La función del docente en el siglo XXI cumple no solo de transmitir conocimientos a los estudiantes, sino un rol más complejo que abarca múltiples dimensiones que realiza un importante efecto en la sociedad. El rol del docente es transmitir los valores inculcar buenos valores positivos para sus estudiantes (respeto, solidaridad, compasión, perseverancia, etc.).
El rol de un buen docente también llamado (PROFESOR, ACADÉMICO,
NORMATIVO, FORMADOR, TUTOR, ORIENTADOR, MENTOR, GUÍA), es aquel con la vocación de enseñar a sus estudiantes, de incentivarlos y sobre todos motivarlos en cada aprendizaje, busca formas estrategias de enseñanza como:
Realizar recursos interactivos y utilización de nuevas tecnologías para lograr su principal objetivo conseguir que sus estudiantes entiendan de mejor manera los contenidos y llamar su atención en las horas de clases.
• Despierta la curiosidad de los estudiantes hacia el aprendizaje.
• Realiza competencias de los conocimientos de sus estudiantes mediante juegos y actividades.
• Desarrolla la participación en todo momento de sus estudiantes y también de la interactuación entre ellos mismos.
• Busca que sus estudiantes puedan responder a las preguntas con sus propios argumentos.
• Cultiva el desarrollo de los valores entre ellos.
• Realiza técnicas como el debate para conseguir que sus estudiantes desarrollen capacidades de intercambiar opiniones, elaborar sus propias ideas y sobre todo, desarrollar sus propios conocimientos, siempre cultivando el respeto entre todos en el diálogo.
En una sociedad donde la violencia crece cada día más, el rol del docente debe ser capaz de detectar, actuar y ayudar en los casos de bullying, dentro y fuera del colegio. El
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docente no solo debe preocuparse de los contenidos de la temática en clase sino también de los sucesos o casos concretos de estudiantes con un problema tomando las medidas oportunas para defender y buscar soluciones para el desarrollo adecuado de sus estudiantes cultivando un vínculo de afecto entre el maestro y el alumno.
(Barriga Arceo & Hernandez Rojas, 2002), menciona lo siguiente:
“Es evidente que el estudiante no construye el conocimiento en solitario, sino gracias a la mediación de los otros y en un momento y contexto cultural particular. En el ámbito de la institución educativa, esos “otros” son, de manera sobresaliente, el docente y los compañeros de aula. ”(pág. 3)
Mediantes este trabajo de investigacion se sostiene que la funcion de nuestros maestros no puede minimizarse a un simple transmisor de conocimiento ni a un facilitar de los aprendizajes educativos, sino a una profesion dedica a multibles roles en el ambito educativo.
Para reconocer la formación correcta de un buen profesor debemos tener en cuenta su inteligencia y sus habilidades que debe poseer dentro en un aula donde el profesor apoya al alumno a construir sus conocimientos, a crecer como personas correctas en la sociedad, aquellas competencias que el profesor debe tener son las siguiente:
1. Conocimientos teóricos suficientemente profundo y pertinente acerca del aprendizaje dentro del aula.
2. Despliegue de virtudes y conductas que impulsan la enseñanza y la relación mutua.
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4. Búsqueda de múltiples estrategias o métodos para la facilitación del aprendizaje de nuestros estudiantes y generar una motivación en ellos.
5. Noción propio útil sobre la educación.
Refiriéndose a la función del docente se explica:
Que la labor de todo docente es la de generar conocimiento a sus estudiantes de maneras didácticas y el desarrollo de capacidades de cada uno de ellos, todo docente debe tener las condiciones para buscas la estrategia por la cual sus educando
adquieran los conocimientos para enseñar (Gil, D, Carrascosa, J, Furio, C, & Martinez Torregrosa, J, 1991).
Todo buen docente está preparado para realizar la enseñanza – aprendizaje de los conocimientos, con sus estudiantes de acuerdo con el área que desempeña cada docente donde cumplen un rol muy importante para iniciar correctamente el año escolar que es de conocer a sus estudiantes: con qué conocimiento está llegando, cuáles son sus estilos de aprendizajes, qué los motiva al aprendizaje y cuáles los desmotiva, cómo es su forma de trabajar en el aula, las actitudes (valores) que ejerce el estudiante frente a sus
compañeros y reconocer estudiantes con problemas de socialización, por estos motivos un docente no puede ser minimizado como un transmisor de información sino como un profesional integral en el desarrollo y formación académica y social de los estudiantes.
(Maruny Curto, 1989), afirma lo siguiente:
“Enseñar no es solo proporcionar información, sino ayudar a aprender, y para ello el docente debe tener un buen conocimiento de sus alumnos: cuáles son sus ideas previas, que son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los animan o desalientan, sus
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hábitos de trabajo, las actitudes y valores que manifiesta frente al estudio concreto de cada tema, etc.” (pág. 11-15)
Se habló del rol que cumple el docente dentro del aula en el proceseso de construcion de los conocimientos escolares, pero tambien debemos hablar sobre la relacion interpersonal y las actitudes del propio docente con sus estudiantes como las siguientes:
• El docente es el principal encargado en la formacion de conocimientos, habilidades y actitudes a sus educandos.
• El docente debe acatar a sus estudiantes, sus ideas de cada uno y sugerencias, aunque el docente no piensa de la misma manera.
• Debe impedir imponer sus ideas dentro de una actividad, perspectivas.
• Debe estrablecer una buena relacion interpersonal con los estudiantes, basado en valores que intenta enseñar (respeto, tolerancia, empatía, convivencia, solidaridad, etc).
• Ser capaz de motivar a los estudiantes, planeando temas imteresantes para sus estudiantes.
• El docente debe planear desafíos y retos donde los estudiantes desarrollen sus habilidades, conocimientos, actitudes, etc.
• El docente debe evitar que el grupo es estudiantes desarrollen la desesperanza o la impotencia sino por el contrario motivar a buscar soluciones y construir
alternativas más edificantes.
Tabla 6
Características del docente constructivista
UN MAESTRO CONSTRUCTIVISTA
• Es un intermediario entre la nocion y la enseñanza de sus estudiantes comparte practica y tener conocimiento en una manera de gestion e alzamiento vinculado (construcion) de nocion.
• Es tambien capacitado sereno que examina rigorosamente su abilidad, decide y resuelve dificultades oportunos a los ambitos de su enseñanza.
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• Captura conocimiento y analiza cuidadosamente su propia opinion y convicciones respecto de la formacion y de la enseñanza y esta preparado a la transformacion. • Impulsa enseñanza significativa, en este aspecto y de tal forma sean practicos hacia
los estudiantes.
• Presta un apoyo pedagogo preciso a la variedad de diligencia, significativo y situaciones en lo cual se incluyen los estudiantes.
• Crea de modo objetivo la autodeterminacion y autodireccion del estudiante, debido a lo cual apoya en un procedimiento progresivo de traspaso, compromiso y del dominio de las enseñanzas.
Fuente: (Barriga Arceo & Hernandez Rojas, 2002, pág. 9)