Where to fix problems of collective action in the radio spectrum

Metodología y técnicas de investigación

El abordaje metodológico de esta investigación se realizó desde un enfoque cualitativo, que partió de la configuración de un objeto en la subjetividad mediada por las vivencias de muerte, una problemática social de relevancia con las transgresiones delictivas en la juventud, en un campo delimitado a nivel espacio y temporal en dos centros institucionales de SRPA y PARD en la ciudad de Bogotá durante los años 2016 al 2018, de los que se abordan los relatos de 8 jóvenes que han tenido una situación delictiva, seleccionados de forma intencional para responder al problema social, que encuadró su objeto de estudio integrando dos técnicas: observación participante y entrevistas a profundidad.

Para dichas configuraciones delimitaron desde el 2015 al 2017 las distintas formas de comprensiones de la subjetividad, la muerte como significado y la juventud, lo cual decantaría en una matriz de preguntas, que inicialmente orientaría el ejercicio con lo cual se transforma la perspectiva y se orientan las líneas de abordaje epistémico, posibilitando en cada uno de los sucesivos encuentros con las historias de los jóvenes, se orientaran de mejor medida el marco teórico, el método y el posible mapa del proceso de investigación.

En cuanto al encuadre cualitativo esta propuesta investigativa retomara los 4 rasgos de la investigación cualitativa propuestos por Flick (como se cita en Vasilachis, 2006, p.26) desarrollando y respondiendo cada rasgo a continuación.

Rasgo y hacia lo que apunta En la investigación

Adecuación: “el objetivo de la investigación se debe centrar en descubrir lo nuevo y desarrollar teorías”(p.26)

Se apunta a denotar la forma de constitución del sí mismo, a través de la vivencia de la muerte.

Con algunas formas de

significación personales de la muerte en el proceso de estructuración.

“La consigna central de la investigación cualitativa reposa en el origen de los

Los métodos surgen desde la pertinencia del marco general de la investigación haciendo relevante

¿Cómo la vivencia de la muerte configura procesos de subjetivación en ocho jóvenes en conflicto con la Ley involucrados en el Proceso Administrativo de Restitución de Derechos y el Sistema de Responsabilidad Penal Adolescente en Bogotá?73 resultados, en el material

empírico y en la apropiada elección y aplicación de métodos al objeto de estudio”(p.26)

las lecciones teóricas,

epistemológicas y metodológicas en relación a la relevancia del contexto social y al problema centrados en las técnicas de observación participante y la entrevista a profundidad.

Perspectiva: “la investigación cualitativa analiza el conocimiento de los actores sociales y sus prácticas (…) son distintos debido a las diferentes perspectivas subjetivas y a los disímiles conocimientos sociales vinculados con ella”(p.27)

Al introducir la matriz se integran al análisis una forma de filtro de los relatos productos de estas técnicas, dándoles voz a los participantes, y al reunir los relatos posibilitó una lectura general de cada una de las dimensiones partiendo de lo particular a lo general.

Reflexividad: “la comunicación del investigador con el campo y con sus miembros como una parte explícita de la producción de conocimiento. Las subjetividades del investigador y de los actores implicados son parte del proceso de investigación. Las reflexiones del investigador sobre sus acciones, observaciones, sentimientos, impresiones en el campo se transforman en datos, forman parte de la interpretación” (p.27)

Variedad de enfoques:

“Varias perspectivas teóricas y sus respectivos métodos caracterizan las discusiones y la práctica de investigación. (…) es el resultado de diversas líneas de desarrollo” (p.27).

Se reconoce entonces que este acercamiento metodológico, es una de las miles de posibilidades para abordar la problemática.

En cuanto a la observación participante, ésta es asumida en la investigación, siguiendo la definición de Schensul, Schensul and Lecompte (1999), quienes la entienden como: "[…] el proceso de aprendizaje a través de la exposición y el involucrarse en el día a día o las actividades de rutina de los participantes en el escenario del investigador" (pág. 91). El hecho es que, además de investigador social he trabajado por varios años como profesional de psicología en una fundación que trabaja en el PARD, lo cual me posiciona, ciertamente, como parte del entorno cotidiano y vivo del contexto de los jóvenes que se encuentran en el Sistema.

Por otra parte, a fin de recopilar las biografías de los ocho jóvenes, durante dos años se realizaron entrevistas a profundidad, en donde:

¿Cómo la vivencia de la muerte configura procesos de subjetivación en ocho jóvenes en conflicto con la Ley involucrados en el Proceso Administrativo de Restitución de Derechos y el Sistema de Responsabilidad Penal Adolescente en Bogotá?74 […] la intencionalidad principal de este tipo de técnica, es adentrase en la vida del otro, penetrar y detallar en lo trascendente, descifrar y comprender los gustos, los miedos, las satisfacciones, las angustias, zozobras y alegrías, significativas y relevantes del entrevistado; consiste en construir paso a paso y minuciosamente la experiencia del otro. La entrevista en profundidad sigue el modelo de plática entre iguales, “encuentros reiterados cara a cara entre el investigador y los informantes” Taylor y Bogdan, 1990: 101), reuniones orientadas hacia la comprensión de las perspectivas que tienen los informantes respecto de sus vidas, experiencias o situaciones, tal como las expresan con sus propias palabras (Robles, 2011, pág. 39)

Es importante recordar, siguiendo a Cicourel (1982), que en esta técnicas de investigación no hay intercambio formal de preguntas y respuestas, que puede resultar bastante artificial, sino que, a partir de un guion sobre temas generales que se van abordando poco a poco dependiendo, también de las particularidades de cada entrevistado, de tal manera que “[…] la creatividad debe estar a flote constantemente, pues se debe evitar hacer preguntas directas y cerradas, amenazantes y ambiguas (Robles, 2011, pág. 40)

Esta técnica se estimó pertinente para la investigación, en la medida que yo, como psicólogo de la fundación e investigador social, para la mayor parte de los jóvenes infractores, hacía parte del grupo de “cuchos”, es decir, de adultos que encarnan un sistema por el que sienten una profunda desconfianza; no obstante, el diálogo sobre un tema que en general les interesa, que es su biografía y hablar sobre sus vivencias de la muerte, sumado a muchas horas disponibles, posibilitó grandes conversaciones-entrevistas, que posibilitaron un acercamiento mutuo.

Matriz de análisis

En consecuencia, de la construcción de la perspectiva teórico conceptual presentada en este mismo capítulo y una vez realizadas las entrevistas a profundidad, se diseñó una matriz para analizar, tanto individual, como colectivamente, las biografías de los jóvenes infractores, que se comparte a continuación:

DIMENSIONES DE LA

EXPERIENCIA DE SÍ

(Larrosa)

ESPACIO-TIEMPO DE LA SUBJETIVIDAD SOCIAL

(González-Rey)

Dimensión

PASADO

PRESENTE

FUTURO

Ver-se: la reflexividad

¿Cómo la vivencia de la muerte configura procesos de subjetivación en ocho jóvenes en conflicto con la Ley involucrados en el Proceso Administrativo de Restitución de Derechos y el Sistema de Responsabilidad Penal Adolescente en Bogotá?75 Expresar-se: el lenguaje Juzgar-se: lo axiológico. Narrar-se: la memoria Dominar-se: el poder

Una vez realizado este proceso, se sistematizaron los hallazgos a fin de encontrar elementos de reflexión comunes a las ocho narrativas biográficas para dar respuesta a la pregunta de investigación y dar cuenta de los objetivos de la misma, centrados en un análisis por sujeto y categoría en particular, para constituir un análisis en general por categoría, para finalmente abordar las conclusiones en relación al marco teórico constituido, posibilitando el intercambio de voces entre las subjetividades de los jóvenes con los marcos legales y sociales que sustentan los sistemas en los que se encuentran.

¿Cómo la vivencia de la muerte configura procesos de subjetivación en ocho jóvenes en conflicto con la Ley involucrados en el Proceso Administrativo de Restitución de Derechos y el Sistema de Responsabilidad Penal Adolescente en Bogotá?76