Chapter 2 Automatic Parallelization of Fine-Grained Meta-Functions on a
2.3 Case Study: Mudflap
A continuación presentamos el mapa conceptual de la reconstrucción de la práctica pedagógica con su categoría y subcategorías:
Mapa de la reconstrucción: propuesta
Nuestra propuesta tiene como eje central la aplicación del geoplano cuadrado para mejorar el logro de aprendizajes en el dominio de geometría plana y sus ejes de articulación son:
Mi preocupación de esta etapa es que las estudiantes asimilen y aprendan geometría plana, por lo que mi propósito fundamental es identificar e implementar estrategias metodológicas que motive el interés y la pasión a la geometría , por lo que se inicia este trabajo de investigación – acción para establecer cambios que den mejores respuestas, para lo cual consulte información bibliográfica primero para ubicar el modelo pedagógico que asumiré en mi nueva práctica y los conceptos que aún no estaban claros, para proceder a reestructurar mi mapa de deconstrucción surgiendo el mapa de la reconstrucción.
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MAPA DE RECONSTRUCCIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGOGICA:
¿QUÉ ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEBO APLICAR PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ DE HUINCHOS – ANDAHUAYLAS?
Uso de materiales educativos y recursos concretos favorece el desarrollo de habilidades
cognitivas, motivación y aprendizaje significativo
.
APLICACIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS CONCRETOS: GEOPLANO CUADRADO EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE DE GEOMETRIAPLANA, GENERAN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Estrategias
de
enseñanza
Estrategias
de
aprendizaje
La enseñanza es activa y participativa desarrollando capacidades y generando aprendizajes significativos; pormedio de la utilización del geoplano cuadrado, previa planificación de la sesiones de
aprendizaje.
Fuente: Autoría Propia Figura 2: Mapa de la reconstrucción
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Análisis de la categoría: cómo los encontré que cambios se van a producir.
Del análisis categorial podemos decir lo siguiente: Para que los estudiantes aprendan la geometría plana, en el proceso de reconstrucción, se reafirman aspectos positivos de mi práctica cotidiana por ser estos buenos y lograr aprendizajes óptimos, complementada con propuestas de transformación que permitan mejorar el aprendizaje de la geometría plana.
Respecto a las Estrategias Metodológicas.- Las estrategias que utilizo en la enseñanza aprendizaje de la geometría plana son las metodologías inductivas pero en su mayoría utilizo el método de resolución de ejercicios y con problemas en su mayoría rutinarios los cuales no han dado resultados positivos por lo que ahora debo pensar en generar aprendizaje duraderos mediante la aplicación de materiales educativos concretos “geoplano cuadrado” que contribuyen a fomentar ambientes pedagógicos cualitativamente diferentes, mediante la manipulación de material educativo concreto. En ellos los alumnos hacen representaciones, conjeturas, investigan y exploran ideas, prueban estrategias, discutiendo y cuestionando su propio razonamiento y el de los demás, en grupos pequeños e individualmente en algunos casos y en ocasiones con todo el salón.
Las rutas de aprendizaje nos muestran que el aprendizaje de la matemática y especialmente de la geometría plana, como proceso, tiene su base en el enfoque problémico, por ello reforzamos esta estrategia que se viene ejecutando
El uso de Material Educativo concreto debe sentar las bases de un aprendizaje natural, unido a la experiencia vital, solo así podrán disponer de las herramientas de pensamiento que luego serán imprescindibles para comprender los conceptos geométricos más complejos. Es muy importante que los estudiantes desde muy pequeños desarrollen la memoria visual y auditiva pero también es igualmente imprescindible el uso de materiales educativos concretos, estructurados y no estructurados para su aprendizaje de la geometría plana.
Ponemos a consideración de los educadores esta propuesta pedagógica alternativa de mejora del aprendizaje de la geometría plana en los estudiantes de educación secundaria en un clima favorable y aplicando sesiones de aprendizaje con estrategias metodológicas activas, acompañadas del uso de material concreto que es el geoplano cuadrado.
Planificación.- La geometría plana tiene por finalidad involucrar valores y desarrolla actitudes en el alumno y se requiere el uso de estrategias que permitan desarrollar
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las capacidades para comprender, asociar, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos para enfrentar su entorno. La planificación las realizo en unidades como en sesiones de aprendizaje.Análisis de las sub categorías: qué cambios pedagógicos, didácticos se están incluyendo
Las Estrategias Metodológicas aplicadas permitirán a los estudiantes construir sus aprendizajes de manera significativa con las siguientes subcategorías: Estrategias
de Enseñanza; Donde la enseñanza es activa y participativa desarrollando
capacidades y generando aprendizajes significativos. Y la Estrategias de Aprendizaje por medio del uso de materiales educativos y recursos concretos que favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, ya que facilitan el aprendizaje de la geometría plana que es parte de la matemática, como una propuesta transformadora.
Muchos de nosotros hemos aprendido geometría de manera memorística, sin interiorizar realmente los conceptos ni entender vivencialmente los principios de esta ciencia. Y luego llegan las dificultades, prueba de ello tenemos los bajos niveles de razonamiento de los estudiantes en nuestro país. Pero si al estudiante se le conduce por el enfoque de resolución de problemas por medio de la utilización del material educativo concreto lo estaremos capacitando desde muy pequeño a entrar en el mundo fascinante de los números y las relaciones matemáticas, pero si aprenden de forma forzada y aprenden de memoria los números y las operaciones más sencillas tendrán problemas posteriormente para desarrollar los conceptos por muy bien que sean capaces de solucionar los problemas que se le presentan.
El mejor medio para ayudarles a conseguirlo es presentar la geometría plana como una secuencia progresiva de conceptos mediante el uso del material educativo concreto “geoplano cuadrado” que puedan ir asimilando, sobre todo a través de su manipulación y representación gráfica.
4.3.- PLAN DE ACCIÓN.