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Observación

Esta técnica estuvo presente en toda investigación ya que en el papel de investigador se ha podido observar las reacciones de los docentes a los que se aplicó el cuestionario, momentos de rechazo o de amabilidad, pudiendo determinar el grado de sinceridad o de disfrazar la realidad, información que posteriormente sirvió para analizarla.

Lectura

La lectura tiene la finalidad de adquirir nuevos conocimientos, lo cual implica la realización de una serie de actividades, tales como elaborar notas, consultar el diccionario, repasar, etc. Estas actividades que proporcionan la comprensión de los contenidos serán tratadas ampliamente más adelante.

Esta técnica reforzó la observación y permitió obtener información sobre el tema investigado a través de libros, revistas o documentos escritos, referidos específicamente a medios impresos que representen medios de información válidos, lo cual determinará la confiabilidad del conocimiento general.

Encuesta

Apoyada en un cuestionario permitió obtener respuestas precisas que fueron analizadas e interpretadas para tener una visión más amplia de las necesidades formativas de los docentes de bachillerato.

El investigador recauda los datos mediante el cuestionario previamente diseñado obteniendo los resultados anhelados para ofrecer las soluciones pertinentes.

2.4.2 Instrumentos de investigación.

Cuestionario

En la presente investigación se aplicó el cuestionario de Necesidades formativas docentes de Bachillerato, las preguntas se formularon por escrito sin la necesidad de la presencia del entrevistador y se las realizó a la muestra del universo de profesores de bachillerato de forma aleatoria y anónima, para la obtención de información con respecto a su información general, a su nivel de formación, capacitación, expectativas en cuanto a la institución donde labora e información con respecto a su práctica pedagógica, con estos resultados se pudo

identificar las falencias en la práctica docente, sus carencias en conocimiento y así poder estructurar un curso de formación que permita llevar a cabo su labor eficientemente.

El cuestionario aplicado a los 45 docentes fue tomado de instrumentos previamente validados y contextualizados al entorno nacional por parte del equipo planificador del presente proyecto basándose en la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su respectivo reglamento.

Estructurado para conocer la institución educativa donde laboran los docentes investigados, la información general del docente y su formación relacionada a la práctica pedagógica.

2.5 Recursos

2.5.1 Talento Humano.

El talento humano que participó fue:

Líderes de la institución: La rectora (e) y la vicerrectora que permitieron que el proceso se lleve a cabo con normalidad y cumpla su propósito.

Docentes de bachillerato: 40 docentes escogidos de forma aleatoria después de aplicar el cálculo de muestro aleatorio simple, la mayoría de docentes estuvieron prestos al servicio de la investigación educativa.

Directora de tesis: Mgs. Yeni Torres siempre dispuesta a guiar este proyecto con su experiencia y basto conocimiento.

Investigadora: Ing. Ingrid Ruiz

Llevó a cabo una organización pulcra y siguiendo un cronograma tanto en la recolección de datos de la institución seleccionada como en la información base para realizar la investigación.

Trabajó con compromiso en este proyecto, y ofreció que al término del mismo según los resultados elaborará un diseño de capacitaciones que cubran el déficit de conocimiento en determinadas áreas.

2.5.2 Materiales.

PAPELERÍA

Instrumentos de recolección de datos: Las encuestas realizadas a la muestra de docentes, elementos fundamentales para la recolección de información sobre el tema “Necesidades de formación de los docentes de bachillerato de instituciones educativas”

Esferos y lápices: Suministrados a los docentes para su colaboración en la contestación de las encuestas.

DIGITALES

Cámara fotográfica: Para la captación de la cooperación de lo docentes de bachillerato en el momento de la contestación de encuestas.

Pendrives: Dispositivos para el almacenamiento de información de la institución así como las bases del tema investigado.

Tarjeta de memoria: Tarjeta de almacenamiento de información para uso del proyecto de investigación.

Laptop: Recurso imprescindible para la realización de informes, encuestas, permisos e informe final.

Impresora: Necesaria para imprimir informes y permisos.

Modem proveedor de internet: Recurso facilitador de internet en cualquier ubicación.

LIBRERÍA

Textos relacionados al tema de investigación: Soportes para enriquecer nuestra investigación, dotándonos de información para estar al día del problema de investigación en la actualidad.

INSTITUCIONALES

Universidad Técnica Particular de Loja: Importante por la asesoría brindada para llevar a cabo el proceso eficientemente.

Colegio Fiscal Aurora Estrada de Ramírez: Dio la apertura a realizar el estudio permitiendo encuestar al grupo de docentes que constituyen la muestra de investigación.

2.5.3 Económicos.

− Recursos económicos para papelería e impresión

− Recursos para transportación

− Recursos para contratación de internet

Tabla No. 9: Recursos económicos RECURSOS ECONÓMICOS

PAPELERÍA E IMPRESIÓN

Copias de instrumentos de recolección

$9 Impresiones de permisos e informes $1,20 Esferos (1 docena) $4,20 Lápices (1 docena) $3 Empastados $45 Anillados $5 Total $67.40 TRANSPORTE Traslado $25 Total $25 INTERNET

Dispositivo modem (mensual) $35

Total $35

OTROS

Alimentación $9

Imprevistos $40

Pago de derecho de grado $220

Total $269

TOTAL $396.4

2.6 Procedimiento

Se realizó visitas a dos colegios de la ciudad de Guayaquil, el primero fue la Unidad Educativa La Inmaculada en donde el permiso fue negado, luego al Colegio Fiscal Aurora Estrada de Ramírez donde la principal autoridad de la institución dio apertura para realizar la investigación con el compromiso de facilitar un curso de formación que ayudará a elevar la formación de sus docentes y consecuentemente su excelente desenvolvimiento en el aula.

Previamente preparados los instrumentos de recolección validados por el equipo de planificación y apoyados en los recursos tecnológicos y de papelería se acudió a las instalaciones de la institución por tres días ya que el número de docentes era alto y sus horarios muy variados, donde se aprovechó en sus horas complementarias para lograr aplicar el cuestionario, el cual expresaron que era un poco extenso.

Una vez recolectados los datos por medio del instrumento del cuestionario a la muestra de 40 docentes de bachillerato se procede a la tabulación de los mismos, los cuales son presentados por medio de una matriz para la realización de tablas estadísticas para su posterior descripción y análisis, fundamentando teóricamente las conclusiones se procede a determinar las mayores falencias encontradas para proceder a la elaboración de un curso óptimo de formación.