La presente investigación se llevó a cabo en el Jardín de Niños “Victoria Barrera Talavera” cuenta con tres grados de segundo y cuatro grados de tercero, con dos sanitarios para niñas y otro para niños, aula de usos múltiples, patio, cívico aéreas verdes, maestros de música y movimiento y educación física y materiales necesarios para el ejercicio profesional tanto didácticos, musicales, de ejercitación y rehuso entre otros, está ubicado en el domicilio de Tecuen No 34 colonia Félix Ireta, en el turno Matutino con clave 16DJN0066Q perteneciente a la zona escolar 037, sector 020.en Morelia Michoacán, así mismo algunos del colegio Kepani.
La muestra que se consideró para la investigación fueron niños de segundo grado teniendo 4 años de edad y tercer grado con cinco años. Grupos “A” y “B” por ser una investigación de tipo transversal se fueron seleccionando al azar las educadoras designaban el o la niña que mandaban a la entrevista y esto fue un alumno de tercero y otro de segundo. Haciendo un total de 21 preescolares. La aplicación de la entrevista fue en el salón que designado sala de maestros, que tenía suficiente luz y ventilación, con mínimos ruidos externos.
Las entrevistas se realizaron al inicio de la jornada de trabajo, estos es a los niños seleccionados para las entrevistas son los siguientes:
Nombre del niño Edad 1. Manuel Alejandro 6.0 2. Renata 6.0 3. Carol 5.9 4. Kiara 5.5 5. Paulina 4.10 6. Alejandro Navarro 4.7 7. Alicia 4.7 8. Fátima 4.7 9. Camila 4.5
A estos niños se les aplico el diagnostico en relación a las técnicas de conteo que nos permitirían hacer el análisis como se presenta en el siguiente capítulo y con los ajustes que se consideraron pertinentes como se presentan a continuación
Alicia Edad: 4.7 Diagnostico
ENTREVISTADORA Alicia
Ali ¿ Tu sabes contar hasta el diez? Si Mira, uno, dos, tres, cuatro cinco seis ocho, nueve, diez, once, doce, trece. catorce, once, doce, once, dos, nueve diez. (Dando la misma consigna tres ocasiones, obteniendo la misma respuesta (omisión del siete)
Vamos a contar entre tú y yo, yo voy a decir un número y tú dices el que sigue ¿Crees que puedas?
Si Uno Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete Catorce Ocho Once
Ahora vamos a contar para atrás o al revés ¿crees que podamos cantar al revés?
A lo mejor sí ¿pero cómo le hacemos?
Lo intentamos Mira, yo voy a decir, diez, y tú dirás nueve yo diré ocho y tu siete y así hasta llegar a uno ¿Lo intentamos?
Si
Diez Ocho (Da un salto hacia atrás)
Siete once (Da un salto para atrás)
Seis uno, dos, tres, cuatro, catorce veintidós
Yo te ayude a contar hacia atrás ahora tú lo vas a ser solita ¿Podrás?
catorce, diez, ocho, cinco, tres, (saltando para atrás) (deja de saltar y comienza)uno, dos, tres, cuatro cinco seis ocho
¿Crees que podamos contar después del tres?
no te faltaron números
¿Cuáles? El uno
quieres contar bien si, y si no, púes cuenta mal
Ali me podrás contar estas dulces que tengo en esta bolsita (se le muestra una bolsa con diez dulces. 5 rojos, 3 verdes y 2 amarillos
sí, las comienza a sacar de la bolsa uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis ocho, (Deja tres dulces en la bolsa)
¿Cuantas dulces me contaste? diez
¿qué tenemos más dulces rojos o dulces? dulces rojos ¿Sabes escribir los números? unos poquitos ¿Me los podrás escribir? Mejor luego ¿Tú sabes para que sirven los números? Para contar NOMBRE DEL SUJETO: KIARA MONTSERRAT
Edad:5.5. Diagnostico
ENTREVISTADORA Kiara
¿Tú sabes contar hasta el diez? Se contar hasta más números mira uno, dos, tres, cuatro, cinco seis siete ocho, nueve, diez, once, doce, trece.
…veintinueve Vamos a contar entre tú y yo, yo voy a
decir un número y tú dices el que sigue ¿crees que puedas?
Si Uno dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete ocho Nueve Diez
Ahora tu solita dime los números para atrás De cual quieres que te diga
Del diez para atrás. Enuncia primero la serie numérica sin error del uno , dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez (se agarra la cabeza y dice deja calentarla hace una pausa y empieza) diez, nueve, ocho., siete, seis, cinco, cuatro tres, dos, uno
Yo te ayude a contar hacia atrás ahora tú lo vas a ser solita ¿Podrás?
Si mira diez, nueve, ocho, siete, seis, cinco, cuatro, tres, dos, uno y cero
¿podemos contar después del cuatro? cinco, seis, siete, ocho nueve diez me podrás contar estas dulces que tengo
en esta bolsita (se le muestra una bolsa con diez dulces. 5 rojos, 3 verdes y 2 amarillos)
Los saca de la bolsa uno, dos tres, cuatro, cinco seis, siete, ocho, nueve, diez.( conforme los va sacando los va contando) ¿Que tenemos más dulces rojos o dulces? Dulces
¿Me puedes contar esta bolsa de dulces yo te doy tres y tu sigue contando, que sigue después del tres?
(saca los dulces de la bolsa) y continua cuatro, cinco, seis, siete ocho, nueve diez los acomoda en forma lineal)
¿Cuántos dulces me contaste? Diez
¿Sabes escribir los números? (si toma una hoja con un lápiz )1,2,3,4,5,6…14
( lo ejecuta con una ordinalidad y simbólicamente )
¿Tú sabes para que sirven los números? Para contar
SUJETO: PAULINA Edad: 4.10
Diagnostico
ENTREVISTADORA Paulina
¿Sabes contar hasta el diez? Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez.
Yo digo un número y tú dirás el que sigue, yo digo ocho y tú dirás nueve yo digo seis, tu siete comenzamos siete
ocho
seis. nueve
cinco siete
cuatro seis
¿Ahora cuéntamelos hacia atrás? Si puedo pero tengo que ver mi ábaco lo voy a traer (teniéndolo comienza) diez, nueve, ocho, siete, seis, cinco, cuatro tres dos, uno
Ahora yo digo un número y tú dirás el de atrás yo diego siete y tu seis. Yo cinco y tu cuatro ¿si me entiendes?
Está un poco difícil pero creo que sí puedo
nueve siete
Cinco cuatro
dos Uno
me podrás contar los dulces que tengo en esta bolsita (se le muestra una bolsita con diez dulces. 5 rojos, 3 verdes y 2 amarillos)
La saca de la bolsa y los extiende una, dos, tres, cuatro cinco, seis, (repite el numeral dos veces) seis (se queda
pensativa) siete, ocho y nueve ¿Cuántos dulces me contaste? diez
¿Qué tenemos más dulces rojos o dulces? Dulces rojos, luego de limón y poquitos de piña
¿Sabes escribir los números? si
Escríbelos en esta hoja Solo sabe escribir gráficamente hasta el tres sin un orden por toda lo hojas los escribe
NOMBRE DEL SUJETO: CAMILA CABALLERO Edad:4.5
Diagnóstico
ENTREVISTADORA Camila
¿Sabes contar hasta el diez? Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez
Yo digo un número y tú dirás el que sigue, yo digo tres y tú dirás cuatro yo digo cinco, tu seis comenzamos siete
ocho
seis. siete
cinco seis
cuatro cinco
¿Ahora cuéntamelos hacia atrás? extiende los dedos de su mano y
comienza a doblar conforme va contando y en voz bajita repite toda la serie para decir en voz alta cual es el número nueve repite la acción en voz bajita y cuenta todos los, números ocho, siete , seis cinco a partir del cinco sin dificultad comienza rápidamente cuatro, tres, dos, uno
Ahora yo digo un número y tú dirás el de atrás yo diego siete y tu seis. Yo cinco y tu cuatro ¿si me entiendes?
Así no me gusta pero a ver
nueve ocho ( extiende los dedos de su mano y
vuelve a contar todos los números en voz bajita)
Cinco Cuatro
siete Seis
cuatro Tres
¿me podrás contar los dulces que tengo en esta bolsita? (se le muestra una bolsita con diez dulces. 5 rojos, 3 verdes y 2 amarillos)
La saca de la bolsa y los extiende una, dos, tres, cuatro cinco, seis, siete, ocho nueve, diez.
¿Cuántos dulces me contaste? Diez
¿Qué tenemos más dulces rojos o dulces? 5 dulces rojos, después, 3 verdes y 2 amarillos
¿Podemos contar después del cuatro? si porque sigue el cinco seis siete, ocho nueve diez
¿Sabes escribir los números? Si se me hasta el veinte
¿Me los podrás escribir? Comienza a escribirlos pero se remite siempre al uno y repite toda la serie para poder escribirlos y lo realiza hasta el doce con ordinalidad y de manera convencional.
NOMBRE DEL SUJETO: Fatima Villicaña Edad:4.7
DIAGNOSTICO
ENTREVISTADORA Fátima
¿Tú sabes contar? Si Mira, uno, dos, tres, cuatro cinco seis siete ,ocho, nueve, diez, once, doce, trece. catorce, once, doce, once, dos, nueve diez
Vamos a contar entre tú y yo, yo voy a decir un número y tú dices el que sigue ¿crees que puedas?
Si Uno Dos Tres Cuatro Cinco Seis siete Catorce ocho Cuatro
Ahora vamos a contar para atrás o al revés ¿crees que podamos cantar al revés?
No porque así no me enseño mi maestra
Lo intentamos mira, yo voy a decir, diez, y tú dirás nueve yo diré ocho y tu siete y así hasta llegar a uno ¿ Lo intentamos?
Si
Diez Catorce
seis Cuatro Yo te ayude a contar hacia atrás ahora tú lo
vas a ser solita ¿Podrás?
es que así no se ¿Crees que podamos contar después del
tres?
No
¿Por qué? Es que así no me enseñaron, solo me
enseñaron con la canción de los elefantes te la voy a cantar un elefante se
columpiaba sobre la tela de una araña Y si yo dogo cuatro elefantes se
columpiaban que sigue
No te equivocaste porque así no empieza, empieza un elefante
¿me podrás contar los dulces que tengo en esta bolsita? (se le muestra una bolsita con diez dulces. 5 rojos, 3 verdes y 2 amarillos)
La saca de la bolsa una, dos, tres, cuatro cinco, seis, ( No cuenta el dulce )siete, ocho nueve,
¿Cuántos dulces me contaste? Nueve
¿Que tenemos más dulces rojos o dulces? 5 dulces rojos, después, 3 verdes y 2 amarillos
¿Sabes escribir los números? Si se muchos números Comienza a escribir algunas letras y el numero uno solamente de manera convencional
NOMBRE DEL SUJETO: Manuel Alejandro Edad: 6.0
Diagnostico
ENTREVISTADORA Manuel Alejandro
¿Tú sabes contar? Si, uno, dos, tres, cuatro cinco seis ocho, nueve, diez….veintinuve
Vamos a contar entre tú y yo, yo voy a decir un número y tú dices el que sigue: Uno dos Tres Cuatro Cinco Seis siete Ocho nueve Diez
Ahora vamos a contar para atrás o al revés ¿crees que podamos cantar al revés?
yo voy a decir, diez, y tú dirás nueve yo diré ocho y tu siete y así hasta llegar a uno, comenzamos diez
nueve
ocho Siete
seis Cinco
cuatro Tres
dos Uno
Yo te ayude a contar hacia atrás ahora tú lo vas a ser solito
diez, nueve, ocho, siete, seis, cinco, cuatro, tres, dos, uno ( con mucha facilidad) si quieres te puedo decir de más números para atrás
Crees que podamos contar después del tres
si sigue el cuatro, del cuatro, el cinco seis, siete ocho nueve y diez
¿me podrás contar los dulces que tengo en esta bolsita? (se le muestra una bolsita con diez dulces. 5 rojos, 3 verdes y 2 amarillos
La saca de la bolsa conforme los saca los va contando, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve diez
¿Cuántos dulces me contaste? diez ¿Qué tenemos más dulces rojos o dulces? Dulces
¿Sabes escribir los números? se queda pensativo
¿Me los podrás escribir? Solo escribe el 1, 2 y 3 en un pequeño espacio y deja la hoja y se para.
NOMBRE DEL SUJETO: Renata Edad:6.0
Diagnostico
ENTREVISTADORA Renata
¿Tú sabes contar? Si, uno, dos, tres, cuatro cinco seis ocho, nueve, diez…cincuenta y nueve
Vamos a contar entre tú y yo, yo voy a decir un número y tú dices el que sigue uno
Tres Cuatro
Cinco Seis
siete Ocho
nueve Diez
Ahora vamos a contar para atrás o al revés ¿crees que podamos cantar al revés?
Si yo voy a decir, diez, y tú dirás nueve yo
diré ocho y tu siete y así hasta llegar a uno comenzamos diez nueve ocho Siete seis Cinco cuatro Tres dos Uno
Yo te ayude a contar hacia atrás ahora tú lo vas a ser solita
Diez nueve, ocho, siete, seis, cinco, cuatro, tres, dos, uno ( con mucha facilidad)
¿Podemos contar después del tres? Sigue , del cuatro, el cinco seis, siete ocho nueve y diez
¿me podrás contar los dulces que tengo en esta bolsita? (se le muestra una bolsita con diez dulces. 5 rojos, 3 verdes y 2 amarillos)
saca la bolsa una, dos, tres, cuatro
cinco, seis, siete, ocho nueve, diez. ( toca cada uno de ellos)
¿Cuántos dulces me contaste? hay puedo volver a contarlos
Si En voz baja va señalando y repitiendo la
serie numérica del 1…10 ¿Qué tenemos más dulces rojos o dulces? Dulces
¿Sabes escribir los números? Si
¿Me los podrás escribir? escribió perfectamente bien en un orden con mucha limpieza del 1 al 59
NOMBRE DEL SUJETO: CAROL Edad:5.9
ENTREVISTADORA Carol
¿Tú sabes contar? Si Mira, uno, dos, tres, cuatro cinco seis, siete, ocho, nueve, diez
Vamos a contar entre tú y yo, yo voy a decir un número y tú dices el que sigue ¿crees que puedas?
si uno Dos tres Cuatro cinco Seis siete Ocho nueve Diez
Ahora vamos a contar para atrás o al revés ¿crees que podamos cantar al revés?
Así no puedo
Lo intentamos mira, yo voy a decir, nueve tú dirás ocho yo siete tu seis ¿Lo
intentamos?
Bueno
diez Ocho
nueve Cuatro
ocho Tres
Yo te ayude a contar hacia atrás ahora tú lo vas a ser solita ¿Podrás?
Ijole no puedo, no se así, para atrás
Inténtalo catorce, nueve, seis, veinticuatro, tres, cinco, siete, uno
¿Crees que podamos contar después del tres?
cuatro, cinco, seis siete, ocho nueve y diez ¿me podrás contar los dulces que tengo
en esta bolsita? (se le muestra una bolsita con diez dulces. 5 rojos, 3 verdes y 2 amarillos)
La saca de la bolsa una, dos, ( Toma 2 ) tres, cuatro ( Deja una sin contar) cinco, seis, siete, nueve, ( vuelve a tomar todos los dulces veinte
¿Cuantas dulces me contaste? Quince ¿Que tenemos más dulces rojos o dulces? Rojos ¿Sabes escribir los números? Si
Me los podrás escribir se pone hacer dibujos que no tienen que ver con la representación gráfica.
Nombre del niño: Alejandro Edad:4.7
Diagnostico
Entrevistadora Alejandro
¿Tú sabes contar? Si, uno, dos tres, cuatro, cinco, seis, ocho, nueve diez ( lo hace rápidamente)
Vamos a contar entre tú y yo, yo voy a decir un número y tú dices el que sigue ¿crees que puedas? Comenzamos uno
Uno Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete Ocho Nueve Diez Si te lo sabes
Ahora vamos a contar para atrás o al revés ¿crees que podamos cantar al revés? Comenzamos diez M,m.m si diez Nueve Diez Ocho Nueve Siete Siete Seis Cinco Cuatro Tres Dos Uno
Yo te ayude a contar hacia atrás ahora tú lo vas a ser solito ¿Podrás?
Diez, catorce, ocho, nueve, seis, cuatro, tres, dos, uno
¿Crees que podamos contar después del tres?
Cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez
en esta bolsita? (se le muestra una bolsita con diez dulces. 5 rojos, 3 verdes y 2 amarillos)
lineal, y comienza a enumerarlos ,haciendo señalamientos uno, dos tres, cuatro, cinco seis, siete, ocho, nueve y diez
¿Cuantas dulces me contaste? Diez
¿Qué tenemos más dulces rojos o dulces? Dulces rojos
¿Sabes escribir los números? Si, te los escribo, comienza a escribirlos del uno al nueve (haciéndolos muy grandes y no llevando una ordinalidad)
A estos niños se les aplico el diagnostico con los siguientes ajustes realizado en el protocolo, en la situación uno y dos quedaron como estaban solo planteándole las consignas que permitirían al niño entrar en conflicto cognitivo sin plantear las consignas de la descripción y en la situación tres en lugar de ser una urna obscura que no permitiera su recontabilización serían tres según el color de las canicas como se presenta a continuación ya que por el color los niños recordaban la cantidad y procedían a enumerar.