Difference in Perception of Factors Influencing the Decision to Internationalization

Sesión 1ª Sesión 2ª Sesión 3ª Sesión 4ª Sesión 5ª Sesión 6ª Sesión 7ª Sesión 8ª Sesión 9ª Sesión 10ª Sesión 11ª Sesión Contenido Evaluación pre-test.

Diagnóstico previo: conocimientos correctos e inco- rrectos (mitos).

Actitudes hacia la sexualidad.

Información correcta e incorrecta (mitos).

Actitudes hacia el autoerotismo y las relaciones coitales.

Norma descriptiva y subjetiva.

Información correcta e incorrecta (mitos): EDN, ETS y VIH/SIDA.

Actitudes hacia las conductas de riesgo y preven- ción.

Escenarios sexuales. Percepción de control. Ilusión de control. Autoeficacia.

Percepción de riesgo y gravedad. Emociones.

Activación sexual. Uso de alcohol y drogas.

Costes y beneficios de las distintas medidas preven- tivas.

Uso del preservativo y preservativo femenino. Habilidades conductuales.

Habilidades de auto-manejo. Autoeficacia.

Pruebas de detección del VIH. Evaluación post-test I (una semana).

Evaluación post-test II (6 meses).

Metodología

Aplicación del Cuestionario Pre-test.

Brainwriting:«Sexo y sexualidad».

Confrontación chicas-chicos: «Autoerotismo y Rela- ciones Coitales».

Tormenta de ideas y listado de «Conductas sexuales de riesgo y preventivas».

Role-Playing «Escenarios románticos/hedonistas: Propuestas para mantener relaciones sexuales».

Estudio de las consecuencias de la conducta adoptada en los escenarios. Diagnóstico «VIH/SIDA».

Matrices de costes y beneficios sobre «Uso del preservativo», «Uso de otras medidas preventivas» (preservativo femenino, diafragma, espermicidas). Modelaje y entrenamiento de su uso.

Modelaje, entrenamiento, feedback para proponer el uso del preservativo, alternativas a las conductas sexuales de riesgo, o decir «no».

Asesoramiento de las pruebas de detección del VIH. Suministro de preservativos. Cuestionario post-test. Entrevistas en profundidad. Grupos de discusión. Suministro de preservativos. Cuestionario de seguimiento. Suministro de preservativos.

4.2.3. Campaña de actividades sobre Sexualidad y Prevención Sexual «Por Pares»

Siguiendo la estrategia «por pares», se ha diseñado una campaña de actividades sobre sexualidad y prevención sexual que ha requerido ejecutar los siguientes pasos (véase Cuadro 4.9):

1. Captación de jóvenes que se responsabilicen del diseño y aplicación de las distintas actividades que com- ponen la campaña. Las educadoras de calle, junto con las técnicos, fueron las encargadas de seleccionar jóvenes voluntarias/os que previamente hubieran participado en los talleres de «sexo más seguro» y en los talleres «por pares» para que se hicieran cargo de esta experiencia. Los requisitos de las/os jóvenes seleccionadas/os eran similares a los de los jóvenes que han participado como «agentes de salud» en los talleres de sexo más seguro «por pares».

2. Planificación previa de la campaña. Se llevaron a cabo una serie de reuniones con las/os jóvenes selec- cionados, las educadoras de calle y las técnicos para coordinar la campaña de actividades sobre sexua- lidad y prevención sexual. Durante estas reuniones se decidió conjuntamente llevar a cabo las siguientes actividades: charlas-debate dirigidas a las asociaciones de mujeres del barrio, emisiones de radio, con- cursos de «graffitis» y visitas al centro de planificación familiar del barrio. Las/os jóvenes «agentes de salud» se distribuyeron en grupos de trabajo, cada uno de los cuales asumió la responsabilidad de la or- ganización y ejecución de una de las actividades.

3. Organización de las actividades. Cada grupo de trabajo, bajo la supervisión de las técnicos, se encargó de diseñar y estructurar su actividad correspondiente.

3.1. Las charlas-debates dirigidas a las asociaciones de mujeres del barrio. Se han realizado dos reu-

niones de dos horas a fin de contactar con las asociaciones del barrio, estructurar los contenidos y la metodología de este encuentro, así como entrenar su ejecución.

3.2. Emisiones de radio. Para organizar esta actividad se invirtieron 16 horas, distribuidas en 8 sesio-

nes de 2 horas. Se llevaron a cabo reuniones de coordinación con los responsables de la radio del barrio en las que se decidieron los programas que se iban a emitir, se establecieron los contactos con las personas que iban a ser entrevistadas, se diseñaron los contenidos y metodología, y se en- trenó su ejecución.

3.3. Concursos de carteles y graffitis. Durante dos reuniones de dos horas cada una se diseñaron los

carteles anunciadores del concurso y se establecieron sus bases (plazo, lugar de entrega, selección del/los ganadores-as, lugar de exposición, entrega de premios, etc.).

3.4. Visitas al centro de planificación. Se destinaron 4 horas para su organización. El grupo, acompa-

ñado por una de las técnicos, contactó con una responsable del centro de planificación para pro- ponerle y organizar las visitas a este servicio de salud. Después de consultarlo en el centro, nos manifestó el apoyo por parte de los profesionales implicados. Posteriormente, las/os «agentes de salud» se encargaron de contactar con jóvenes interesados en las visitas para distribuirlos en gru- pos y concertar las fechas y horarios.

4. Ejecución de la Campaña. Una vez organizadas las actividades, las/os jóvenes entrenados como «agen- tes de salud» se responsabilizaron de su ejecución bajo la supervisión de las técnicos.

4.1. Las charlas-debates dirigidas a las asociaciones de mujeres del barrio con una duración de 90 mi-

nutos, se llevaron a cabo en los propios locales de las asociaciones de mujeres. Su objetivo era cre- ar un espacio de comunicación entre las/os jóvenes y los adultos del barrio.

4.2. Emisiones de radio. Las actividades programadas por las jóvenes consistieron en entrevistas con

especialistas, debates entre jóvenes, historias de casos, mesas redondas, dramatizaciones, difusión

y comentarios de datos estadísticos obtenidos de encuestas administradas previamente a jóvenes del barrio, espacios musicales, etc. Para cada una de estas emisiones se destinó entre media y una hora.

4.3. Concursos de carteles y graffitis. Las/os «agentes de salud» se encargaron de divulgar estos con-

cursos a través de trípticos, carteles y boca a boca. El tribunal que seleccionó los carteles y graffittis ganadores fueron las/os agentes de salud, las educadoras de calle, y una de las técnicos. Finalmente, se convocó a todos los participantes en los lugares de exposición para la entrega de premios que corrió a cargo del Departamento de Juventud del Ayuntamiento de San Sebastián.

4.4. Visitas al centro de planificación. Las «agentes de salud», junto a uno de los responsables del cen-

tro, guiaron a los grupos formados por 5 a 7 jóvenes en las visitas a este servicio.

CUADRO 4.9. CAMPAÑA DE ACTIVIDADES SOBRE SEXUALIDAD Y PREVENCIÓN SEXUAL «POR PARES»