Ione Esquer Terrazas
Los primeros años del condicionamiento clásico
Los estudios sistemáticos del condicionamiento clásico comenzaron con el trabajo de Pavlov. El condicionamiento clásico también fue descubierto independientemente por Twitmyer.
Los estudios de Pavlov sobre el condicionamiento clásico fueron a una extensión de su investigación sobre la digestión. Los descubrimientos de Vul’fson y Snarskii
Los primeros estudios sistemáticos sobre el condicionamiento clásico fueron realizados por ellos.
Las sustancias provocaban en la boca sensaciones de textura y sabor características; estímulos orofaríngeos. Cuando se aprende a asociar las características visuales y las características orofaríngeas (diferentes características
de un mismo objeto) lo denominamos; aprendizaje de objeto. El paradigma de condicionamiento clásico
El procedimiento conlleva dos estímulos; un tono o luz que no provoca salivación al principio y un alimento en la boca. Pavlov se refirió al tono/luz como estímulo condicional, ya que la efectividad de este estímulo para provocar salivación dependía de su emparejamiento repetido con la presentación de la comida.
El alimento se denominó estímulo incondicional, ya que su efectividad para provocar salivación era independiente del entrenamiento anterior.
La salivación provocada por el tono se denominó respuesta condicional y la salivación provocada por la comida, se denominó respuesta incondicional.
Situaciones experimentales Condicionamiento del miedo
Watson y Rayner estudiaron el condicionamiento de las reacciones emocionales. Condicionaron la respuesta de miedo de Albert y estudiaron como el miedo inicial a un conejo se ampliaba a otros estímulos.
El condicionamiento del miedo no suele medir la repuesta directamente. En lugar de eso, miden el miedo indirectamente registrando como el estímulo condicionado altera la actividad del animal.
Una técnica para la medida indirecta del miedo condicionado es el procedimiento de respuesta emocional condiciona o supresión condicionada (REC) de Estrés y Skinner. Las ratas no pueden presionar la palanca cuando están paralizadas a causa del miedo. Esto hace que el procedimiento de REC resulte útil para medir la supresión de la repuesta inducida por el miedo.
La razón de supresión= Respuestas durante el EC/ respuestas durante el EC + repuesta durante el pre-EC. Una razón de supresión 0 indica que no hay ninguna respuesta durante el EC, lo que representa la mayor supresión posible de la conducta.
La presentación de un estímulo condicionado que provoca miedo da lugar a una supresión de la conducta de lameteo también por lo que se le llama supresión condicionada del lameteo.
Condicionamiento del parpadeo
El reflejo palpebral es un reflejo discreto, muy parecido al reflejo patelar. Es uno de los primeros componentes de la respuesta de sobresalto. Estudios con este reflejo muestran que;
a) El condicionamiento clásico requiere el emparejamiento del EC y el EI. b) El aprendizaje inicial puede no ser directamente observable.
Cuando un organismo aprende algo, el resultado de este aprendizaje debe almacenarse en el cerebro. Esta memoria biológica se denomina engrama. Según el punto de vista tradicional, el engrama de una respuesta condicionada concrete se almacena en regiones localizadas del cerebro.
Seguimiento del signo o automoldeamiento
Los animales tienden a aproximarse y a tomar contacto con los estímulos que señalan la disponibilidad del alimento. El seguimiento del signo estudia en el laboratorio mediante la presentación de un estímulo visual discreto y bien localizado justo antes de cada administración de alimentación. El primer experimento fue de Brown y Jenkins. El estímulo condicionado es la iluminación de la tecla de respuesta y el estímulo incondicionado es la presentación de la comida. El seguimiento del signo sólo es posible en situaciones en las que el estímulo condicionado tiene una localización precisa y puede ser seguido.
Aprendizaje de aversión al sabor
El aprendizaje de preferencias y aversiones al sabor también puede ser entendido como un ejemplo de condicionamiento pavloviano.
Los pacientes con cáncer adquiere aversiones a los alimentos ingeridos justo antes de la sesión de quimioterapia. Las personas aquejadas de anorexia nerviosa sufren trastornos digestivos que pueden incrementar la
probabilidad de aprender aversiones al sabor.
La aversión al saber es el resultado de emparejamiento de un EC (un sabor) con un EI (inyección de una droga) Características del condicionamiento del al sabor;
a) Aunque en el condicionamiento del miedo también puede haber aprendizaje con un único ensayo, un aprendizaje tan rápido es poco común.
b) El aprendizaje de aversión al sabor tiene lugar incluso si los animales no enferman hasta varias horas después de la exposición al sabor; aprendizaje demorado de la aversión al sabor.
DOMJAM – Condicionamiento clásico; fundamentos- --
Tema 13. Principios del condicionamiento clásico
Ione Esquer Terrazas Procedimientos de condicionamiento pavloviano excitatorio
En el condicionamiento excitatorio los organismos aprenden una asociación entre los estímulos condicionado e incondicionado. Como resultado de esta asociación, la presentación del EC activa la actividad conductual y neuronal relacionada con el EI.
Procedimientos típicos de condicionamiento pavloviano
Sesión de entrenamiento; en un experimento típico de CC los episodios de EC-EI se repiten varias veces. Intervalo entre ensayos; tiempo entre el final de un ensayo de condicionamiento y el comienzo del siguiente. Intervalo entre estímulos o intervalo EC-EI; tiempo entre el comienzo del EC y el comienzo de EI dentro de un mismo ensayo de condicionamiento.
Condicionamiento de demora corta; demorar el comienzo del EI ligeramente tras el comienzo del EC en cada ensayo. Cada ensayo comienza con el EC y el EI se presenta tras una breve demora (<1 min). El EC puede continuar durante el EI o terminar cuando empieza el mismo.
Condicionamiento de huella; el EC se presenta primera y va seguido del EI. Sin embargo el EI no se presenta hasta que ha transcurrido cierto tiempo desde la terminación del EC. Esto deja un espacio temporal entre el EC y el EI. Este espacio se llama intervalo de huella
Condicionamiento de demora larga; el EC comienza antes que el EI. En este caso sin embargo, el EI se demora durante más tiempo (5-10min) que en el procedimiento de demora corta. El procedimiento de demora larga no incluye un intervalo de huella. El EC dura hasta que el EI empieza.
Condicionamiento simultáneo; presentar ambos estímulos al mismo tiempo.
Condicionamiento hacia atrás; el EI ocurre un poco antes, en lugar de después, del EC. El EC y el EI se presentan en el orden contrario al de los otros procedimientos.
Medida de las respuestas condicionadas
Ensayo de prueba; consiste en la presentación del estímulos condicionado aislado (sin el EI). Así puede observarse la respuesta provocada por el EC sin la contaminación precedente de las respuestas provocadas por el EI.
Los ensayos de prueba resultan cruciales para evaluar el aprendizaje en el condicionamiento simultáneo y hacia atrás. La conducta que tiene lugar durante el EC puede cuantificarse de varias maneras;
a) Magnitud; cantidad de la misma que tiene lugar.
b) Probabilidad; frecuencia con la que el EC provoca una respuesta condicionada.
c) Latencia; rapidez con que tiene lugar tras la aparición del EC. Cantidad de tiempo que pasa entre el principio del EC y la aparicición de la RC.
Procedimientos de control en el condicionamiento clásico
El incremento en la respuesta que se observa con el emparejamiento repetido del EC y el EI podría ser, en realidad, resultado de la mera exposición al EI. Los casos en los que la mera exposición al EI da lugar a respuestas similares a la respuesta condicionada reciben el nombre de pseudocondicionamiento.
Se puede presentar el EC y el EI de forma aleatoria durante el curso de una sesión; control aleatorio.
Un procedimiento de control más útil consiste en la presentación de los EI y EC en diferentes ensayos. Se presentan lo suficimientemente separados para evitar que se asocien; control desemparejado explicito.
Eficacia de los procedimientos típicos de condicionamiento
En general se observaba poco condicionamiento en los procedimientos de condicionamiento simultáneo, en los que el intervalo EC-EI es cero. Una ligera demora de la presentación del EI tras el EC a menudo facilitaba la respuesta condicionada. Si el intervalo EC-EI se incrementaba más, la respuesta condicionada disminuía. Los procedimientos de condicionamiento de huella resultan interesantes porque pueden mantener el mismo intervalo EC-EI que los procedimientos de condicionamiento de demora. Sin embargo, en el condicionamiento de huella el EC desaparece un poco antes de que el EI aparezca, lo que da lugar a un intervalo de huella.
Tradicionalmente se ha considerado que el condicionamiento de huella es menos efectivo que el condicionamiento de demora.
El condicionamiento es más efectivo cuando EC es una buena señal de que el EI aparecerá pronto. El valor de señal del EC es mejor en el procedimiento de demora corta.
El condicionamiento hacia atrás produce resultados ambiguos.
Hipótesis de la codificación temporal; el sujeto no sólo aprende que el EC está asociado con el EI sino también cuando ocurre el EI en relación al EC.
Procedimientos de condicionamiento pavloviano inhibitorio
Existe otro tipo de condicionamiento aparte del excitatorio; aquel en el que los participantes aprender a predecir la ausencia del estímulo incondicionado. Ej; los niños que son maltratados en sus hogares o el ataque de pánico.
La capacidad de predecir la aparición de un evento aversivo también permite predecir la ausencia de estimulación aversiva. Las señales que predicen la ausencia de un estímulos aversivo son estímulos condicionados inhibitorios.
Tema 13. Principios del condicionamiento clásico
Ione Esquer Terrazas Procedimientos de condicionamiento inhibitorio
A diferencia del condicionamiento excitatorio, que puede proceder sin condiciones previas especiales, la inhibición condicionada tiene un requisito importante; para que la ausencia de un EI sea significativa, el EI debe ocurrir periódicamente en la situación. Sólo tiene lugar si hay un contexto excitatorio para el EI en cuestión.
Procedimiento estándar de inhibición condicionada
El procedimiento requiere dos estímulos condicionados y dos tipos de ensayo de condicionamiento, uno para el condicionamiento excitatorio y otro para el condicionamiento inhibitorio.
En los ensayos de condicionamiento inhibitorio el EC+ se presenta junto con el segundo estímulo condicionado, el EC- y no se presenta el EI.
Contingencia o correlación negativa entre el EC y el EI
Existe otro procedimiento que no requiere un estímulo excitatorio EC+; se utiliza un único EC- que esta negativamente correlacionado con el EI.
Ej; un niño con el que se meten sus compañeros de clase cuando el profesor no está. El maestro funciona como un EC- que señala un periodo libre de acoso, o ausencia de EI.
Medición de la inhibición condicionada Sistemas de repuesta bidireccionales
La identificación de tendencias de respuesta opuestas es sencilla en aquellos sistemas de repuesta que pueden variar en direcciones opuestas con respecto a una línea base de ejecución normal. Ej; ritmo cardíaco o respiración. Los sistemas de respuesta bidireccionales pueden proporcionar evidencia de inhibición condicionada.
La prueba del estímulo compuesto o sumación
Procedimiento más aceptable para la medición de la inhibición condicionada. La prueba requiere observar los efectos de un EC inhibitorio en compuesto con un EC+ excitatorio. El procedimiento también puede entenderse como la observación de la sumación de los efectos del estímulo inhibitorio (EC-) y del estímulo excitatorio (EC+). La prueba del retraso en la adquisición
Si un estímulo inhibe de forma activa una respuesta particular, entonces debería ser especialmente difícil de condicionar ese estímulo para que provoque la conducta. En otras palabras, la velocidad de adquisición de una repuesta excitatoria debería disminuir si el EC es un inhibidor condicionado.