Chapter 4 Description of Approach and Methods
4.1 Topic Website Research
a y b : organización - participación - planificación - comunicación - evaluación
12. ¿Qué problemas observa Ud. con respecto a los horarios, instalaciones deportivas, materiales didácticos u otros de educación física en el colegio?
13. ¿Qué podrían hacer los padres de familia para mejorar el desarrollo de la educación física en el colegio?
14. ¿Qué opina acerca de las olimpiadas internas u otras actividades realizadas por el área de educación física durante el año escolar? ¿Están bien organizadas, bien planificadas? ¿Qué deben mejorar?
15. ¿Piensa que es necesario que Ud. conozca los objetivos que se persiguen en las clases de educación física? ¿Por qué?
16. ¿Está conforme Ud. con las evaluaciones de su niño(a) en educación física? ¿Por qué? 17. ¿Qué cambios o innovaciones le gustarían que se den en educación física?
c. temas y/o actividades de aprendizaje
18. ¿Qué aspectos de la situación social o cultural del país, quisiera Ud. que sean incluidos como temas de aprendizaje en las clases de educación física en primaria?
19. ¿Qué otras actividades físicas o deportes quisiera Ud. que se desarrollen en educación física en primaria?
d. rol docente
20. ¿Qué opina del desempeño docente de los profesores de educación física en el colegio?
21. ¿Qué aspectos del rol docente de los profesores de educación física piensa Ud. que deben mejorar? 22. ¿Quisiera dar alguna otra sugerencia, opinión o comentario final?
INSTRUMENTO 2
Guía de entrevista para profesores de aula
Estimado(a) Profesor(a):
Esta entrevista es parte de una Tesis de investigación en Gestión Curricular de la Educación Física en la Escuela Primaria, para la Maestría en Gestión de la Educación de la Universidad Católica del Perú. El objetivo de esta entrevista es conocer las demandas de la comunidad educativa con respecto a la Educación Física del colegio, por lo que le pedimos responda a nuestras preguntas con la mayor seriedad y veracidad posible. La información que nos proporcione es totalmente confidencial y sólo será usada para los fines de la investigación, de esta manera su colaboración es en un valioso aporte al estudio y desarrollo de la Educación Física en nuestro país, con lo cual quedamos desde ahora profundamente agradecidos.
Muchas Gracias
Datos Generales
Lugar, día y fecha ___________________________________ Hora de inicio ______________ Colegio _____________________________________________________________ Nombres y Apellidos _____________________________________________________________ Cargo en el colegio ______________________________ Años de trabajo en el colegio _______ Profesión y especialidad ____________________________________________________________ Grado que enseña _____________________________________________________________ Nivel académico ( ) Doctor ( ) Magíster ( ) Post-graduado
( ) Licenciado ( ) Bachiller ( ) Egresado de pre-grado ( ) Técnico Dptvo. ( ) Monitor Dptvo. ( ) Estudiante
Indicaciones:
1. Esta entrevista durará aproximadamente unos 35 minutos.
2. Si no entiende alguna pregunta que le haga, por favor hágamelo saber. 3. Me interesa conocer su opinión acerca de la educación física en el colegio. 4. ¿Le incomodaría si uso una grabadora para registrar sus explicaciones?, gracias.
1.1.1 Demandas Socioculturales
a. unidad sociocomunitaria
1. ¿Cómo observa la integración sociocomunitaria de los alumnos, padres de familia, profesores y directivos del colegio?
2. ¿Qué actividades relacionadas con la educación física, sugeriría Ud. para mejorar la integración social de la comunidad escolar del colegio?
b. valores y actitudes
3. ¿Qué valores y/o actitudes quisiera Ud. que la educación física desarrolle en los niños?
c. nutrición y salud
4. Por lo regular, ¿cómo observa Ud. qué es la alimentación de los niños cuando vienen al colegio, tanto en el desayuno, refrigerio o almuerzo?
5. ¿Los días que hacen educación física, observa Ud. que los niños tienen una alimentación especial? ¿Traen un refrigerio especial, comen más, toman más líquidos?
6. ¿Por lo regular qué problemas físicos o de salud observa Ud. en los niños durante el año escolar? 7. ¿Qué aspectos físicos o de salud de los niños, considera Ud. que deben reforzarse en las clases de
d. cultura física
8. ¿Considera que la educación física es esencial en la educación básica de los niños? ¿Por qué? 9. ¿Qué aspectos de la personalidad de los niños quisiera Ud. que se enfaticen en las clases de
educación física?
10. ¿Con qué frecuencia practica Ud. alguna actividad física o deportiva? ¿Por qué?
11. ¿Relaciona Ud. sus clases de otras áreas académicas con las actividades físicas o deportivas? ¿Por qué?
1.1.2 Demandas de Gestión
a y b: organización - participación - planificación - comunicación - evaluación
12. ¿Qué problemas observa Ud. con respecto a los horarios, instalaciones deportivas, materiales didácticos u otros de educación física en el colegio?
13. En su opinión, ¿Qué podrían hacer los padres de familia para mejorar el desarrollo de la educación física en el colegio?
14. ¿Qué opina acerca de las olimpiadas internas u otras actividades realizadas por el área de educación física durante el año escolar? ¿Est n bien organizadas, bien planificadas? ¿Qué deben mejorar?
15. ¿Piensa que es necesario que Ud. conozca los objetivos que se persiguen en las clases de educación física? ¿Por qué?
16. ¿Está conforme Ud. con las evaluaciones de los niños en educación física? ¿Por qué? 17. ¿Qué cambios o innovaciones le gustarían que se den en educación física?
c. temas y/o actividades de aprendizaje
18. ¿Qué aspectos de la situación social o cultural del país, quisiera Ud. que sean incluidos como temas de aprendizaje en las clases de educación física?
19. ¿Qué otras actividades físicas o deportes quisiera Ud. que se desarrollen en educación física en primaria?
d. rol docente
20. ¿Qué opina del desempeño docente de los profesores de educación física en el colegio?
21. ¿Qué aspectos del rol docente de los profesores de educación física piensa Ud. que deben mejorar? 22. ¿Quisiera dar alguna otra sugerencia, opinión o comentario final?
INSTRUMENTO 3
Guía de Focus Group para alumnos de 2º, 4º y 6º Grado
Estimados chicos y chicas:
Esta entrevista es para una investigación de Educación Física que estoy haciendo en el colegio. Me interesa conocer sus opiniones acerca de las clases de Educación Física que ustedes realizan, por lo que les pido que respondan a mis preguntas con mucha sinceridad (sin mentir). Sus respuestas son secretas y van a servir para mejorar las clases de educación física en el colegio. Les agradezco mucho por colaborar conmigo.
Datos Generales
Lugar, día y fecha __________________________________ Hora de inicio _______________ Colegio ________________________________________ Grado _____________________
Niño(a) 1 ________________________________________ Vive en ___________________ Edad __________ Grado y sección _________ Años que estudia en este colegio ______
Niño(a) 2 ________________________________________ Vive en ___________________ Edad _________ Grado y sección _________ Años que estudia en este colegio _______
Niño(a) 3 ________________________________________ Vive en ___________________ Edad _________ Grado y sección _________ Años que estudia en este colegio _______
Niño(a) 4 ________________________________________ Vive en ___________________ Edad _________ Grado y sección _________ Años que estudia en este colegio _______
Indicaciones:
5. Esta entrevista durará aproximadamente unos 35 minutos.
6. Si no entienden alguna pregunta, por favor me lo dicen para explicarles de nuevo. 7. Me interesa conocer que opinan acerca de la educación física en el colegio.
8. ¿Espero que no les incomode si los filmo para grabar sus respuestas? ¿Está bien?, Gracias.
1.1.1 Demandas Socioculturales
a. unidad sociocomunitaria
23. ¿Les gusta trabajar en grupo en las clases de educación física? ¿En grupo de 3, 4 o 5? ¿Por qué?
b. valores y actitudes
24. Cuando están en las clases de educación física, ¿Cómo se comportan sus compañeros? ¿Obedecen al profesor, respetan a los demás, se ayudan entre ustedes?
c. nutrición y salud
25. ¿Qué toman de desayuno cuando vienen al colegio? ¿Qué traen de refrigerio? y ¿Qué comen en el almuerzo?
26. ¿Los días que hacen educación física toman un desayuno especial? ¿Después de las clases comen más, toman más agua?
27. ¿En general qué enfermedades tienen durante el año escolar?
d. cultura física
28. ¿Qué deportes u otras actividades practican aparte de las clases de educación física? 29. ¿Sus papás les dan permiso, los apoyan para que ustedes practiquen deportes?
1.1.2 Demandas de Gestión
a. participación - comunicación
30. ¿Sus profesores les preguntan qué les gustaría hacer en las clases de educación física?
31. En las clases de educación física, ¿Sus profesores les dicen que están haciendo bien y qué deben hacer para mejorar?
b. organización - planificación - evaluación
32. ¿Están de acuerdo con los horarios de las clases de educación física? ¿Cuántas horas a la semana les gustaría hacer educación física?
33. Cuando hay olimpiadas internas de educación física, ¿Qué les gusta y qué no les gusta de las olimpiadas?
34. ¿Cómo los evalúan en las clases de educación física? ¿Están conformes?
c. temas y/o actividades de aprendizaje
35. ¿Qué es lo que más les gusta de las clases de educación física?
36. ¿Qué otras actividades o deportes quisieran aprender en las clases de educación física?
d. rol docente
37. ¿Cómo los tratan los profesores de educación física en las clases? 38. ¿Qué quisieran qué los profesores de educación física cambien?
39. ¿Quisieran decir algo más con respecto a las clases de educación física?
INSTRUMENTO 4
Cuestionario para el coordinador o profesores de educación física
Estimado(a) profesor(a):
Este cuestionario es parte de una Tesis de investigación en Gestión Curricular de la Educación Física en la Escuela Primaria, para la Maestría en Gestión de la Educación de la Universidad Católica del Perú. El objetivo de este cuestionario es conocer los componentes pedagógicos que conforman el currículum de Educación Física en Primaria, por lo que le pedimos responda a las preguntas con la mayor seriedad y veracidad posible. La información que nos proporcione es totalmente confidencial y sólo será usada para los fines de la investigación, de esta manera su colaboración es en un valioso aporte al estudio y desarrollo de la Educación Física en nuestro país, con lo cual quedamos desde ahora profundamente agradecidos.
Muchas Gracias
Complete todos los datos por favor
Lugar, día y fecha _______________________________________ Hora de inicio _____________ Colegio ________________________________________________________________ Nombres y Apellidos ________________________________________________________________ Cargo en el colegio _________________________________ Años de trabajo en el colegio _______ Profesión ________________________________________________________________ Especialidad ________________________________________________________________ Nivel académico ( ) Doctor ( ) Magíster ( ) Post-graduado
( ) Licenciado ( ) Bachiller ( ) Egresado de pre-grado ( ) Técnico Dptvo. ( ) Monitor Dptvo. ( ) Estudiante
Grados que enseña ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º ( ) 4º ( ) 5º ( ) 6º
Instrucciones:
1. Responder todo el cuestionario le llevará aproximadamente unos 45 minutos. 2. Respóndalo con una actitud serena, sin interrupciones y secuencialmente.
3. Lea despacio y atentamente todas las preguntas, si tiene alguna duda vuelva a releer la pregunta.
4. Marque su respuesta con un aspa “X” y especifique su sugerencia en la opción “otro” si considera necesario.
5. No deje ninguna pregunta o ítem sin responder.
6. Una vez resuelto el cuestionario, devuélvalo lo antes posible al investigador. 1.2.1 Componentes pedagógicos de educación física integral
a. componentes educativos
1. ¿Cuáles deben ser los FINES EDUCATIVOS que debe cumplir la EDUCACIÓN FÍSICA en la escuela primaria? Escriba dentro de los paréntesis en orden de importancia del 1 al 10 según crea conveniente. Si desea puede agregar otro fin.
a. fortalecer la salud y prevenir enfermedades ( )
b. formar valores y actitudes ( )
c. transmitir cultura física ( )
d. desarrollar la motricidad de los niños ( ) e. formar hábitos de higiene y cuidado personal ( ) f. recrear y socializar a los niños ( )
g. formar la identidad cultural ( )
h. formar deportistas competitivos ( )
i. formar ciudadanos responsables ( )
b. dimensiones de la personalidad
2. ¿Piensa Ud. que las siguientes DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD de los niños, pueden ser
desarrolladas a través de la educación física en primaria? Marque con un aspa “X” dentro de los
paréntesis.
a. dimensión corporal-estética si ( ) no ( )
(desarrollo de la motricidad, corporeidad y sentido estético)
b. dimensión de la salud si ( ) no ( )
(cuidado de la salud y protección personal)
c. dimensión cognitiva-creativa si ( ) no ( )
(desarrollo de la inteligencia y la creatividad)
d. dimensión afectiva si ( ) no ( )
(expresión y comprensión de sentimientos, emociones y estados de ánimo)
e. dimensión sexual si ( ) no ( )
(comprensión biológica, psicológica, social y moral de la sexualidad)
f. dimensión moral si ( ) no ( )
(desarrollo de la conciencia moral basada en una ética de valores universales)
g. dimensión sociocultural si ( ) no ( )
(desarrollo de la cultura física en el contexto cultural)
h. dimensión comunicativa si ( ) no ( )
(desarrollo de la interpretación y comunicación de mensajes corporales)
c. áreas de aprendizaje
3. ¿Piensa Ud. que el MOVIMIENTO HUMANO es un elemento que INFLUYE en el desarrollo de los siguientes aspectos de los niños en primaria? Marque con un aspa “X” dentro del paréntesis.
a. el movimiento influye en el desarrollo físico-motriz si ( ) no ( ) b. el movimiento influye en el desarrollo de la salud si ( ) no ( ) c. el movimiento influye en el desarrollo de la convivencia si ( ) no ( ) d. el movimiento influye en el desarrollo de la cultura si ( ) no ( ) 1.2.2 Elementos instrumentales del currículum
a. diagnósticos pedagógicos
4. ¿Qué PRUEBAS DIAGNÓSTICAS piensa Ud. que DEBEN realizarse en educación física en primaria, para planificar los programas curriculares, a fin de que respondan a las necesidades
educativas de los alumnos? Marque con un aspa “X” dentro del paréntesis, sólo las que Ud. crea que
deben realizarse.
a. examen médico ( )
b. examen nutricional ( )
c. pruebas de motricidad ( )
d. pruebas de condición física ( )
e. pruebas bioantropométricas ( )
f. perfil psicopedagógico del alumno ( ) g. perfil sociocultural de la familia del alumno ( ) h. otra (especifique) ________________________________
5. ¿EN QUÉ MESES del año piensa que PODRÍAN llevarse a cabo las pruebas diagnósticas que Ud. consideró anteriormente? Escriba el mes que crea conveniente para cada prueba.
a. examen médico __________________________
b. examen nutricional __________________________
c. pruebas de motricidad __________________________
b. temas de aprendizaje
6. ¿Piensa Ud. que los siguientes TEMAS podrían desarrollarse a través de las clases de educación
física en primaria? Marque con un aspa “X” dentro del paréntesis.
a. crecimiento y desarrollo corporal si ( ) no ( )
b. autovaloración e identidad personal si ( ) no ( )
c. condición física para la salud si ( ) no ( )
d. cuidado de la salud personal si ( ) no ( )
e. conciencia ecológica y ambiental si ( ) no ( )
f. habilidades sociales para el trabajo comunitario si ( ) no ( ) g. identidad cultural e integración social si ( ) no ( ) h. cultura física, deportiva y artística si ( ) no ( )
c. objetivos de aprendizaje
7. ¿Qué TIPO DE APRENDIZAJE piensa Ud. que debe propiciar el currículum de educación física en
primaria? Marque con un aspa “X” una sola opción dentro del paréntesis.
a. aprendizaje centrado en contenidos (conductas-automatismos / comportamientos-hábitos) ( ) b. aprendizaje centrado en procesos (capacidades-habilidades / valores-actitudes) ( ) c. aprendizaje centrado en contenidos y en procesos ( ) d. otro (especifique) ___________________________________________________________ 8. ¿Qué término prefiere Ud. usar para referirse a los LOGROS DE APRENDIZAJE del currículum de
educación física? Marque con un aspa “X” una sola opción dentro del paréntesis.
a. competencias ( )
b. objetivos ( )
c. cualquiera de los dos anteriores ( )
d. otro (especifique) ________________________________________
d. contenidos de enseñanza
9. ¿Qué FUNCIÓN piensa Ud. que deben cumplir los CONTENIDOS en el currículum de educación
física en primaria? Marque con un aspa “X” una sola opción dentro del paréntesis.
a. los contenidos son objetivos de aprendizaje ( ) b. los contenidos son medios de aprendizaje ( ) c. los contenidos son objetivos y son medios de aprendizaje ( ) d. otro (especifique) ________________________________________
10. ¿Qué CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES piensa Ud. que se deben desarrollar en los niños,
a través de las clases de educación física en primaria? Marque con un aspa “X” dentro del paréntesis
y agregue otra capacidad si considera necesario. a. esquema corporal ( )
b. imagen corporal ( ) c. conciencia corporal ( ) d. desarrollo sensorial ( ) e. control y actitud corporal ( ) f. estimulación vestibular ( ) g. equilibrio ( ) h. autorelajación ( ) i. control de la respiración ( ) j. lateralidad ( ) k. organización espacial ( ) l. orientación espacial ( ) m. nociones topológicas ( ) n. cálculo de distancias y trayectorias ( ) o. estructura rítmica ( ) p. organización temporal ( ) q. nociones temporales ( ) r. duración, sucesión y cadencias ( ) s. otro (especifique) _________________
11. ¿Qué CAPACIDADES FISICO-MOTRICES piensa Ud. que se deben desarrollar en los niños, a través de las clases de educación física en primaria? Marque con un aspa “X” dentro del paréntesis y agregue
otra capacidad si considera necesario. a. resistencia ( ) b. velocidad ( ) c. flexibilidad ( ) d. fuerza ( ) e. potencia ( ) f. resistencia muscular ( ) g. agilidad ( ) h. stretching ( ) i. otro (especifique) _________________ 12. ¿Qué CONOCIMIENTOS Y HABITOS DE SALUD piensa Ud. que se deben desarrollar en los niños, a
través de las clases de educación física en primaria? Marque con un aspa “X” dentro del paréntesis y
agregue otro conocimiento o hábito si considera necesario. a. hábitos de higiene corporal ( )
b. hábitos de limpieza y presentación ( ) c. hábitos de alimentación ( ) d. prevención de enfermedades ( ) e. conocimientos de sexualidad ( )
f. medidas de seguridad física ( ) g. prevención de lesiones físicas ( ) h. usos y abusos de drogas ( ) i. manejo del riesgo físico ( ) j. otro (especifique) _________________ k.
13. ¿Qué CAPACIDADES Y/O ACTIVIDADES SOCIO-MOTRICES piensa Ud. que se deben desarrollar en
los niños, a través de las clases de educación física en primaria? Marque con un aspa “X” dentro del
paréntesis y agregue otra capacidad si considera necesario. a. lenguaje gestual ( ) b. expresión corporal ( ) c. danzas folclóricas ( ) d. danzas modernas ( ) e. gimnasia rítmica ( ) f. juegos recreativos ( ) g. juegos predeportivos ( ) h. juegos tradicionales ( )
i. deportes sin interacción motriz ( ) j. deportes individuales de oposición ( ) k. deportes grupales de cooperación ( ) l. actividades de recreación ( ) m. actividades en la naturaleza ( ) n. actividades sociocomunitarias ( ) o. otro (especifique) _________________
14. ¿Qué HABILIDADES MOTRICES piensa Ud. que se deben desarrollar en los niños, a través de las
clases de educación física en primaria? Marque con un aspa “X” dentro del paréntesis y agregue otra
habilidad o destreza si considera necesario. a. patrones motrices básicos ( )
b. saltos ( )
c. desplazamientos ( ) d. lanzamientos ( ) e. conducciones ( )
f. giros ( )
g. equilibrio dinámico y estático ( ) h. coordinación dinámica general ( ) i. coordinación visomotra ( ) j. coordinación audiomotora ( ) k. coordinación tactomotora ( ) l. otro (especifique) _________________ 15. ¿Qué DEPORTES piensa Ud. que se deben utilizar para desarrollar DESTREZAS TECNICAS O
TACTICAS en los niños, a través de las clases de educación física en primaria? Marque con un aspa
“X” dentro del paréntesis y agregue otra habilidad o destreza si considera necesario.
a. fútbol ( ) b. vóley ( ) c. básquet ( ) d. natación ( ) e. atletismo ( ) f. gimnasia acrobática ( ) g. gimnasia rítmica ( ) h. gimnasia aeróbica ( ) i. otro (especifique) __________________ j. otro (especifique) __________________ k. otro (especifique) __________________ l. otro (especifique) __________________
16. Señale Ud. si está de acuerdo o no, con la siguiente CLASIFICACION DE CONTENIDOS de educación física para primaria presentada a continuación. Marque con un aspa “X” dentro del
paréntesis.
Clasificación de Contenidos de Educación Física para Primaria
a. capacidades perceptivo-motrices (bases de la motricidad) si ( ) no ( ) b. capacidades físico-motrices (aptitudes físicas para la salud) si ( ) no ( ) c. conocimientos y hábitos de salud (aptitudes de cuidado de la salud) si ( ) no ( ) d. capacidades socio-motices (aptitudes de socialización y adaptación) si ( ) no ( ) e. habilidades y destrezas motrices (aptitudes naturales y automatizadas) si ( ) no ( ) 17. De no estar de acuerdo con la clasificación de contenidos presentada, ¿Qué CLASIFICACION DE
CONTENIDOS PROPONDRÍA Ud. para la educación física en primaria? Escriba su clasificación en las líneas indicadas o si necesita más espacio, por favor escriba en el dorso de la hoja.
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
e. actividades complementarias
18. ¿Qué ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS de educación física, piensa Ud. que DEBEN realizarse durante el año escolar para contribuir a la formación integral de los alumnos en primaria? Marque
con un aspa “X” dentro del paréntesis, sólo las que Ud. considere que deben realizarse.
a. olimpiadas deportivas y/o recreativas ( ) b. juegos de integración de la comunidad escolar ( ) c. visitas de ayuda social y humanitaria ( ) d. visitas de interacción deportiva cultural ( ) e. marchas o salidas a ambientes naturales ( ) f. campamentos al aire libre ( ) g. otra (especifique) _________________________________
f. evaluación del aprendizaje
19. ¿Qué TIPO DE EVALUACIÓN piensa Ud. qué es el más adecuado para evaluar el aprendizaje logrado por los alumnos en educación física en primaria?
a. evaluación de productos (nivel de rendimiento de las conductas aprendidas) ( ) b. evaluación de procesos (nivel de logro de las capacidades desarrolladas) ( )
c. evaluación de procesos y productos ( )
d. otro (especifique) ______________________________________________ ( ) 20. ¿Qué ASPECTOS DEL DESARROLLO de los alumnos piensa Ud. que deben evaluarse en
educación física en primaria? Marque con un aspa “X” dentro del paréntesis los que crea
convenientes.
a. el desarrollo motriz ( )
b. el rendimiento físico ( )
c. el rendimiento técnico - táctico ( ) d. el desarrollo ortopédico postural ( )
e. el desarrollo físico corporal ( )
f. el desarrollo de actitudes y valores ( ) g. los conocimientos adquiridos referentes a educación física ( ) h. otro (especifique) ________________________________________
21. ¿Qué INSTRUMENTOS piensa Ud. que deben utilizarse para evaluar el aprendizaje de los alumnos
en educación física en primaria? Marque con un aspa “X” dentro del paréntesis los que crea
conveniente.
a. pruebas de motricidad ( ) b. pruebas de rendimiento físico ( ) c. pruebas de apreciación técnica ( ) d. pruebas ortopédico posturales ( ) e. pruebas de control del crecimiento ( )
f. escalas de actitudes ( ) g. entrevistas orales ( ) h. cuestionarios escritos ( ) i. trabajos de investigación ( ) j. otro (especifique) __________________
22. ¿Desea dar alguna observación, comentario o sugerencia final referente al desarrollo de la educación física en primaria?.
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO 5
Matriz de análisis documentario para examinar
la estructura curricular básica, el proyecto curricular de centro,
los carteles de capacidades y los programas curriculares
Información textual de los documentos Análisis de la información seleccionada