Role of Direct Support

2.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN

El presente estudio de investigación por el fin que persigue es aplicado, con propósito de resolver o mejorar una situación específica, o particular para comprobar un método o modelo mediante la aplicación innovadora y creativa de una propuesta de intervención, respondiendo a las necesidades de su entorno como a la solución de problemas de lo que es objeto de conocimiento. (Vargas, 2009, p. 162). Por su enfoque de investigación es de tipo cuantitativo, pues permite medir, cuantificar y realizar un análisis estadístico de las variables en estudio, proporcionando una visión general y completa (Hernandez, Férnandez y Baptista, 2014).

2.1.1. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

El presente estudio de investigación es de tipo Descriptivo correlacional, pues busca especificar las propiedades y los perfiles las características de la población sometida a un análisis determinado. Es de diseño correlacional, tiene por finalidad conocer el grado de relación o grado de asociación que existe entre ambas variables (Hernandez, Férnandez y Baptista, 2014).

El diseño correlacional está basado de la manera siguiente: X

M r Y

En donde:

M: Madres de familia responsables de las escolares X: Nivel de conocimiento sobre VPH

Y: Nivel de actitud frente a la aplicación de la vacuna r: Relación entre las variables

2.2. UNIVERSO - MUESTRAL:

Estuvo conformada por las madres de familia, responsables de las escolares que asistieron regularmente a una Institución Educativa Nacional Nº 80031 Municipal, del distrito de Florencia de Mora durante los meses de julio a agosto de 2018. Se encontró un total de 45 escolares de quinto año de primaria, por lo que se estimaron 45 madres de familia de las escolares.

2.3. CRITERIOS DE INCLUSIÓN:

● Madre responsable del cuidado de la escolar del quinto grado de primaria.

● Madre responsable del cuidado de la escolar perteneciente a la Institución Educativa Nacional Nº 80031 Municipal, del distrito de Florencia de Mora. ● Madre responsable del cuidado de la escolar que acepten participar en el estudio. ● Madre responsable con uso de facultades cognitivas, a cargo del cuidado de la

escolar.

2.4. UNIDAD DE ANÁLISIS

Estuvo constituida por cada una de las madres de las escolares que cumplan con los criterios de inclusión.

2.5. INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Los instrumentos que se utilizaron fue el cuestionario, utilizado para medir el nivel de conocimiento; y la escala tipo Likert, utilizada para determinar el tipo de actitud que tienen las madres, ambos en relación hacia la vacuna contra el virus del papiloma humano. Estos instrumentos han sido elaborados en base a las variables de estudio del presente trabajo de investigación.

● CUESTIONARIO PARA EVALUAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS

(Anexo 1). Este cuestionario fue elaborado por Luján (2016) y modificado por De Gracia y Diaz, cuenta con quince ítems, dentro de los cuales se presenta:

 Conocimientos sobre la aplicación de la vacuna contra el virus del papiloma humano, dentro de las cuales estarán mencionada la importancia, eficacia, dosis y reacciones de la vacuna.

Las respuestas correctas se otorgan un punto a cada una y a las incorrectas cero, calificándose de la siguiente manera (Anexo 2):

Nivel de conocimientos:  ALTO: 11 - 15 puntos  MEDIO: 6 – 10 puntos  BAJO: 0 – 5 puntos

● ESCALA PARA EVALUAR EL NIVEL DE ACTITUD (Anexo 3):

Esta escala tipo Likert fue elaborada por las autoras de la presente investigación De Gracia Dionicio Kattia y Diaz Sandoval Leydi (2018), el cual contiene quince ítems dentro de los cuales se encuentran agrupados en tres componentes (cognitivo, afectivo y conductual), cada ítem presenta tres opciones de respuesta (De acuerdo, Indeciso y En desacuerdo) que llevarán a un resultado final clasificado en:

● Las respuestas correctas se califican de la siguiente manera (Anexo 4):

Nivel De Actitudes:

➢ACEPTACIÓN: 36 – 45 puntos.

➢PARCIAL ACEPTACIÓN: 26 – 35 puntos. ➢RECHAZO: 15 - 25 puntos.

2.6. CONTROL Y CALIDAD DE LOS DATOS

2.6.1. PRUEBA PILOTO:

Para la presente investigación se consideró una muestra piloto de 25 madres de familia de las escolares de quinto año de primaria de la Institución Educativa San Esteban, ubicada en el distrito de Florencia de Mora, provincia de Trujillo, a los cuales se les aplicó el instrumento para verificar su validez y confiabilidad.

2.6.2. VALIDEZ:

El instrumento de medición del nivel de conocimiento hacia la Vacuna contra el virus del papiloma humano fue sometido a la validez de contenido y el instrumento para medir el nivel de Actitud hacia la aplicación de la vacuna contra virus del papiloma humano en madres de familia de las escolares fue sometido a la validez por juicio de expertos (Anexo 5).

2.6.3. CONFIABILIDAD

Para la evaluar la confiabilidad del instrumento se determinó a través de la prueba estadística del coeficiente Alpha de Cronbach que se aplicó a la prueba piloto.

TEST Número de casos Número de ítems

Alpha de Cronbach

Piloto Muestra Piloto Muestra

Nivel de Conocimientos de las

madres sobre la vacuna VPH 25 45 15 0,786 0,847

Nivel de Actitudes de las madres frente a la vacuna VPH

25 45 15 0,942 0,894

2.7. PROCEDIMIENTO DE LA RECOLECCION DE DATOS:

Se realizó las coordinaciones, trámites y permisos correspondientes con la directora de la Institución Educativa Nacional Nº 80031 Municipal, del distrito de Florencia de Mora, para la ejecución del proyecto, luego se coordinó con los docentes del quinto año de primaria, para convocar a una reunión a las madres de familia de las estudiantes (Anexo 6).

La selección de las participantes se efectuó considerando los criterios de inclusión. En la reunión, se realizó la presentación del proyecto de investigación a las madres de familia, explicándoles el motivo de la citación; las que aceptaron participar de la investigación y cumplieron con los criterios de selección del estudio, se les leyó el consentimiento informado, en donde se detalló las características y la finalidad de la investigación; el cual posteriormente fue firmado.

Cabe resaltar que la encuesta fue personal y siempre se supervisó la forma del llenado de cada uno de los cuestionarios, además se estuvo atenta ante cualquier pregunta o dificultad de la madre para responder a las preguntas y aclarar sus dudas. Una vez culminada la encuesta se agradeció su participación y se le ofreció una copia del

consentimiento informado; también se les educó acerca del tema en estudio y se respondió a sus inquietudes. Finalmente, se agradeció la participación en general de las madres de familia, así como a cada docente que nos permitió el acceso al salón y se dio por concluida la reunión.

Luego de haber recolectado la información y habiendo encuestado al total de la muestra propuesta por el estudio, se procedió a hacer el control de calidad de cada uno de los cuestionarios. Después de concluida la recolección de datos, estos fueron procesados en forma manual y a partir de ellos se elaboró la tabla matriz de codificación tripartita sobre la base de códigos previamente establecidos y para dicho procesamiento se hizo uso del programa Microsoft Excel (Anexo 7 y 8).

2.8. ANALISIS DE DATOS

La información recolectada fue ingresada y procesada en el programa estadístico IBM SPSS STATISTICS Versión 24. Los resultados se presentaron en tablas de una y doble entrada, de forma numérica y porcentual. Para determinar si existe relación entre variables, se usó la prueba de independencia de criterios “Chi- cuadrado” que mide la relación entre dos variables; considerando que existen evidencias suficientes de significación estadística si la probabilidad de equivocarse es menor o igual 5 por ciento (p≤0.05).

2.9 IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES:

 VARIABLE INDEPENDIENTE: Conocimientos de las madres de familia de las escolares sobre la vacuna contra el virus del papiloma humano.

 VARIABLE DEPENDIENTE: Actitudes de las madres de familia de las escolares hacia la aplicación de la vacuna contra el virus del papiloma humano.

2.9.1 DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE VARIABLES:

CONOCIMIENTO:

➢ DEFINICIÓN CONCEPTUAL:

Es un conjunto de formulados que pueden ser claros y precisos, ordenados, vagos e inexactos Siendo el conocimiento científico aquellos probados y demostrados; mientras el conocimiento ordinario o vulgar aquellos que son inexactos producto de la experiencia y que falta probarlo y demostrarlo (Bunge, 2004).

➢ DEFINICIÓN OPERACIONAL:

Para nuestro estudio, el conocimiento viene a ser el conjunto de ideas, conceptos que tienen las madres de familia en relación a la vacuna contra el virus del papiloma humano, sirviendo de guía para la acción de las madres, en función de aceptar o no la vacunación.

● Nivel de conocimientos Alto: Cuando la madre de familia, alcance un puntaje de 11 - 15 puntos.

● Nivel de conocimiento medio: Cuando la madre de familia, alcance un puntaje de 6 - 10 puntos.

● Nivel de conocimientos Bajo: Cuando la madre de familia, alcance un puntaje de 0 - 5 puntos.

ACTITUD:

➢ DEFINICION CONCEPTUAL:

La actitud es una organización relativamente estable de creencias, sentimientos y tendencias hacia algo o alguien. Estos son importantes porque a menudo influyen en nuestra conducta (Morris y Maisto, 2014, p. 464).

➢ DEFINICION OPERACIONAL:

Para nuestro estudio, la actitud frente a la vacuna está relacionada a la posición de aceptación o rechazo de la vacuna como medio de prevención ante una posible infección por el virus del papiloma humano. Esta actitud tiene que ver con su sistema de creencias (factor cognitivo), sentimientos (emocional) y accionar (conductual) (Papalia, 2009).

● Actitud de aceptación: Cuando la madre de familia, alcance un puntaje de 36 - 45 puntos.

● Actitud de parcial aceptación: Cuando la madre de familia, alcance un puntaje de 26 - 35 puntos.

● Actitud de rechazo: Cuando la madre de familia, alcance un puntaje de 15 - 25 puntos.

2.10 CONSIDERACIONES ÉTICAS Y DE RIGOR:

En toda investigación, sobre todo en el área de ciencias de la salud como enfermería, que se tiene como objeto de estudio al ser humano, requiere una serie de principios que protejan los derechos y la seguridad de las personas que participan en dicha investigación en todos los procedimientos que se aplicaron. Dado que una investigación sin un control ético, podría dar motivo a importantes y negativas consecuencias para la humanidad, solo comparables a los beneficios que también se podrían obtener cuando esa investigación está presidida por un adecuado criterio ético.

En relación a la ética, según refiere Koepsell y Ruiz (2015), se deben respetar los siguientes principios:

Consentimiento informado: Es una autorización autónoma del individuo para la intervención médica o para la participar en una investigación. Viene a significar, por

tanto, la obligación legal que tiene el investigador de informar a la persona; en este caso se informó a las madres de familia de las escolares, sobre los riesgos y beneficios ligados a la investigación propuesta (Mondragón, 2009) (Anexo 9).

Intimidad, anonimato y confidencialidad: Es primordial en el rigor de la ética. Desde el inicio de la investigación, se explicó a cada participante la finalidad de la aplicación de los cuestionarios, fotografías y demás información obtenida de exclusividad solo con fines de investigación: garantizándose que por ninguna razón los datos obtenidos podrán ser expuestos en público. Se tuvo en cuenta el anonimato del investigado, es por ello que las encuestas no tuvieron nombre (Koepsell y Ruiz, 2015) (Anexo 10).

Autonomía: Derecho a la autodeterminación consistió en dejar que el participante exprese o que siente, lo que piensa, lo que hace, sus dudas con plena libertad, sin ningún tipo de coacción; así mismo se aseguró un ambiente tranquilo (Koepsell y Ruiz, 2015).

Respeto a la dignidad humana: Comprende el derecho a la autodeterminación, mediante el cual las madres de familia de las escolares en estudio tuvieron la libertad para decidir voluntariamente su participación en el estudio, sin riesgo a exponerse a represalias o a un trato prejuiciado, así también el conocimiento irrestricto, ya que las madres de familia de las escolares fueron informadas acerca de la naturaleza del estudio (Gordillo, 2008).

Principio de justicia: Se trató a todas las madres de familia de las escolares con la misma consideración y respeto, sin establecer diferencias, antes, durante y después de la participación en el estudio (Huamán, 2012).