1.1 On Topic Identification
1.1.5 Information Retrieval Systems
en común los resultados para hacer un estudio final en el que reflejéis los intereses de los estudiantes
para diseñar futuras actividades.
1. ¿Qué actividades conoces que se hagan en tu Instituto? 2. ¿Participas en ellas? ¿Por qué?
3. ¿Haces otras actividades extraescolares fuera del Instituto? ¿Cuáles? 4. ¿Qué actividades te gustaría que hubiera en el centro?
5. ¿Participarías en ellas?
6. ¿Cuánto tiempo dedicas a las actividades extraescolares?
7. ¿Consideras importantes las actividades extraescolares? ¿Por qué? 8. ¿Quién debe organizar las actividades extraescolares? ¿Por qué?
4.
En Hungría hay una serie de costumbres escolares que no existen en España: el día de la Rana, la
Colocación de la Cinta, la Fiesta de Gala. Elige una de estas fiestas y haz una breve exposición en
la clase en la que se incluya la siguiente información:
a) Fecha y lugar en que se celebra. b) El origen de la fiesta.
c) Cómo se celebra, cuáles son los rituales que se hacen, la vestimenta que se lleva.
Modelos de examen
MODELO 1
Ejercicio 1:
Conversación dirigida. Responde a las preguntas del profesor.
• ¿Por qué decidiste estudiar en una escuela bilingüe?
• ¿Qué importancia tiene hoy en día saber al menos otro idioma? • ¿Qué idioma consideras que es imprescindible conocer?
• ¿Cuál crees que es el idioma que más se estudia en Hungría? ¿Por qué? • ¿Qué métodos utilizas tú para aprender otro idioma? ¿Y en tu escuela?
Ejercicio 2:
Interpretación de una situación. Interpreta la siguiente situación con el profesor.
Te gustaría, junto con otros compañeros, escribir un periódico para la escuela en español. Hablas con tu tutor y le explicas por qué queréis hacer esta actividad, sobre qué temas escribiríais, cuántas secciones habría, de qué tipo de programas informaríais y qué es lo que necesitáis. En principio, el tutor se muestra reacio porque no confía en que esta actividad saliera bien. Tú tienes que convencerle de que hable con el director para que dé el permiso.
Ejercicio 3:
Desarrollo del tema. Expresa tus pensamientos acerca de uno de los temas siguientes.
Los sistemas educativos
• Descripción de tu escuela: horarios, asignaturas, evaluación... • Comparación del sistema educativo húngaro con el español. • Las fiestas y costumbres escolares de tu escuela.
MODELO 2
Ejercicio 1:
Conversación dirigida. Responde a las preguntas del profesor.
• ¿En qué escuela estudias? ¿Por qué es especial?
• ¿Qué programas relacionados con el español se organizan? • ¿Participas en alguna actividad extraescolar?
• ¿Por qué elegiste esta escuela?
• ¿Consideras que es más fácil o más difícil que otras? ¿Por qué?
Ejercicio 2:
Interpretación de una situación. Interpreta la siguiente situación con el profesor.
Te encuentras con un amigo que acaba de terminar la carrera pero que no encuentra trabajo. Está desesperado pero tú le explicas que tiene que tener paciencia y le recomiendas estudiar un idioma. Al principio, él no quiere ni oír hablar del tema porque detesta estudiar idiomas, pero tú le acabas convenciendo hablándole de las venta- jas que tendrá y de los nuevos métodos que existen.
Ejercicio 3:
Desarrollo del tema. Expresa tus pensamientos acerca de uno de los temas siguientes.
Las actividades extraescolares
• Ventajas de las actividades extraescolares.
• Actividades extraescolares que se pueden organizar en una escuela. • Actividades en las que te gustaría participar.
MODELO 3
Ejercicio 1:
Conversación dirigida. Responde a las preguntas del profesor.
• ¿Consideras importantes las actividades extraescolares? ¿Por qué? • ¿Qué actividades se organizan en tu Instituto?
• ¿Siempre los padres eligen bien las actividades de sus hijos? ¿Qué problemas pueden surgir? • ¿Participas en alguna actividad extraescolar? ¿En cuál?
Ejercicio 2:
Interpretación de una situación. Interpreta la siguiente situación con el profesor.
Te acaban de conceder una beca para ir a estudiar a España un año lectivo. Llamas a un amigo español para que te explique cómo funciona la escuela en España. Te sorprenden algunas cosas y te interesas especialmente por las actividades extraescolares ya que tú en Hungría cantabas en el coro del Instituto.
Ejercicio 3:
Desarrollo del tema. Expresa tus pensamientos acerca de uno de los temas siguientes.
La importancia de los idiomas
• Ventajas del estudio de uno o varios idiomas extranjeros.
• Situación de la enseñanza de idiomas extranjeros en la escuela en Hungría, y concretamente, la situación del español.
V. El Mundo laboral
• En la actualidad ¿vivimos estresados por el trabajo?
• Los licenciados, ¿tienen posibilidades para entrar en el mundo laboral fácilmente? • ¿Es fácil encontrar trabajo para los jóvenes en verano?
• ¿Cómo han cambiado los métodos de trabajo desde el pasado hasta la actualidad? • ¿En tu país, hay mucho paro?
• ¿Te gustan los lunes?
TRABAJO ESTUDIANTIL, TRABAJO EN VERANO
Estudiar y trabajar son dos actividades que gran parte de los estudiantes de educación superior realiza de mane- ra simultánea. Este hecho los sitúa tanto en el sistema educativo, como en el mercado de trabajo. Pero, ¿resulta posible estudiar y trabajar? A la hora de buscar un trabajo si eres estudiante, deberás tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
• Administra bien tu tiempo, lo ideal es un trabajo de 6 horas.
• Debes tomar en consideración tu horario en la universidad y la ubicación del lugar de trabajo.
• Intenta no faltar a la Universidad ni llegar tarde, corres el riesgo de desmotivarte y, a veces, esta desmotiva- ción puede ser aprovechada por tu empleador, respeta tu horario.
• Si necesitas días para hacer exámenes, consultas, clases extra, pídelos con la suficiente antelación para no crear malestar en el trabajo y que se puedan organizar con tu ausencia.
• Aprovecha para estudiar tus espacios muertos; viajes, esperas en consultorios, oficina de tramites, etc.
Una buena solución para los estudiantes, es el trabajo por horas. Aquí tienes algunos ejemplos.
Repartidor de comida a domicilio. Es uno de los trabajos con más ofertas para el fin de semana. Los requisi- tos son: tener licencia de ciclomotor y paciencia, porque con el tráfico nunca se sabe y, cuando consigues llegar, los clientes suelen estar hambrientos.
Modelo de desnudo en una academia de arte. A pesar de lo que se cree, los modelos que posan desnudos no cobran una tarifa excesivamente alta por horas. Varía según la escuela. Los calambres son frecuentes debido a la postura que hay que mantener y, aunque no lo parezca, no es un trabajo nada fácil. Mantener la posición, ade- más de incómodo, tiene su dificultad. Lo bueno es que no piden ningún requisito; incluso los artistas prefieren modelos con “formas”, con lo que no hay que tener un cuerpo 10. Para conseguir trabajo, basta con ofrecerse a las academias.
Repartidor de publicidad. Un trabajo fácil, no excesivamente bien pagado y muy aburrido si no se utilizan cier- tas técnicas como llevar un walkman con una cinta de idiomas para aprovechar el tiempo. No requiere ninguna habilidad especial, más que aguantar el tipo y no ser susceptible a las negativas de los que están hartos de reci- bir publicidad. La mayoría de los contratos se consiguen a través de empresas de trabajo temporal.
Camarero de fin de semana. Servir copas es uno de los trabajos por horas más socorridos. Por un lado, ocupa el tiempo de ocio del fin de semana conociendo gente y sin gastar dinero. Es necesario tener cierta agilidad mental y capacidad de concentración para hacer las cuentas de los clientes en poco tiempo y en medio del ruido de las conversaciones. No suele haber contrato de por medio y se trabaja por horas.
Otros trabajos por horas: Cuidador de perros, azafata de promociones, figurante, animadora, clases de idio- mas, traducciones, telencuestas, pruebas de software y juegos de vídeo, etc.
1.
En parejas
¿Qué opináis? ¿Cuál es la situación de quienes estudian y trabajan? ¿Qué tipo de trabajos desempeñan? ¿Dónde trabajan? ¿Qué condiciones laborales tienen? ¿Por qué trabajan? ¿Qué les aporta el trabajo? ¿Cómo se sienten? ¿Cómo viven su situación? Comentad entre todos las conclusiones a las que habéis llegado.