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Consideramos que las estrategias de enseñanzas son un conjunto de (procedimientos, actividades, técnicas, métodos, etc.), que es utilizado por el docente para lograr alcanzar el aprendizaje de los conocimientos de una manera significativo en los alumnos,

permitiendo al docente realizar un aprendizaje más activo y participativo con los

alumnos. El docente para desarrollar un aprendizaje significativo debe tener en cuenta la necesidad y la importancia de saber diversas estrategias de enseñanza para conducir al

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alumno en su desarrollo de su conocimiento, (Barriga Arceo & Hernandez Rojas, 2002) nos muestran diversas estrategias de aprendizaje:

• Metodología para activar (o generar) conocimientos previos: Se incluyen a todas aquellas metodologías dirigidas a activar los saberes previos en los estudiantes, permiten colaborar a esclarecer las posibilidades apropiadas en los estudiantes sobre las enseñanzas próximos de información nueva.

1. Función introductoria: Es una de las estrategias que más aplicadas por los docentes que consiste en atrapar la atención de sus educandos sobre un tema y exponerlo al aire libre para que los mismos estudiantes contribuyan a su aprendizaje mediante sus conocimientos previos que él tiene, esta estrategia se aplica a todos los cursos, pero el docente es el encargado de llamar la atención del educando.

2. Aprendizaje guiado: Es la construcción de los conocimientos donde interactúa el profesor y el estudiante sobre un tema específico desarrollando el aprendizaje utilizando los conocimientos previos del estudiante y así poder guiarlo.

3. Fabricación de conocimientos previos: Esta estrategia es utilizada por el docente para adquirir información de sus estudiantes sobre el conocimiento de un tema a elaborar en la clase y así poder aclarar las ideas o conocimientos de los estudiantes y el mejor desarrollo de la clase, también esta estrategia es llamada como “lluvia de conocimientos”.

Estrategias para la orientación de los docentes en el aprendizaje: Consiste en las formas de como el docente llega a realizar para oriental al educando en el desarrollo de sus conocimientos.

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1. Señalizaciones: Son utilizados por los docentes de dos formas la primera para señalar las partes más importantes de un tema en la pizarra y la otra forma es la de resaltar los contenidos más relevantes de un tema expresado en un texto.

2. El uso de vocalización adecuada: El docente aplica formas de expresión oral (palabras sencillas) para poder guiar de la mejor manera al alumno en el desarrollo de los aprendizajes de una normal coherente que los alumnos puedan entender y realizar los objetivos.

Estrategias para mejorar el desarrollo de su aprendizaje: Con la aplicación de estas metodologías o estrategias, la información nueva por adquirir muestra una mejor

contextualización de los contenidos para el mejoramiento del aprendizaje.

1. Ilustraciones: Constituye una de las estrategias de información gráfica más ampliamente empleadas en los diversos contextos de enseñanza como (fotografías, dibujos, pinturas), donde acompañada de contenidos textuales ayuda a una mayor comprensión de los contenidos.

2. Preguntas intercaladas: Esta estrategia consiste en elaborar preguntas a nuestros estudiantes en el trascurso de la materia con el propósito de facilitar su

aprendizaje, al realizar una lectura el docente en un determinado momento de la lectura realiza una pregunta de retroalimentación, los alumnos contestan las preguntas según va leyendo el texto.

Estrategias para organizar la información nueva para aprender: Son estrategias que proveen de una mejor organización global de los contenidos, resaltando las ideas

principales del contenido de información donde los alumnos mejoran su aprendizaje significativo sobre los contenidos obteniendo una mejor recepción de los contenidos.

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Resumen: Unas de las estrategias más empleadas en todos los niveles educativo, obteniendo un breve contenido significativo para el alumno es una de las técnicas empleadas por los docentes donde se desarrolla la comprensión de los puntos más importantes de un texto informativo.

1. Organización gráficos: Una estrategia ampliamente utilizada para la

organización de contenidos visualmente utilización gráficos estructurados de información, empleado como estrategia de enseñanza para los alumnos dentro de la clase y utilizados por ellos en su casa como estudio de un tema académico u organización de los contenidos de una forma más dinámica en el desarrollo de su aprendizaje.

2. Mapas y redes conceptuales: Son representaciones gráficas de información o conocimiento conceptual que ayuda a desarrollar formas de comprender en texto informativo, realizando estructuras jerarquizadas de conceptos informativos de un tema textual ayuda como estrategia a los alumnos a poder transformar un texto de información en una representación gráfica de información (ideas importantes), mostrando los mismos contenidos de un texto, pero representado en un mapa conceptual.

Estrategias para unir el conocimiento previo y el conocimiento nuevo en su aprendizaje: Son estrategias utilizadas para crear un enlace adecuado de los

conocimientos previos que los alumnos traen a la clase con los nuevos conocimientos a aprender.

1. Organizadores previos: Son materiales introductorios que se emplea antes de un aprendizaje, su principal función en el aprendizaje significativo es crear puentes entre lo que alumno ya sabe y lo que él debe saber al final de la clase, facilitando de una manera el aprendizaje de forma significativa.

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2. Analogías: El uso de esta estrategia es muy popular y frecuente utilizado por los profesores para transmitir el conocimiento bueno, relacionar el aprendizaje nuevo con conocimientos y experiencias similares que nos ayude a comprender mejor la información nuevo y poder adquirir el conocimiento de una forma significativa.

2.2.10. Competencia y rutas de aprendizaje en el área de Historia Geografía y