Chapter 3 Buffer Overflows-A Taxonomy
3.4 A Taxonomy of Buffer Overflow Exploits
“La investigación como principio de formación en el currículo del Departamento de Ciencias Contables
de la Universidad de Antioquia”
El Departamento de Ciencias Contables ha asumido la investigación como parte fundamental del proceso formativo de todos los estudiantes, razón por la cual ha querido ser coherente mediante la puesta en marcha de intenciones, propósitos y acciones que hagan de la práctica investigativa un mejor camino para la formación de Contadores públicos e impactar el medio en que se desenvuelve, la región antioqueña y su área de influencia.
Un aspecto primordial es tener una base de profesionales idóneos con formación de calidad que conformen su cuerpo docente y que sean los gestores del conocimiento en las 12 líneas de investigación contable, las cuales son: costos y gestión, contabilidad y recursos públicos, análisis de procesos tributarios, contabilidad y finanzas, teoría contable, caracterización internacional de la contabilidad, educación contable, desarrollo tecnológico, desarrollos normativos, control interno, procesos de auditoría y revisoría fiscal.
Por política de investigación, todos los profesores que pertenecen al Departamento de Ciencias Contables integran el Grupo de Investigación y Consultoría Contable (GICCO), colectivo que se ha constituído en un espacio donde se debaten las diversas inquietudes que actualmente está enfrentando la profesión y la disciplina contables; se asume que muchos de estos interrogantes sólo se pueden resolver por medio de la investigación y que es necesario construir aportes significativos en materia de conocimiento contable.
Como espacio para asumir los restos del intelecto, GICCO está compuesto también por estudiantes que en marco de los proyectos de investigación realizan su práctica investigativa compartiendo sus ideas con los profesores, indagando, recolectando información útil y veráz, al
igual que escribiendo ensayos, ponencias y artículos que han logrado ser publicados en revistas especializadas a nivel regional, nacional e internacional, en capítulos de libros relacionados con la profesión y en diferentes eventos, entre otros.
La producción académica que han desarrollado los profesores y estudiantes ha sido publicada en diferentes revistas que fungen como un mecanismo de difusión de los resultados de las investigaciones realizadas. La Universidad de Antioquia en el campo contable cuenta con la revista “Contaduría Universidad de Antioquia” la cual ha sido un medio para la transmisión de las tendencias del pensamiento contable de los profesores y de otros invitados; también se relaciona la revista virtual de los estudiantes de contaduría pública “Adversia”.
El Grupo de Investigación y Consultorías Contables (GICCO) fue la convergencia de los diversos grupos de investigación contable que existían en la Facultad de Ciencias Económicas, por tanto podría concebirse como un pacto con el cual se pretende trabajar juntos.
Entre los actuales profesores miembros del Grupo de Investigación y Consultoría Contable (GICCO) se destacan quienes han asumido de manera “natural” el liderazgo en algunas líneas de investigación y que emergen como los gestores del conocimiento en cada una de las líneas del grupo. En su orden, María Isabel Duque y Jair Alberto Osorio en la línea de investigación “costos y gestión”; Marco Antonio Machado en la de “contabilidad y recursos públicos”; Omar Bedoya en la de “análisis de procesos tributarios”; Jaime Andrés Correa, Carlos Castaño y Belky Gutiérrez en la de “contabilidad y finanzas”; Marco Antonio Machado y Carlos Mario Ospina en la de “teoría contable”; Lina María Muñoz y Martha Cecilia Álvarez en la de “caracterización internacional de la contabilidad”; Carlos Mario Ospina, María Isabel Duque y Marco Antonio Machado en “educación contable”; Luis Fernando Gómez en “desarrollo tecnológico”; Andrés Pulgarín y Carlos Castaño en “desarrollos normativos”; Jaime Alberto Guevara en “control interno”; Julián Zamarra en “procesos de auditoría” y Oscar López en “revisoría fiscal”.
La mayor parte de estos profesores han participado en los proyectos editoriales colectivos que han llevado a la publicación de los libros “Huellas y Devenir Contable” y “Caminos contables”, el primero contetntivo de los estados del arte en las diversas líneas de investigación, y el segundo con los problemas y metódicas para la
investigación contable. Estos profesores asesoran los trabajos de grado de los estudiantes que han manifestado su preferencia en las líneas de investigación de su preferencia e incumbencia. Adicionalmente, los profesores ejercen la docencia en la Universidad de Antioquia solventando un currículo problematizador con el cual se pretende retroalimentar los avances de las líneas de investigación. En su papel de investigadores, estos profesores son los autores de artículos publicados en reconocidas revistas y ponencias presentadas en importantes eventos.
En coherencia con un enfoque problematizador como sustrato de lo que hacen estos profesores, debe destacarse su papel como gestores del conocimiento en las líneas de investigación, al actuar como líderes de proyectos de investigación, al formar a los estudiantes en el respeto por las ideas y al evidenciar su compromiso con la difusión de los avances y el estado de la cuestión en cada una de las líneas de investigación, en diversos espacios (seminarios, congresos, simosios, etc.). Con ello han pretendido ser cultores del conocimiento y servir como motivadores para que la investigación sea un proceso inmerso en la cotidianidad de las vivencias universitarias.
Desde este espacio se considera que si bien un ejercicio profesional ético y estético con buenas bases teóricas, praxiológias y técnicas contribuye a engrandecer la práctica contable en las organizaciones, también el asumir el reto intelectual de resolver problemáticas complejas y contribuir a la formación de Contadores, es un aporte a la dignificación de la profesión contable en la sociedad.
La formación contable ha evolucionado desde la usanza antigua en que bastaba una labor docente en la que se transmitieran los conocimientos y las experiencias adquiridas por un avezado Contador exitoso en la práctica; hoy por hoy, abocados a una llamada “sociedad del conocimiento y la información”, al menos en el discurso de la comunidad profesoral, se reconoce que para formar un profesional contable que contribuya a resolver problemas de forma ágil, segura e integral, se requiere de algo más que la enseñanza de procesos, la experticia con una técnica y el desempeño en actividades menestrales.
Los profesores han tenido la disciplina de aportar sus saberes en las diferentes líneas de investigación, en tanto que los estudiantes han contribuído con su dinámica, motivaciones, inquietudes, búsquedas y trazos en los procesos intelectuales que se transforman en ese “somos” investigativo cuando se comparten los espacios formativos atravesados
por la investigación. Los estudiantes que han participado en los grupos de investigación han desarrollado habilidades y destrezas para el pensamiento propio y argumentado, para comunicar sus resultados con humildad y seguridad; por ende, estas personas que han realizado alguna investigación han tenido la oportunidad de acceder a un conocimiento transformador y a cambiar de visión en lo que puede ser el devenir de la profesión y la disciplina contable, vale decir de la Contaduría pública y de la Contabilidad.
La contabilidad actualmente ya no es considerada como una técnica, aún cuando desde el conocimiento vulgar sea legítimo permanecer en esta apreciación. La contabilidad ahora es mas concebida como una posibilidad de conocimiento, como una alternativa para interpretar el mundo “organizado” en el que estamos inmersos. Como conocimiento, la Contabilidad se debate entre ser una disciplina organizada y una ciencia reconocida porque produce descripciones, explicaciones, interpretaciones, comprensiones y transformaciones del mundo; un mundo caracterizado por la desconfianza, la necesidad de memoria histórica, la circulación de riquezas y recursos, el poder, la necesidad de control, las desigualdades y la preocupación por el futuro de la humanidad, entre otros aspectos condicionantes.
Los investigadores contables especialmente en los entornos universitarios, han asumido el reto intelectual a partir de las reflexiones personales y las exigencias de algunas instituciones; los grupos de investigación son una resultante de dicho reto. Hacer parte de un grupo o de un proyecto investigativo es una apuesta por la construcción de puntos de vista innovadores y por la formulación de teorías que aporten a la heurística contable y a los retos que exigen satisfacer todas las nacientes exigencias en el campo contable. Esta apuesta por tejer con la mente, ha significado asumir que la Contabilidad tiene que ver con cuentas sociales más que con cuentas físicas y que, por tanto, no solo es posible investigar en las ciencias exactas.
La Contaduría Pública es una profesión que está en un mundo muy cambiante, por eso ahora se encuentra asumiendo diversos retos que deben ser enfrentados con compromiso y por medio de la investigación. Consciente de ello, el Departamento de Ciencias Contables ha pretendido tener en su cuerpo profesoral a contadores públicos con un alto nivel académico y con la suficiente experiencia como profesionales, docentes e investigadores para alcanzar el propósito de un currículo
problematizador y un Grupo de investigación comprometido con las necesidades de la región en comunidad con otros colectivos.
Podría decirse que hay múltiples esfuerzos que denotan la presencia de seres y grupos resistiendo un sino trágico que sentencia a muchas profesiones al anquilosamiento e, incluso, a su desaparición. Asumir el reto intelectual de tejer con los hilos de la investigación y apostarle al pensamiento contable que contribuye a resolver los problemas complejos de las organizaciones (sociales, comunitarias, estatales, empresariales y familiares) es el camino que han delineado los diagnósticos sobre la Contabilidad y la Contaduría Pública en Colombia y otras latitudes.
También es necesario reconocer que hay ausencias que, en marco de las entropías organizacionales, hacen que la investigación se diluya en esfuerzos coyunturales, aislados y en chorros de tinta. Las instituciones deben darse un espacio para “ser” no sólo para “hacer” y por ello es necesario asumir como derrotero cotiidiano el ejercicio de la libertad de pensar; construir y compartir las ideas no debe ser signo de “costo” sino más bien de “inversión” pensando en el mediano y largo plazo.
El futuro contable depende de los aportes que realicen los grupos de investigación y brillantes investigadores, de la iniciativa de profesores que innoven didácticas formadoras y de profesionales que desarrollen prácticas ejemplares que se socialicen; entonces, para garantizar este devenir también se requiere de directivos conscientes de estas necesidades y que tengan memoria del transigir de la profesión contable por sus caminos históricos.
Como Grupo de Investigación y Consultorías Contables (GICCO) le hemos apostado al reto intelectual y hemos ido construyendo la idea colectiva de que es necesario hacer de la investigación el “eje articulador” de las actividades misionales, vale decir, que sea el conocimiento el que guie a la práctica; ello significa que como colectivo tenemos avances en la pretensión de que la actividad intelectual articule las labores cotidianas, que la investigación sea el elemento integrador de lo que hacemos a diario, que con los hilos de la investigación logremos una práctica reflexiva, comprensiva y crítica.
Lograr coherencia en esta pretensión en el día a día, representa a los miembros de la comunidad universitaria estudiar, proponer y defender posturas diferentes a la tradicional visión que reduce lo contable a lo técnico, financiero y al servicio del capital; tal coherencia
demanda que existan espacios tales como los que se han denominado “proyectos de aula” en los cuales existe la posibilidad de reflexionar, analizar y debatir sobre los diversos problemas contables que, desde las líneas de investigación, conectan la problemática contemporánea de las organizaciones.