Ruiz menciona que: “en los análisis cualitativos se estudia a un individuo o unos pocos sujetos, o una situación reducida o algunas situaciones reducidas” (1999, p. 63). Por ello se decidió realizar un estudio a un grupo de sujetos que forman parte de una población reducida (dos educadoras y una directora) que intervienen en una situación reducida.
La selección del plantel participante fue determinada por la supervisora escolar, quien otorgó el permiso para la realización de la presente investigación en el Jardín de Niños Xinantecatl considerando que el personal en general muestra disposición al trabajo y que por estar el centro de zona en el mismo plantel, la investigadora, quien cumple también la función de asesora técnica en la zona escolar no descuidaría en la atención a los demás planteles.
La selección de las educadoras parte desde el planteamiento del problema, donde el propósito de la investigación se centra en educadoras de tercer grado, en este caso son dos solamente y una directora sin grupo que asistió a la mayor parte los ciclos de reflexión.
Las educadoras partícipes atienden grupos de tercer grado con 33 y 34 niños en cada grupo, con cinco años de edad como promedio, las
características generales de los alumnos son que se encuentran en periodo preoperatorio de acuerdo a los principios de la teoría psicogenética de (Piaget,
de acuerdo con el Programa de Educación Preescolar,1992), los niños
preescolares se caracterizan por ser alegres, curiosos ante todos los eventos de la vida, activos, graciosos, violentos, tener impulsos sexuales, tener
intereses lúdicos, glósicos y sociales, estar en constante desarrollo y crecimiento, como dice (Pozo, 1999) los niños son seres de aprendizaje.
Aproximadamente la tercera parte de los niños en los dos grupos, son usuarios del servicio mixto, lo que implica que sus padres vienen por ellos hasta las 4 de la tarde, pero las dos educadoras laboran hasta las 12:30 del día, por lo que los niños mencionados asisten con otra docente por la tarde, tiempo que destinan a participar en talleres y actividades formativas.
En cuanto a las educadoras, Angélica Anzúres Sánchez, tiene 27 años de edad, es casada, sin hijos, originaria del Estado de Morelos a donde viaja cada fin de semana pues su familia vive en ese lugar. Angélica trabaja el turno matutino, (el vespertino corresponde al servicio mixto). Es Licenciada en
Educación Preescolar; ha participado en los talleres generales de actualización, toma parte en los consejos técnicos consultivos del plantel y muestra
disposición al trabajo ya que realiza las sugerencias e indicaciones de su directora y se interesa en preguntar y aprender de sus compañeras.
Angélica tiene tres años de servicio y siempre ha trabajado con grupos de primero y segundo grados de educación preescolar, pero actualmente atiende al 3º “A” que consta de 33 niños. Del total de niños atendidos, 12
asisten en la tarde al servicio mixto con otra educadora. Angélica no estudia actualmente y menciona que ha solicitado su cambio de estado (a Morelos) pero sin lograrlo y no está interesada en cambio de escuela sino de estado.
Taide Trejo Lemus tiene 38 años de edad, casada con dos hijos que cursan la educación primaria y preparatoria, es originaria del Estado de
Tlaxcala, donde realizó estudios de Profesora de Educación Primaria y asistió a un curso de capacitación para ejercer en educación preescolar, siempre ha trabajado en este nivel, tiene 18 años de servicio, trabaja el turno matutino, (el vespertino corresponde al servicio mixto). Ha participado en los talleres
generales de actualización y carrera magisterial durante muchos años, sin embargo no ha podido ingresar en este programa.
Taide es considerada por su directora y compañeras como una buena educadora cuyos alumnos de tercer grado egresan sin dificultades a la
educación primaria. Este ciclo escolar atiende al 3º “B” que cuenta con 34 niños con un promedio de edad de cinco años; del total de niños, 15 pertenecen al servicio mixto y son atendidos por la tarde por otra educadora. Taide no ha realizado otros estudios y no tiene intenciones de cambiarse de plantel.
Ambas educadoras han trabajado desde su inicio profesional en el Jardín de Niños Xinantecatl.
Deysi Sosa Hernández, tiene 46 años de edad, tiene tres hijos
adolescentes, es originaria del estado de Yucatán, donde realizó sus estudios de Normal Básica en Educación Preescolar. Actualmente es directora sin grupo en el Jardín de Niños Xinantecatl, tiene 25 años de servicio, de los cuales 15 son en la función de directora, ha trabajado 20 años en este plantel, tiene 13 años laborando el doble turno en el mismo plantel como directora, el plantel brinda servicio mixto.
La directora ha logrado ingresar al nivel A en el programa de carrera magisterial, donde participa desde que éste se inició, asiste a los cursos y talleres generales de actualización y participa en los consejos técnicos
consultivos de la zona y del plantel, la relación con las educadoras, padres de familia y personal de apoyo es de respeto, es considerada por sus compañeras como una persona muy responsable, trabajadora y humana.
Para profundizar en el conocimiento de las educadoras participantes se diseñaron, elaboraron y aplicaron diversos instrumentos con la intención de recabar información perteneciente a la dimensión personal, interpersonal, social e institucional.
Las características principales del plantel, son que cuenta con 6 aulas para grupos, un salón de usos múltiples, un comedor y cocina para los niños de servicio mixto (niños que permanecen desde las 9 de la mañana hasta las 4 de la tarde) baños separados para niños y niñas, una dirección, área de 40
lavaderos pequeños para niños, una aula que sirve para la supervisión escolar, una dirección, una bodega, un espejo de agua, un pequeño departamento para la familia que cuida el Jardín de Niños (velador) y tres áreas de jardines, la escuela no tiene área de juegos como resbaladilla o columpios.
El plantel donde laboran las docentes que integran la muestra se
encuentra en una zona urbana, con todos los servicios públicos, donde no hay una actividad económica predominante pues hay varios tipos de obreros y de profesionistas, es decir la comunidad es heterogénea, característica que sigue presente en el nivel de estudios de los padres, que va desde secundaria hasta nivel licenciatura, otra particularidad es que no hay tradiciones y costumbres representativas de la comunidad, el día de muertos y de reyes se vive a través de la escuela, por ejemplo.
Algunas de las problemáticas sociales que las educadoras consideran que existen en la comunidad son: violencia intra familiar, niños que no viven con sus padres y madres que son responsables únicas del sustento familiar.