5. CMQ: The Circle Merging Quadtree
5.3. Time and Space Complexity
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús y su mensaje de
1.4. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. ED . FÍ SI C A COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
1. Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades físicas, mediante la
1.4. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas en situaciones lúdicas, tomando precauciones para evitar accidentes. 1.5. Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones.
JULIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 5 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas adopten sentimientos de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y amar a su territorio de inmensa riqueza y a los que la defendieron conviviendo solidariamente en una patria diversa.
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose situaciones de aprendizaje relacionadas con la patria.
El propósito de este proyecto se conocrán las características y los elementos de una obra de teatro para que, a partir de diálogos,
armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre la proclamación de la independencia del Perú.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamación de la independencia del Perú.
TÍTULO
“Identifiquémonos con nuestra patria valorando el sacrificio
de nuestros héroes”
TÍTULO
“Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamación de independencia del Perú”
PRODUCTOS
Producción de textos
Álbum con la flora y fauna del Perú Adornos de fiestas patrias
PRODUCTO
APRENDIZAJES A LOGRAR
Á R E A COMPETENCIA CAPACIDADESComprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza información de diversos textos orales. Infiere el significado de los textos orales.
C O M U N IC A C IÓ
N Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos. Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos. Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
M AT EM Á TI C
A Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de cantidad
Matematiza situaciones INDICADORES
Reconoce datos relevantes en problemas11 y los expresa en un modelo de solución de divisiones exactas e inexactas con números naturales hasta con cuatro cifras.
Elabora y usa estrategias INDICADORES
Emplea propiedades de las operaciones y procedimientos o estrategias de cálculo mental y escrito para multiplicar y dividir números naturales con resultados hasta cuatro cifras.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización
Matematiza situaciones INDICADORES
Identifica características de los objetos de su entorno según sus lados, ángulos, paralelismo o perpendicularidad y lo expresa en un modelo basado en
paralelogramos.
Usa un modelo basado en paralelogramos al plantear o resolver un problema.
Comunica y representa ideas matemáticas INDICADORES
Describe las características de los polígonos y paralelogramos, según su número de lados y vértices, nombrándolos adecuadamente (triángulos, cuadriláteros,
pentágonos, etc.).
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, etc.) y gráfica (en cuadrículas), diferentes formas bidimensionales que tienen el mismo perímetro.
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, origami, etc.) y gráfica (en cuadrículas) diferentes rectángulos, cuadrados, rombos y romboides con el modelo presente y ausente.
Construye paralelogramos según indicaciones orales y escritas.
Describe la estimación y la comparación de la medida de la longitud, perímetro, superficie de las figuras a partir de unidades arbitrarias o convencionales.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre
Comunica y representa ideas matemáticas INDICADORES
Describe información contenida pictogramas.
Expresa la información de gráficos estadísticos lineales.
PE R SO N A L SO C IA
L Convive respetándose a sí mismo y a los
demás Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad yenriqueciéndose mutuamente. Construye interpretaciones históricas. Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Actúa responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos.
Indaga mediante métodos científicos, situaciones que puedan ser investigados por la ciencia.
Diseña estrategias para hacer una indagación. Genera y registra datos e información.
Analiza datos o información. Explica el mundo físico, basado en
conocimientos científicos
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
C IE N C IA Y A M B IE N TE
Diseña y produce prototipos
tecnológicos para resolver problemas de su entorno.
Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución.
A
R
TE EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.
1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas secuenciadas o historieta.
1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, región o país.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
2. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compañeros; y las manifestaciones artístico-culturales de su entorno y su región, valorándolas, disfrutándolas e interesándose por conocer sus características significados e historia.
2.2. Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.
E.
R
. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús y su mensaje de Salvación para todos.
1.2. Reconoce los Sacramentos como fuente de salvación viable y medio actual para vivir en comunión con Cristo.
ED
.
FÍ
SI
C
A DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio – temporales, su coordinación motora; mostrando
2.1. Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades básicas en actividades lúdicas.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
Los niños y las niñas necesitan conocer nuestro folclor local, regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque se va notando que con el transcurrir de los años cada vez más se va perdiendo nuestras costumbres.
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las diferentes áreas.
Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que jugábamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos. En la actualidad el internet, la televisión han desplazado estos juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato agradable con nuestros más seres queridos.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar aprendizajes en las diferentes áreas.
TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ”
TÍTULO
“Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS
Producción de textos.
Bailar coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva. Portafolio con problemas de Matemática resueltos. Elaboración de disfraces típicos.
PRODUCTO
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁRE A