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Ione Esquer Terrazas

Identificación y medida del control por el estímulo Respuesta diferencial y discriminación de estímulos

El control por el estímulo de la conducta instrumental se demuestra mediante variaciones en la respuesta (respuesta diferencial) relacionadas con las variaciones en los estímulos.

Si un organismo responde de una manera en presencia de un estímulo y de forma diferente en presencia de otro, se puede decir que su conducta está bajo el control de esos estímulos.

Se dice que un organismo muestra discriminación de estímulos si responde de forma diferente a dos o más estímulos. La respuesta diferencial a dos estímulos indica que se está tratando cada estímulo de forma diferente;

discriminación de estímulos. Generalización de estímulos

Generalización de estímulos; si responde de forma similar a dos o más estímulos, esto es, si se observa el mismo nivel de conducta en presencia de diferentes estímulos. (observado por Pavlov)

o Gradiente de generalización; gradiente de respuesta en función de la semejanza entre cada estimulo de prueba y el estímulo original de entrenamiento.

Los gradientes de generalización del estímulo como medidas del control por el estímulo

Los gradientes de generalización del estímulo se utilizan a menudo para medir el control por el estímulo porque facilitan información acerca del grado de sensibilidad de la conducta de un organismo ante la variación de un aspecto particular del ambiente.

La generalización y la respuesta diferencial ante los estímulos constituyen fenómenos opuestos.

Lo acusado del gradiente de generalización de un estímulo proporciona una medida precisa del grado de control del estímulo;

Gradiente de generalización plano; si el organismo responde de forma similar a todos los estímulos de la prueba.

Gradiente de generalización acusado; si el organismo responde en mayor medida a algunos de los estímulos de prueba que a otros.

o Generalización de los resultados del tratamiento

Se han propuesto las siguientes técnicas para facilitar la generalización de los resultados del tratamiento; a) La situación de tratamiento debe de ser lo más parecida posible al ambiente natural del cliente. b) Llevar a cabo el procedimiento de tratamiento en nuevos escenarios; modificación secuencial. c) Utilizar numerosos ejemplares durante el entrenamiento.

d) Condicionar las nuevas respuestas a estímulos que sean comunes a varias situaciones. e) Hacer el procedimiento de entrenamiento indistinguible o incidental a otras actividades.

f) La generalización fuera de la situación de entrenamiento se alcanza si el entrenamiento ayuda a poner al individuo en contacto con contingencias de reforzamiento disponibles en el ambiente natural.

Factores del estímulo y la respuesta en el control por el estímulo Capacidad sensorial y orientación

El factor que determina de forma más evidente si una característica particular del estímulo llega a controlar la respuesta es la capacidad sensorial y de orientación del individuo.

Facilidad relativa del condicionamiento de varios estímulos

Tener los órganos sensoriales necesarios y la apropiada orientación sensorial no garantiza que la conducta del organismo llegará a estar bajo el control de un estímulo particular.

La intensidad con que los organismos aprenden sobre un estímulo depende de la facilidad relativa de condicionamiento de otras claves presentes en la situación; ensombrecimiento.

Pavlov; si dos estímulos se presentan al mismo tiempo y la presencia del estímulo que se puede entrenar más fácilmente puede ocultar el aprendizaje del otro. Ocurría un menor condicionamiento si el estímulo débil se presentaba junto con el estímulo más intenso.

Tipos de reforzamiento

El desarrollo del control por el estímulo también depende del tipo de reforzamiento que se utiliza. Es más probable que ciertos tipos de estímulos adquieran control sobre la conducta instrumental con reforzamiento positivo que con reforzamiento negativo.

Dominancia del control visual en situaciones apetitivas y el control auditivo en situaciones aversivas. Probablemente relacionada con los sistemas de conducta que se activan en los dos casos.

Tipo de respuesta instrumental

Otro factor que puede determinar qué rasgos de un estímulo compuesto obtendrán control sobre la conducta es la naturaleza de la respuesta requerida para el reforzamiento.

DOMJAM – El control de la conducta por el estímulo – --

Tema 18. El control de la conducta por el estímulo

Ione Esquer Terrazas Experimento de Dobrezcka, Szwejkowska y Konorski.

Efecto de la naturaleza-localización; es una forma de asociación selectiva.

Las respuestas que se diferencian por la localización (derecha/izquierda) es más probable que lleguen a estar bajo el control de la características espacial de las claves auditivas.

Las respuestas que se diferencian por la naturaleza (hacer/no hacer) es más probable que llegue a estar bajo el control de la naturaleza de las claves auditivas.

Elementos del estímulo frente a claves configuracionales en los estímulos compuestos

Aproximación elemental del estímulo; los organismos tratan a los elementos del estímulo como rasgos distintivos y separados del ambiente.

Aproximación de la clave configuracional; los organismos tratan a los estímulos complejos como un todo integral que no se divide en partes o elementos. Los individuos responden a un estímulo compuesto en función de la configuración única de sus elementos. Apoyada por Pearce.

Factores de aprendizaje en el control por el estímulo

Sugerencia de que la experiencia con los estímulos puede determinar hasta qué punto éstos llegan a controlar la conducta. Pavlov; la generalización del estímulo se da porque el aprendizaje sobre el EC llega a transferirse a otros estímulos en función de la semejanza física de esos estímulos de prueba con el EC original.

Lashley y Wade; rechazaron la idea de que la generalización del estímulo reflejase la transferencia de aprendizaje y argumentaron que reflejaba la ausencia de aprendizaje.

Entrenamiento en discriminación de estímulos. Lashley y Wade estaban más cerca de la verdad que Pavlov.

Los procedimientos de discriminación de estímulos establecen un control por los estímulos que señalan cuando esta o no disponible el reforzamiento. Cuando E+ y E- han adquirido control sobre la conducta del organismos se denominan; estímulos discriminativos.

El E+ es un estímulo discriminativo para la realización de la respuesta instrumental. El E- es un estímulo discriminativo para la supresión de la respuesta.

El procedimiento de discriminación de estímulos es un caso especial de un programa múltiple de reforzamiento. Efectos del entrenamiento en discriminación sobre el control por el estímulo

El entrenamiento en discriminación aumenta el control por el estímulo de la conducta instrumental.

Una dimensión particular del estímulo es más probable que adquiere control sobre la respuesta si el E+ y el E- difieren a lo largo de la dimensión del estímulo.

¿Qué se aprende en el entrenamiento de discriminación? Teoría de Spence del aprendizaje de discriminación

El reforzamiento de una respuesta en presencia del E+ condiciona tendencias excitatorias de respuesta al E+. El no reforzamiento de la respuesta durante el E- condiciona propiedades inhibitorias al E-, lo que sirve para suprimir la conducta instrumental.

Si se ha condicionado una tendencia excitatoria E+ entonces los estímulos que difieran de forma progresiva del E+ deberían ser cada vez menos efectivos en evocar la respuesta instrumental; debe observarse un gradiente generalización acusado; gradiente de generalización del estímulo excitatorio.

Si se ha condicionado una tendencia inhibitoria del E- entonces los estímulos que difieran progresivamente del E- deberían ser cada vez menos efectivos en inhibir la respuesta instrumental; gradiente de generalización del estímulos inhibitorio.

Interacciones entre el E+ y el E-; desplazamiento al máximo

Un procedimiento de entrenamiento en el que el E+ y el E- difieren sólo en términos del valor de una característica del estímulo (un rasgo o atributo) se denomina discriminación intradimensional.

El desplazamiento del máximo del gradiente de generalización alejado del E+ original se denomina; efecto del desplazamiento del máximo. Es resultado de un entrenamiento en discriminación intradimensional. El mayor desplazamiento tuvo lugar tras el entrenamiento en el que el E- era muy similar al E+.

Explicación de Spence del desplazamiento del máximo

Debido a que el E+ y el E- son semejantes en las tareas de discriminación intradimensional (ej; los dos colores) los gradientes de generalización de la excitación y la inhibición se superpondrán. Es más, el grado de superposición dependerá del grado de semejanza entre el E+ y el E-.

Entrenamiento de equivalencia de estímulos

De la misma forma que el entrenamiento en discriminación potencia la respuesta diferencial, el entrenamiento en equivalencia potencia la respuesta generalizada o equivalencia de estímulos.

El emparejamiento de estímulos diferentes con la misma consecuencia crea equivalencia funcional entre esos estímulos, con la consecuencia de que una respuesta condicionada a uno de ellos se generaliza a los otros. Sdiman. Se dice que existe una clase de equivalencia si sus miembros poseen tres propiedades matemáticas; reflexividad o igualdad, simetría y transitividad.

Tema 18. El control de la conducta por el estímulo

Ione Esquer Terrazas Claves contextuales y relaciones condicionales

Un estímulo se dice que es discreto si se presenta durante un breve periodo y tiene un comienzo y un final claros. Los estímulos discriminativos discretos suceden en presencia de un fondo de claves contextuales.

Control por claves contextuales

Ejemplo; es más fácil concentrarse en el estudio en la biblioteca que en casa durante las vacaciones.

Los experimentos como el de Akins ilustran que las claves contextuales pueden llegar a controlar la conducta si sirven como una señal para un EI o un reforzador.

Las claves contextuales pueden llegar a control la conducta instrumental. Los resultados también ilustran que el control contextual por el estímulo puede ocurrir sin que un contexto esté más fuertemente asociado con el reforzamiento que otro. Control por las relaciones condicionales

Las relaciones entre dos eventos se denominan relaciones binarias. En ciertas circunstancias, la naturaleza de una relación binaria está determinada por un tercer suceso, denominado un modulador.

La relación de un modulador con la relación binaria que señala se denomina; relación condicional. Control condicional en el condicionamiento pavloviano

El concepto fundamental del control condicional es que un evento señala la relación entre otros dos eventos. Establecer una relación condicional requiere introducir un tercer suceso (un modulador).

En los procedimientos de discriminación instrumental; los moduladores (E+ y E-) se denominan estímulos discriminativos.

En el condicionamiento pavloviano, algunos investigadores han denominado el control condicional de la respuesta facilitación.

El control condicional en el condicionamiento clásico se denomina establecimiento de la ocasión porque e modulador estable la ocasión para los emparejamiento del EC con el EI.

Distinción entre la excitación y la modulación

La evidencia adicional para mantener la distinción entre modulación y excitación condicionada se basa en los efectos de los procedimientos de extinción.

La extinción es un procedimiento en el cual un estímulo previamente condicionado se presenta repetidamente pero se omite el EI.

Modulación frete a condicionamiento configuracional

Los efectos modulatorios requieren la respuesta al compuesto estimular como constituido por elementos independientes estimulares.

TERMINOS CLAVE

Aproximación de la clave configural; asume que los organismos responden a un estímulo compuesto como un todo integral más que a una colección de elementos estimulares separados e independientes.

Aproximación elemental del estímulo; asume que los participantes responden a un estímulo compuesto en términos de los elementos del estímulo que forman el compuesto.

Discriminación del estímulo; respuesta diferencial en presencia de dos o más estímulos.

Equivalencia de estímulos; responder a estímulos físicamente distintos como si fuesen iguales debidos a experiencias comunes previas con los estímulos.

Ensombrecimiento; interferencia en el condicionamiento de un estímulo debido a la presencia simultánea de otro estímulo que es más fácil de condicionada.

Facilitación/ establecimiento de la ocasión; procedimiento en el que una clave designa cuando otra clave será reforzada. Estímulo discriminativo; estímulo que controla la ejecución de la conducta instrumental porque señala la disponibilidad o no disponibilidad del reforzamiento.

Generalización del estímulo; ocurrencia de una conducta aprendida a través de habituación o condicionamiento en presencia de estímulos que son diferentes de los estímulos utilizados durante el entrenamiento.

Gradiente de generalización del estímulo; gradiente de respuesta que se observa si los participantes se prueban con estímulos que difieren cada vez más del estímulo que estaba presente durante el entrenamiento.

Modulador; estímulo que señala la relación entre dos sucesos. La naturaleza de una relación binaria está determinada por el modulador.

Programa múltiple de reforzamiento; procedimiento por el cual funcionan diferentes programas de reforzamiento en presencia de diferentes estímulos presentados en sucesión. Generalmente, cada estímulo llega a evocar un patrón de respuesta que se corresponde con el programa de reforzamiento en curso durante ese estímulo.