1.11 The published work out of this research
4.2.2 Densification over Space
TEMA: Nº 1 LA FAMILIA
OBJETIVO: Transmitir valores y buenas relaciones entre los miembros de la familia.
DURACIÓN: 2 horas
PARTICIPANTES: Srta. Mirian Vivanco
DIRIGIDO A: Padres de familia
Dinámica
Objetivo: Para animar al grupo.
Procedimiento de aplicación:
Materiales:
Un radio potente, o una casetera o algún material que haga ruido. También se requiere un lugar amplio.
Pasos a seguir:
a. Se divide a los participantes en dos grupos iguales (Si un grupo puede ser de mujeres y el otro de hombre, mejor).
b. Se coloca a un grupo formado círculo tomados de los brazos, mirando hacia fuera.
c. Se coloca el otro grupo hacia alrededor, formando un círculo, tomados de la mano mirando hacia dentro.
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d. Se les pide que cada miembro de la rueda exterior se coloque delante de uno de la rueda interior, que será su pareja, y que se fije bien en quien es pareja de cada quién.
e. Una vez identificadas las parejas, se les pide que se vuelvan de espalda y queden nuevamente tomados de la mano los de afuera, y los de adentro tomados de los brazos.
f. Se indica que se va hacer sonar una música (o el ruido de algún instrumento) y que mientras suena deberán moverse los círculos hacia su izquierda (así cada rueda girará en sentido contrario a la de la otra), y que cuando pare la música (o el ruido) deberá buscar su pareja, tomarse de las manos y sentarse en el suelo; la última pareja en hacerlo pierde y sale de la rueda. El coordinador interrumpirá la música o el ruido en cualquier momento.
g. Las parejas que salen va formando luego el jurado que determinará qué pareja pierde cada vez. El ejercicio continúa sucesivamente hasta que queda una pareja sola al centro, que es la ganadora.
Utilidad:
La misma que en las técnicas anteriores. Puede ser utilizada también como técnica de presentación, añadiéndolo los elementos de la presentación por pareja y subjetiva
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Introducción
La familia es lo más importante y cuidadoso que debemos tener, tener una buena familia es construir una buena educación y formación para nuestros hijos. La familia debe ser unida en todas las situaciones de la vida.
En la familia debemos tener comprensión, respeto, diálogo, colaborar y tratar que al hacer las cosas juntos salen mejor. En el reflejo de una familia se ve la formación y educación de sus hijos. el deber como padres es tratar de darles a los hijos un buen ejemplo para que en el futuro ellos tengan una buena familia.
Ambiente familiar
(Bayot, 2012) La responsabilidad de educar a los hijos ha recaído durante muchos años en el grupo familiar y progresivamente, la escuela y otros agentes educativos han ido asumiendo la tarea y la responsabilidad de satisfacer las necesidades que plantea el desarrollo de los niños y las niñas y de preparar su futuro en el seno de la sociedad. (pág. 14)
La familia es para el niño su primer núcleo de convivencia y de actuación, donde irá modelando su construcción como persona a partir de las relaciones que allí establezca y, de forma particular, según sean atendidas sus necesidades básicas. Este proceso de construcción de su identidad se dará dentro de un entramado de expectativas y deseos que corresponderán al estilo propio de cada núcleo familiar y social.
Los padres como primeros cuidadores, en una situación suficientemente buena, establecerán un vínculo, una sintonía con el niño/a que les permitirá interpretar aquellas demandas de atención y de cuidado que precise su hijo en cada momento. Ellos serán los primeros responsables en la creación de unos canales y significación que favorecerán la construcción de la identidad del niño.
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El niño que recibe amor y seguridad en el ambiente familiar, saldrá al mundo confiado y seguro, será una persona creativa y espontánea capaz de establecer buenas relaciones con sus semejantes.
La familia es lo primero
En el seno de la familia se producen procesos básicos; la expresión de sentimientos, adecuados o inadecuados, la personalidad del individuo y patrones de conducta; todo esto se aprende en la dinámica familiar.
(Bayot, 2012) La familia es aquel núcleo que debe seguir y asumir la responsabilidad de la educación de sus hijos, apoyando de manera afectiva, moral y materialmente el proceso educativo, ya que a esta se le atribuyen funciones muy importantes, porque es el medio donde el niño/a recibe la primera información acerca del mundo exterior y donde se introducen en un sistema de normas elementales que establecen patrones éticos, estéticos ya que la familia no sólo es un hecho biológico y sociológico, sino donde se aprenden cualidades humanas, morales de amor filial, también es el lugar por excelencia donde se recibe el don de la vida y se reconoce el papel que tiene el niño/a como miembro activo de la familia. (pág. 15)
Tomando en cuenta lo manifestado por el autor, el ambiente familiar desarrolla la confianza en sí mismo y la autoestima gracias a las manifestaciones de amor y de reconocimiento que colman sus necesidades afectivas básicas, ya que mediante el cumplimiento de estas necesidades dentro de la familia permite que el niño se adapte al medio sobre todo que crezca con seguridad en sí mismo.
Es evidente que la familia juega un papel fundamental al ser el contexto en el que las niñas y los niños establecen sus primeros vínculos afectivos, en donde aprenden las primeras cosas y en donde el mundo comienza a cobrar sentido.
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Objetivos de un buen padre o madre
Formación integral del hijo. Ayudarle a crecer como persona.
Conseguir personas libres y autónomas que superen el egoísmo Exigir lo mejor que cada uno pueda dar de sí mismo
Desarrollo de la capacidad crítica
El niño llega a ser alguien por la consideración, aprecio y valor que le dan los demás.
La familia frente a la educación de sus hijos
Papá y Mamá deben:
Evitar discusiones delante de los niños No contradecirse entre esposos
Vivir en armonía, coherencia y ejemplaridad
Asumir ambos las responsabilidades educativas de los hijos Ser constantes en la educación de sus hijos
Rasgos necesarios para educar
Disciplina no es castigo, es orden, responsabilidad, es que tú te haces cargo de ti mismo.
Firmeza cargada de razón. Tolerancia y flexibilidad Orden
Afán de superación
Armonía entre la exigencia y el respeto a la persona Pocas normas pero claras y exigir su cumplimiento.
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Anillos de formación de la persona
Los anillos de formación de una persona son:
Familia Escuela Sociedad.
La familia como primer ámbito educativo necesita reflexionar sobre sus pautas educativas y tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos. La complejidad de la realidad actual se le escapa y esto repercute en la vida del niño, conllevando problemas escolares y familiares que surgen en la realidad diaria.
El niño comienza su trayectoria educativa en la familia, y la complementa en la escuela. Por tanto, familia y escuela son dos contextos próximos en la experiencia diaria de los niños, que exige un esfuerzo común para crear espacios de comunicación y participación de forma que le den coherencia a esta experiencia cotidiana. La razón de este esfuerzo se justifica en sus finalidades educativas dirigidas al crecimiento biológico, psicológico, social, ético y moral del niño, en una palabra, al desarrollo integral de su personalidad. La escuela se sitúa en el segundo espacio, de vital importancia, en la vida de los niños y niñas. Entre sus objetivos se encuentra: fomentar la participación, cooperación y colaboración entre los alumnos. En consecuencia, la puesta en práctica de los valores comunitarios y democráticos que se proponen en la familia y la escuela.
Es importante tomar en cuenta que la escuela y la familia son dos instituciones que se influyen mutuamente y son determinantes en los procesos formativos de los niños y niñas dentro del hogar.
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La familia y la escuela en la formación de los niños/as
Los padres tienen la responsabilidad de brindar a sus hijos una educación integral en donde se tome en cuenta la disciplina el respeto y la amistad, los mismos que están en el día a día de la familia.
Uno de los grandes desafíos actuales consiste en afrontar los temas de educación y formación sin responsabilizar únicamente de ello al sistema educativo, sino también a la familia, ya que las dos instituciones tienen los mismos objetivos. Por lo cual se impone buscar formas de relación entre la familia y la escuela, que permitan una comunicación fluida, una información bidireccional y una colaboración de los padres en el contexto educativo.
3. TRABAJO GRUPAL/INDIVIDUAL
Se formaron grupos con los padres de familia y cada uno de ellos expuso sobre la importancia de cumplir los roles cada uno de los miembros de la familia.
4. CONCLUSIÓN
.Se analizó con los padres de familia sobre qué significa para cada uno de ellos su familia, cual es la responsabilidad de los padres para con sus hijos.
5. COMPROMISO
Los padres de familia se comprometieron a ser más responsables con la educación de sus hijos y mejorar la comunicación con todos los miembros de la familia.
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6. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1. La familia es una institución social aislada
……… ……… 2. La familia no debe ocuparse de la educación de los hijos, para eso está la escuela y otras instituciones sociales
……… ……… 2. En la familia deben existir reglas y normas de convivencia
……… ……… 3. Para que los hijos/as aprendan a ser autónomos no deben existir normas
en la familia.
……… ……… 4. En el seno familiar es donde se aprende los primeros y más importantes
aprendizajes
……… ……… 5. En el seno familiar es donde se aprende los primeros y más importantes
aprendizajes.
……… ……… 6. Es importante que los padres manejen la autoridad dentro del hogar
……… ……… 7. Es necesario que los padres se preocupen por brindar a sus hijos un
ambiente agradable en el hogar?
……… ………
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TEMA: Nº 2 APRENDIENDO A SER PADRES
OBJETIVO: Orientar a los padres de familia a mejorar las relaciones entre los miembros de la familia.
DURACIÓN: 2 horas
PARTICIPANTES: Mirian Vivanco
DIRIGIDO A: Padres de familia
Dinámica
1. Identificación con animales: se colocan en círculo y se le pide al que se considere desenvuelto que se presente
2. Diciendo su nombre, edad, el animal con el que se identifica y porqué y el animal con el que no se identifica y porqué.
Para seguir con la dinámica, cuando termina su presentación, debe elegir a alguien para que se presente y así sucesivamente.
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Introducción
La familia es una forma de asociación natural o voluntaria en las que los individuos comparten valores y conductas sin necesidad de formalizarlo. Se basan fundamentalmente en la simpatía y en el afecto, aunque a veces intervienen elementos como el respeto y el temor. (Puga, Peschard, & Castro, 2008, pág. 30)
Al ser la familia un grupo primario por excelencia, cada sujeto llega a este conglomerado no por decisión personal, sino por nacimiento, en donde debe aceptar las normativas internas que en ella se establecen. Conjuntamente a esto, es la vida de la familia donde el individuo logra socializarse, en otros términos, se convierte en parte de la sociedad ya que al ingresar en ella aporta con elementos aprendidos en su hogar tales como valores, costumbres, etc. La familia tiene como función brindar especialmente bienestar a los miembros de la familia, a fin de que estos a futuro puedan hacer frente a conflictos de la cotidianidad, ya que para esto se emplea todo el bagaje adquirido en su entorno familiar. Todos estos elementos no son más que los valores empoderados de las funciones que en la familia se establecen, dicho de otra manera, las funciones favorecen el desarrollo sano y el crecimiento personal, social e individual de cada miembro.
¿Qué es ser padre y madre?
Ser padre o madre es una tarea vital, por lo tanto necesita información y posibilidad de ponerla en práctica. Es una responsabilidad que los padres asumen y que los ayuda a madurar, ya que permite mejorar para adaptarse a las necesidades que tienen los hijos.
La familia es el entorno más importante donde se desarrollan los hijos/as y en el que se realizan como personas maduras y responsables. Todos aprenden en la vida familiar por ello, se puede considerar a la familia como escuela de hijos/as y de padres y madres.
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¿Qué es la familia?
La familia es la unidad primaria de interacción, sostén de la organización social
Funciones de la familia
Cuando los miembros del núcleo familiar establecen relaciones de intimidad, dependencia y reciprocidad, se da por entendido que dichos vínculos para ser cumplidos a cabalidad deben pasar por la funcionalidad que opera en la familia, estas funciones son:
Educar y formar Nutrir
Alimentar Desarrollo Apoyo
Educar y formar: aborda los temas de disciplina, costumbres, roles. Este último tiene dos vertientes: el uno, erigido desde un modelo paterno-materno filial. Tomando en cuenta que una de las funciones esenciales de la familia es potenciar la socialización de los hijos.
Nutrir; implica el desarrollo del mundo psicológico y emocional del grupo familiar cuyas estrategias se evidencian, con mayor realce, en los miembros más pequeños de la constelación. Es decir, el nutrir está vinculado al afecto y la manera de expresar dichos afectos.
Alimentar: Está vinculado a la salud, aspectos nutricionales y el fortalecimiento de los demás miembros, implica el proporcionar cuidados que garantice la superviviencia del niño/a, así como su atención.
Desarrollo: La familia se constituye en el medio a través del cual se da el crecimiento físico y el de las destrezas del niño, también es un agente de
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sociabilización y formación de la autoestima para que experimente un bienestar psicológico.
Apoyo y sostén: Esta función facilita la adaptación del niño/a a las nuevas circunstancias con el entorno social en el que vive.
Indicadores de funcionalidad en la familia
Presencia de límites y jerarquía clara
Respeto al espacio físico y emocional de cada miembro Reglas flexibles pero claras y precisas
Capacidad de reajuste ante los cambios Adecuada distribución de roles
Adecuadas estrategias para resolver situaciones de conflictos
Presencia de límites
Los límites son las fronteras de carácter psicológico de vital importancia ya que permite proteger el espacio subjetivo de cada individuo, que influye en el desarrollo sano de la personalidad, dicho desarrollo involucra la estructuración de la identidad, independencia y/o autonomía que le darán a la persona el sentido ser y de pertenecer a su grupo familiar.
Los límites deben ser claros ya que estos son permeables y forjan entre sus miembros un sentido de pertenencia al sistema, hay un adecuado sentido de la identidad y respeto a la autonomía de sus integrantes. Es decir que cuando existen límites claros se puede notar que hay una adecuada comunicación, permitiendo a la vez que el miembro de la familia exprese sus sentimientos. Esto es característico en las familias funcionales.
Los padres ponen límites para poder ejercer la autoridad dentro del núcleo familiar y este ejercicio de la autoridad parental marca las pautas del comportamiento de los hijos y demás miembros de la familia.
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De lo planteado, se puede establecer tres tipos de estilo para ejercer la autoridad que varía dependiendo de la cultura y de factores psicosociales de cara región o país.
Padres autoritarios. Los padres autoritarios ejercen su poder de forma estricta y mediante una disciplina coercitiva. Las reglas son impuestas, incuestionable, absolutizadas, no dialogadas y deben ser acatadas al instante. Cuando se las trasgrede, los padres le imponen castigos, por lo general físicos. Entre las características del estilo de padres autoritarios se destacan que los padres tienen poca comunicación con los hijos, reglas inflexibles, no permiten a sus hijos independizarse de ellos, los hijos son retraídos, temerosos, malhumorados, pocos asertivos e irritables,
Padres permisivos. Estos padres ejercen poco control en sus hijos, imponen pocos límites o en el peor de los casos, no establecen reglas en el hogar, son complacientes en todo lo que le pida su hijo, teniendo como consecuencia poca orientación y una excesiva libertar, lo que conlleva a su vez a problemas de conducta a medida que van creciendo. Los hijos de los padres permisivos son muy impulsivos, agresivos y tienen poco control de sus impulsos, algunos pueden ser dinámicos, creativos, extrovertidos.
Padres democráticos. Estos padres combinan un control moderado con afecto, aceptación, fijan límites a la conducta de sus hijos, son razonables, ofrecen explicaciones adecuadas al nivel de comprensión del niño; así mismo están dispuestos a escuchar las opiniones, argumentos y sentimientos de sus hijos cuando algún hecho les incomoda, son flexibles cuando la situación lo amerita, ya que las reglas no son rígidas, sino que están supeditadas a la negociación, siempre y cuando se respete lo acordado por ambas partes.
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Este estilo de crianza permite una dinámica familiar funcional donde los hijos pueden desarrollar sus habilidades sociales de forma adecuada, tienen autocontrol y pueden resolver sus conflictos de forma asertiva, tiene rendimiento escolar satisfactorio y su autovaloración es óptima.
Distribución de roles
Los roles son el conjunto de actividades necesarias para cumplir las funciones de la familia que realiza cada miembro de la misma. Es decir, el papel que desempeñan dentro del grupo.
La mayoría de las tareas o funciones podrían ser llevadas a cabo por cualquiera de los miembros del grupo, pero debido a influencias culturales, se espera que alguna de ellas la cumpla un miembro de la familia en particular. Así han surgido los roles tradicionales de esposos, esposa, padre, madre, hijo, hermano. Los roles permiten una estabilidad al interior de la familia.
Jerarquía
Expresa la manera como el poder y la autoridad se distribuyen dentro de la familia, así como la diferenciación de roles de padres e hijos. Un sistema funcional se organiza jerárquicamente de forma clara y definida por medio de la jerarquización, quién ostenta la autoridad familiar, tiene la capacidad de influenciar en otro miembro del sistema para controlar la conducta, establecer límites, tomar decisiones individuales o grupales, etc.
Ejemplo de patrones de comportamiento y su relación con los límites
Hijo
Madre
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La madre dice a Carlos que recoja sus juguetes; Carlos se queja al padre y el padre le contesta que haga lo que dice su madre. Este supuesto, hay una frontera clara entre los padres, ya que estos se apoyan en sus necesidades y ayudan a crecer a su hijo.
Otro ejemplo:
La madre dice a Carlos que recoja sus juguetes, Carlos se queja a su padre y él le dice a la madre que no sea tan estricta; entonces la madre se retira y Carlos sigue jugando. Este es un patrón de comportamiento sencillo pero con límites imprecisos.
En este caso, las necesidades de desarrollo de Carlos no se contemplan y los padres entran en conflicto. Carlos puede ser cada vez más rebelde y desafiante. Cuando más rebelde sea, más pelas entre los padres habrá, y estos serán menos capaces de poner límites y cuando menos capaces son los padres de poner límites a sus hijos, más se rebelarán los hijos y menos se desarrollará.
3. Trabajo /actividades realizadas
Se formaron grupos con los padres de familia y cada uno de ellos expuso sobre la importancia de cumplir los roles de cada uno de los miembros de la familia
4. Conclusiones
Se analizó con los padres de familia sobre la importancia de dar el ejemplo a sus hijos tanto dentro de la familia como fuera de ella.
5. Compromiso
Los padres de familia se comprometieron a ser más responsables con su familia, en especial en dar buenos ejemplos a sus hijos.
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6. Evaluación
1. ¿Qué es el ejemplo?
……… ………
2. ¿Qué tan importante es el ejemplo que los padres dan a sus hijos?