3.3 Experiments on Topic identification
3.3.4 Vector space model for topic identification baseline method
4.
Análisis de datos. En parejas, consultad, en www.karolyigimnazium.hu, una tabla sobre la evolución
del mercado cinematográfico: realizad un análisis de la misma y escribid un breve texto recogiendo
las tendencias más marcadas.
EN ESPAÑA EN HUNGRÍA
Importancia: Nombres de los Importancia: Nombres de los frecuencia periódicos, revistas, etc. frecuencia periódicos, revistas, etc. de consulta más importantes. de consulta más importantes.
La prensa Periódicos La prensa Revistas Radio Televisión
índice de asistencia al cine potenciado Pedro Almodóvar pantallas San Sebastián Goya Alejandro Amenábar cinematografía Javier Bardem estadísticas Achero Mañas
5.
En grupos de cinco personas. Habéis recibido una beca de la Academia de Cinematografía Húngara
para organizar un festival de cine. Como no sabéis cómo se hace, tenéis la posibilidad de viajar a
España y asistir a un solo festival de cine, para aprender. Como ésta es la única oportunidad que
tenéis, es muy importante que elijáis bien, la decisión tiene que ser unánime. En la siguiente página
web encontraréis información sobre los festivales de cine que se celebran en España, por meses.
http://www.mcu.es/cine/cargarFiltroFestivalesEspanaFecha.do?layout=festivalesEspanya&cache=init&language=esExplicad al resto de la clase las características del festival que habéis elegido y el porqué de vuestra elección. Explicad también cómo pensáis organizar vuestro festival (tipo de películas, ubicación, etc.)
6.
¿Cuánto sabéis sobre las nuevas tecnologías? En parejas, contestad a la siguiente pregunta: ¿Cuál/es de
la/s siguiente/s forma/s es/son correcta/s?
7.
En grupos. Consultad el dibujo de www.karolyigimnazium.hu. ¿Sobre qué peligros de Internet nos
llama la atención la viñeta? ¿Sabéis de alguna anécdota parecida a la del dibujo? Ponedlas en común
y elegid las dos más graciosas para poder contárselas al resto de la clase.
8.
En parejas. Leed el siguiente texto y realizad el ejercicio que viene a continuación.
Aunque Internet sea un medio de comunicación relativamente nuevo, puede considerarse un macromedio, pues facilita a los consumidores el acercamiento a los otros medios de comunicación tradicionales: permite consul- tar, por ejemplo, la cartelera del cine, la programación de la televisión, leer un diario o una revista, etc. Hoy día el 23,2 % de los españoles utiliza Internet (casi una de cada cuatro personas).
http://www.mepsyd.es/exterior/hu/es/File/materialcivilizacionweb.pdf Consultad los gráficos de www.karolyigimnazium.hu. Analizad los datos de sobre “El hábito de asistencia al cine en España” y “La evolución de Internet en los últimos 10 años”, como para preparar una exposición. Dos perso- nas de la clase expondrán su análisis ante los demás.
9.
Debate: “El uso del teléfono móvil”. En los últimos tiempos la telefonía móvil se ha desarrollado mucho.
En principio, no se trata de un medio de comunicación de masas, pero con el desarrollo de los propios
aparatos, éstos adquieren cada vez más funciones convirtiéndose en un soporte más para los medios de
comunicación masiva (ahora ya se puede consultar Internet, escuchar la radio, etc., desde los móviles).
En general, los expertos consideran que el uso del teléfono móvil ha sido positivo para la sociedad porque
proporciona comunicación directa, movilidad y seguridad a las personas. Sin embargo, su mal uso y el
abuso resulta dañino. Consultad la entrevista de www.karolyigimnazium.hu, que os puede dar muchas
ideas para hacer un simulacro de debate entre las siguientes personas:
• el representante de una marca de teléfonos móviles • un/a estudiante de bachillerato
• un niño/niña de 8 años • un/a ecologista • un/a señor/a mayor • un/a profesor/a de instituto
• el directivo de una empresa de telefonía móvil
• una persona que vive al lado de una antena de telefonía móvil
El profesor repartirá los roles de manera secreta. Sólo al final del debate se sabrá el papel que representaba cada uno.
Modelos de examen
MODELO 1
Ejercicio 1:
Conversación dirigida. Responde a las preguntas del profesor.
• ¿Piensas que un libro puede ser un buen regalo? ¿Y uno de segunda mano? ¿Por qué?
• ¿Cuáles son las características más importantes de una buena biblioteca? ¿Cómo serán las bibliotecas del futuro?
• ¿Qué opinas de los deportes de riesgo?
• ¿Te interesan las noticias? ¿Qué tipos de periódicos o revistas sueles leer?
Ejercicio 2:
Interpretación de una situación. Interpreta la siguiente situación con el profesor.
Estás de exámenes y necesitas consultar muchísimos libros, pero te acabas de dar cuenta de que hace dos meses que tenías que haber devuelto los últimos que sacaste prestados. Como es muy importante para ti pre- pararte a conciencia para los exámenes, intentas convencer al bibliotecario de que te deje sacar otros nuevos.
Ejercicio 3:
Desarrollo de un tema. Expresa tus pensamientos acerca del siguiente tema.
La lectura hoy en día
• La importancia de la lectura a lo largo de la vida. • La lectura: libros, revistas, periódicos.
• Nuevas formas de acercarse a la lectura: el soporte electrónico. Ventajas y peligros.
MODELO 2
Ejercicio 1:
Conversación dirigida. Responde a las preguntas del profesor.
• Describe tu programa de radio o de televisión favorito. • ¿Crees que se puede ser adicto a Internet?
• ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de ver la televisión? • ¿Qué opinas de la adaptación de libros al cine?
Ejercicio 2:
Interpretación de una situación. Interpreta la siguiente situación con el profesor.
Siempre has soñado con practicar el puenting pero tus padres no te lo permiten. Mañana cumples 18 años y has decidido pedir, como regalo, que te dejen intentarlo. Habla con tu madre contándole tu deseo y convén- cela de que en realidad no se trata de una actividad tan peligrosa como ella cree.
Ejercicio 3:
Desarrollo de un tema. Expresa tus pensamientos acerca del siguiente tema.
Las actividades culturales en la vida cotidiana
• El hábito de asistencia al cine en tu país, en comparación con el de otro país. • Efectos negativos de la piratería sobre la industria cinematográfica.
• Otras actividades culturales: museos, teatro, ópera, conciertos.
MODELO 3
Ejercicio 1:
Conversación dirigida. Responde a las preguntas del profesor.
• ¿Qué deportes escolares se pueden practicar en tu Instituto? • ¿Cuáles son las ventajas de ser socio de una biblioteca? • ¿Qué prefieres, la radio o la televisión? ¿Por qué?
• ¿Has estado alguna vez en la inauguración de una exposición de pintura? ¿En cuál?
Ejercicio 2:
Interpretación de una situación. Interpreta la siguiente situación con el profesor.
Tras pensarlo mucho, has decidido, en vez de hacer una carrera universitaria, presentarte a la Escuela Superior de Arte Dramático porque tu vocación es trabajar como actor / actriz. Has superado todas las pruebas del pro- ceso de selección menos la última: la entrevista personal. Estás en esa entrevista y tienes que convencer al pro- fesor que te hace el examen de ingreso de que tú eres el/la mejor candidato/a.
Ejercicio 3:
Desarrollo de un tema. Expresa tus pensamientos acerca del siguiente tema.
Las actividades de ocio, los hobbies
• La importancia del ocio y del descanso en la sociedad actual.
• Diferentes tipos de actividades de ocio: al aire libre, manualidades, etc. • Los hobbies más frecuentes de los jóvenes de hoy en día.
VIII. Viaje, turismo
• ¿Piensas que han influido los medios de transporte en la sociedad? ¿Cómo?
• ¿Qué medios de transporte piensas que han evolucionado más? ¿Y cuál ha evolucionado más rápidamente? • ¿Utilizas los medios de transporte públicos diariamente? ¿Cuál o cuáles?
• ¿Qué eres tú cuando viajas: viajero, turista o aventurero? • ¿Te organizas bien cuando sales de viaje o prefieres improvisar?
• ¿Piensas que hay lugares de vacaciones que están de moda? ¿Cuáles son? • ¿Cuál será tu próximo destino de vacaciones?