiento desarrolla sus habilidades, elemento que beneficia a la comunidad educativa.
Cuadro 13
72
14 ¿El cultivo de tilapias desarrolla emprendimientos productivos?
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Siempre 58 97
A Veces 1 1
Nunca 1 2
Total 60 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los estudiantes
Análisis e Interpretación
De la población total investigada el 97% contesta que siempre el cultivo de tilapias desarrolla el emprendimiento productivo mientras el 1 % responde a veces, y el 2 % opina que nunca. Por desarrollo se entiende al proceso caracterizado por una elevación de la productividad, mejora de las técnicas. Al finalizar más de la mitad de investigados manifiestan que si ayuda a la economía el cultivo de peces como elemento de emprendimiento.
Cuadro 14
73
15¿Crees qué el emprendimiento beneficia a tu familia?
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Siempre 56 93
A Veces 3 5
Nunca 1 2
Total 60 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los estudiantes
Análisis e Interpretación
De la población total investigada, el 93% responde que siempre el emprendimiento, beneficia a su familia, mientras el 5% dice a veces y el 2% contesta que nunca. Por emprendimiento se entiende al empezar una obra o empresa o proyecto, iniciar una actividad productiva Al finalizar el análisis se puede determinar que más de la mitad de investigados creen que el emprendimiento beneficia a su familia, elemento que beneficia a la comunidad.
Cuadro 15
74
16 ¿En qué actividades te gustaría participar para integrarte con la comunidad?
Fuente: Encuesta: aplicada a los estudiantes
Análisis e Interpretación
De la investigación realizada, se pueden apreciar los siguientes resultados: el 90% de la población opina que los juegos deportivos promueven la integración, el 7 % respondieron que las actividades para conseguir fondos, el restante 16% opina que los seminarios talleres y concursos. Por actividades se entiende al conjunto de tareas asignadas y realizadas por una persona .Analizando los datos, se puede determinar que según el porcentaje obtenido, más de la mitad de los estudiantes reconocen qué los juegos deportivos, favorecen la integración con la comunidad.
Alternativa Frecuencia Porcentaje Juegos deportivos 54 90 Actividades para conseguir fondos 4 7 Seminarios, talleres, concursos 2 3 Total 60 100% Cuadro 16 Gráfico 16
75
17. El emprendimiento es utilizado para exponer ideas, por lo tanto ¿quiénes crees tú que lo pueden practicar?
Alternativa Frecuencia Porcentaje Los padres de
familia 15 25
Los maestros 5 8
Los estudiantes 40 67
Total 60 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los estudiantes
Análisis e Interpretación
De la investigación, se pueden considerar los siguientes resultados: el 67% de la población opina qué los estudiantes pueden ejercitar el emprendimiento, el 25% respondieron qué los padres de familia, el restante 8% opina que los maestros. Se entiende por ideas a cualquier representación en la mente, o cualquier elaboración, que se relaciona con el entorno. Analizando los datos, claramente se puede interpretar que según el porcentaje obtenido, más de la mitad de los estudiantes opinan qué si pueden ejercitar el emprendimiento.
Cuadro 17
76
18 ¿Qué cantidad de estanques de tilapias existen en el colegio?
Alternativa Frecuencia Porcentaje Dos estanques 1 2 Tres estanques 59 98 Diez estanques 0 0 Total 60 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los estudiantes
Análisis e Interpretación
De la investigación realizada, se pueden apreciar los siguientes resultados: el 98% de la población opina qué en el colegio existen tres estanques para peces el 2% respondieron que existen dos estanques, la última alternativa tiene el 0%. Por cantidad se entiende a todo lo que es capaz de medirse o numerarse. Analizando los datos, la mayoría de los estudiantes conoce la cantidad correcta de estanques qué existen en el colegio.
Cuadro 18
77
19 ¿Qué clases de peces se cultivan en el colegio?
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Tilapias rojas 59 98
Cachamas 1 2
Sábalos 0 0
Total 60 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los estudiantes
Análisis e Interpretación
De la investigación realizada, se pueden apreciar los siguientes resultados: el 98% de la población opina qué se cultiva tilapias el 2% respondieron que se cultiva cachamas, la última alternativa tiene 0 %. Por cultivo se entiende a la siembra y cría intencionada de plantas y animales Analizando los datos, se puede interpretar que según el porcentaje obtenido, la mayoría de los estudiantes conocen la clase de peces que se cultiva en el proyecto piscícola.
Cuadro 19
78
20 ¿Practicas las características de un emprendedor?
Alternativa Frecuencia Porcentaje Tomas buenas decisiones 40 67 Eres honrado 5 8 Eres persistente 15 25 Total 60 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los estudiantes
Análisis e Interpretación
De la investigación, se pueden apreciar los siguientes resultados: el 67% de la población opina qué tomar buenas decisiones es una característica de un emprendedor el 25% respondieron qué es la persistencia, el 8% opina que es la honradez. Por características se entiende a los atributos peculiares de una persona, de modo que perfectamente se distinga de la otra. Analizando los datos, claramente se puede interpretar que según el porcentaje obtenido, más de la mitad de los estudiantes opinan qué ellos toman buenas decisiones y practican las características de un emprendedor.
Cuadro 20
79
21. ¿Cuándo el docente solicita que participes en la clase? ¿Qué técnicas utiliza?
Alternativa Frecuencia Porcentaje Técnica Lluvia de ideas 15 25 Técnica Parnes- osborn 5 8 Técnica Dramatización 40 67 Total 60 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los estudiantes
Análisis e Interpretación
De la investigación, se pueden considerar los siguientes resultados: el 67% de la población opina qué la técnica más utilizada es la reflexión de actividades, el 25% respondieron qué las preguntas y respuestas, el restante 8% opina que las analogías y comparaciones. Se entiende por técnicas al conjunto de de procedimientos de que sirve una ciencia.. Analizando los datos, claramente se puede interpretar que según el porcentaje obtenido, más de la mitad de los estudiantes opinan qué los maestros si utilizan las técnicas para lograr la participación del grupo en la clase.
Cuadro 21
80
22 ¿Piensa que el cultivo de tilapias genera desarrollo económico en el colegio?
Alternativa Frecuencia Porcentaje Siempre 8 80
A Veces 2 20
Nunca 0 0
Total 10 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los docentes
Análisis e Interpretación
De la población total investigada el 80% contesta que siempre el cultivo de tilapias ayuda en la economía mientras el 20 % responde a veces, y la última alternativa tiene0%. Por desarrollo se entiende al proceso caracterizado por una elevación de la productividad, mejora de las técnicas. Al finalizar más de la mitad de los docentes investigados manifiestan que si genera desarrollo económico el cultivo de tilapias como elemento de emprendimiento.
Cuadro 22
81
23¿Considera que la crianza de peces favorece la investigación de los estudiantes?
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Siempre 9 90
A Veces
1 10
Nunca 0 0
Total 10 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los docentes
Análisis e Interpretación
Del total de investigados el 90% contesta que siempre la crianza de tilapia favorece la investigación de los estudiantes mientras el 10 % responde a veces, y la alternativa nunca tiene el 0%. Por investigación se entiende a estudiar o trabajar para descubrir un conocimiento. Al concluir el análisis se puede establecer que la mayoría de investigados manifiestan que si ayuda a los estudiantes la crianza de peces como elemento para aplicar la investigación.
Cuadro 23
82
24¿Le parece positivo que el emprendimiento desarrolle destrezas en los estudiantes?
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Siempre 9 90
A Veces 1 20
Nunca 0 0
Total 10 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los docentes
Análisis e Interpretación
De la población total investigada, el 90% responde que siempre el emprendimiento, contribuye al desarrollo de las destrezas, mientras el 10% dice a veces y la alternativa nunca tiene el 0%. Por emprendimiento se entiende al empezar una obra o empresa o proyecto, iniciar una actividad productiva Al finalizar el análisis se puede determinar que la mayoría de investigados creen que el emprendimiento desarrolla las destrezas, elemento que beneficia a los estudiantes.
Cuadro 24
83
25 ¿El cultivo de tilapias desarrolla emprendimientos productivos?
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Siempre 8 80
A Veces 2 20
Nunca 0 0
Total 10 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los docentes
Análisis e Interpretación
De la población total investigada, el 80% responde que siempre el cultivo de tilapias contribuye a desarrollar emprendimientos productivos, mientras el 10% dice a veces y el 0% nunca. Por cultivo se entiende a la siembra y cría intencionada de animales Al finalizar el análisis se puede determinar que la mayoría de investigados creen que el cultivo de tilapias desarrolla los emprendimientos productivos, que beneficia a la comunidad.
Cuadro 25
84
26¿Cree qué el emprendimiento beneficia a la comunidad?
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Siempre 9 90
A Veces 1 10
Nunca 0 0
Total 10 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los docentes
Análisis e Interpretación
De la población total investigada, el 90% responde que siempre el emprendimiento, contribuye positivamente en la comunidad, mientras 10% dice a veces y la alternativa nunca el 0%. Por emprendimiento se entiende al empezar una obra o empresa o proyecto, iniciar una actividad productiva Al finalizar el análisis se puede determinar que la mayoría de investigados creen que el emprendimiento beneficia a la comunidad.
Cuadro 26
85
27¿Está usted de acuerdo en que la educación forma estudiantes emprendedores?
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Siempre 9 90
A Veces 1 10
Nunca 0 0
Total 10 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los docentes
Análisis e Interpretación
De la población total investigada, el 90% responde que siempre la educación, contribuye a formar estudiantes emprendedores, mientras 10% dice a veces y nunca tiene el 0%. Por educación se entiende al proceso por el cual una persona desarrolla sus capacidades para enfrentarse positivamente a un medio social determinado e integrarse a él .Al finalizar el análisis se puede determinar que la mayoría de investigados creen que la educación forma estudiantes emprendedores. Cuadro 27
86
28. ¿Qué iniciativas se debe utilizar para lograr la integración de los jóvenes con comunidad?
Alternativa Frecuencia Porcentaje Juegos deportivos 6 60 Actividades para conseguir fondos 2 20 Seminarios, talleres, concursos 2 20 Total 10 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los docentes
Análisis e Interpretación
De la investigación realizada, se pueden apreciar los siguientes resultados: el 60% de la población opina que los juegos deportivos promueven la integración de los jóvenes, el 20 % respondieron que las actividades para conseguir fondos, el restante 20% opina que los seminarios talleres y concursos. Por actividades se entiende al conjunto de tareas asignadas a una persona .Analizando los datos, se puede determinar que según el porcentaje obtenido, más de la mitad de los estudiantes reconocen qué los juegos deportivos, favorecen la integración con la comunidad.
Cuadro 28
87
29¿Cuándo usted solicita al estudiante que participe en la clase ¿Qué técnicas utiliza?
Alternativa frecuencia Porcentaje Técnica Lluvia de ideas 6 60 Técnica Parnes- Osborn 2 20 Técnica de Dramatización 2 20 Total 10 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los docentes
Análisis e Interpretación
De la investigación, se pueden considerar los siguientes resultados: el 60% de los docentes opina qué la técnica más utilizada es la Lluvia de ideas, el 20% reflexión de actividades el restante 20% opina que la Biónica. Se entiende por técnicas al conjunto de procedimientos de que sirve una ciencia para enseñar el proceso de enseñanza aprendizaje. Analizando los datos, claramente se puede interpretar que según el porcentaje obtenido, la mayoría de los docentes opinan qué si utilizan las técnicas para lograr la participación del grupo en la clase.
Gráfico 29 Cuadro 29
88
30. El emprendimiento es utilizado para exteriorizar ideas, por lo tanto ¿Quiénes cree usted que lo pueden ejercitar?
Alternativa frecuencia Porcentaje Los padres de familia 2 5 Los maestros 1 2 Los estudiantes 7 93 Total 10 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los docentes
Análisis e Interpretación
De la investigación, se pueden considerar los siguientes resultados: el 93% de la población opina qué los estudiantes pueden ejercitar el emprendimiento, el 5% respondieron qué los padres de familia, el restante 2% opina que los maestros. Se entiende por ideas a cualquier representación en la mente, o cualquier elaboración, que se relaciona con el entorno. Analizando los datos, claramente se puede interpretar que según el porcentaje obtenido, más de la mitad de los docentes opinan qué los estudiantes si pueden ejercitar el emprendimiento en la comunidad.
Cuadro 30
89
31¿Conoce las características de un estudiante emprendedor?
Alternativa Frecuencia Porcentaje Toma buenas decisiones 6 60 Es honrado 1 10 Es persistente 3 30 Total 10 100%
Fuente: Encuesta: aplicada a los docentes
Análisis e Interpretación
De la investigación, se pueden apreciar los siguientes resultados: el 60% de la población opina qué tomar buenas decisiones es una característica de un emprendedor el 10% respondieron qué es la honradez, el restante 30% opina que es la persistencia. Por características se entiende a los atributos peculiares de una persona, de modo que perfectamente se distinga de la otra. Analizando los datos, claramente se puede interpretar que según el porcentaje obtenido, más de la mitad de los docentes opinan qué tomar buenas decisiones es una característica de un emprendedor.
Cuadro 31
90 CAPÍTULO V
5.1 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1.1 CONCLUSIONES
De la investigación realizada en el colegio “Juan Montalvo”, ubicado en la Parroquia San Roque, Cantón Shushufindi, Provincia de Sucumbíos se concluye lo siguiente:
El 81% de encuestados considera que la producción de tilapias ayuda en la economía de la comunidad educativa y contribuye al emprendimiento. La mayoría de los integrantes del Colegio “Juan Montalvo”, creen que la producción de tilapias está desarrollando los recursos económicos de la institución educativa, por lo tanto existe la necesidad de diseñar un Manual de Producción de Tilapias para fomentar los conocimientos adquiridos por los estudiantes en la localidad.
El 90 % de investigados opina que la crianza de tilapias si favorece la investigación de los estudiantes y las ganancias del proyecto piscícola sirven como estímulos e incentivos constantes que ayudan a que los estudiantes comprendan de mejor manera el emprendimiento.
De la población total investigada el 80 % responde que el cultivo de tilapias contribuye en el desarrollo de emprendimientos productivos. El Colegio “Juan Montalvo” está implementando el proyecto productivo piscícola, para que los estudiantes realicen su
91
práctica en emprendimiento y en el futuro sean los gestores del desarrollo local.
El 90 % de los investigados responde que el emprendimiento productivo piscícola si contribuye en la comunidad. Durante la ejecución del presente trabajo de investigación, se pudo detectar que los alumnos vienen de familias que no practican el emprendimiento, lo cual es inquietante ya que el emprendimiento debería practicarse en los hogares de los estudiantes.
El 90 % de los investigados responde que la educación contribuye a formar estudiantes emprendedores. Las destrezas de emprendimiento son tan necesarias en una estructura social, se enriquece infinitamente cuando parte de la colaboración entre todos los agentes que forman parte del entramado educativo, por tal razón es indispensable el apoyo de los padres a través del ejemplo, realizando actividades de emprendimiento. La institución educativa se ha visto en la necesidad de implementar el proyecto piscícola para mejorar el desempeño de sus funciones para así asegurar una buena enseñanza a los estudiantes, con el fin de ser más competitivos, siendo de gran importancia la elaboración de un plan de negocios.
El 100 % de docentes utilizan técnicas de participación activas dentro del aula, para lograr la cooperación de los estudiantes. La capacitación de los docentes es fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza en la institución educativa. Al respecto, se deduce que si se aumentara el nivel de preparación academica de los docentes, habría un mejoramiento sustancial de la calidad educativa y una mejor preparación de los jóvenes en el bachillerato.
92 5.1.2 RECOMENDACIONES
Es necesario diseñar diseñar un Manual de Producción de Tilapias, que permita conocer los procesos en la producción y comercialización de tilapias, incrementando la eficiencia en el proyecto productivo piscícola.
Es preciso establecer vínculos entre los docentes, con la Ing. Jefe de producción del proyecto piscícola, para que conjuntamente organicen y planifiquen las actividades en las que están participando los estudiantes.
Es necesario aplicar las destrezas de emprendimiento para que los estudiantes logren potenciar sus capacidades, tanto en la adquisición de los conocimientos del proyecto piscícola y también para aplicar los conocimientos en la comunidad.
Es de vital importancia lograr la apreciación del proyecto piscícola por parte de los integrantes de la institución educativa como un