สร ปสาระส าค ญด งน ท กษะการปฏ บ ต ว ชาช พพยาบาล

การจัดการความรู้ (ด้านการเรียนการสอน)

เรื่อง การพัฒนาศักยภาพอาจารย์

ด้านการวัดและประเมินผลตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

วันที่ 26-27 มิถุนายน 2557

ณ ห้องประชุมพุทธิชีวิน

คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

สรุปสาระส าคัญดังนี้  ทักษะการปฏิบัติวิชาชีพพยาบาล ๑.สามารถปฏิบัติทักษะการพยาบาลอย่างเป็นองค์รวมโดยประยุกต์ใช้ศาสตร์และศิลปะทางการพยาบาล บุคคล ครอบครัว และชุมชน ๒.สามารถปฏิบัติการการสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค การรักษาพยาบาลการบ าบัดและการผดุงครรภ์ ในทุกระดับของสถานบริการสุขภาพ ตามพระราชบัญญัติวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ ๓.สามารถปฏิบัติการพยาบาลด้วยความจริยธรรม กฎหมาย และสิทธิของผู้ป่วย ๔.สามารถปฏิบัติการพยาบาลโดยค านึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล และความหลากหลายทางวัฒนธรรม ๕. แสดงภาวะผู้น าในการปฏิบัติงาน สามารถบริหารทีมการพยาบาล ทีมสหสาขาวิชาชีพและการท างานใน ชุมชน ในหน่วยบริการสุขภาพชุมชน  การสร้างแบบประเมินทักษะการปฏิบัติวิชาชีพ 1.แบบประเมินแผนการพยาบาล 2.แบบประเมินการประชุมปรึกษาปัญหา 3.แบบประเมินรายงานกรณีปรึกษา 4.แบบประเมินการปฏิบัติการพยาบาล  การวัดทักษะการปฏิบัติ ด้วยการกระท าโดยการปฏิบัติภายใต้ 3 ด้าน ได้แก่ พุทธิพิสัย จิตพิสัย และ ทักษะพิสัย  ขั้นตอนการสร้างแบบประเมิน 1.วิเคราะห์งานเป็นการวิเคราะห์กิจกรรมที่ด าเนินการท างานเพื่อระบุลักษณะของความสามารถที่ปฏิบัติ 2.ก าหนดตัวบ่งชี้พฤติกรรม 3.ระบุสภาพการณ์ที่ใช้ในการวัดให้ชัดเจน

4.ก าหนดเครื่องมือหรือแบบประเมิน เช่น แบบประเมินมาตรประเมินค่า แบบประบันทึกพฤติกรรมผู้เรียน 5.สร้างข้อรายการต่างๆที่บ่งชี้ถึงพฤติกรรมที่จะประเมินให้ครอบคลุมความสามารถที่ปฏิบัติ 6.สร้างเกณฑ์การให้คะแนน  ขั้นตอนการสร้างเกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริค 1.ทบทวนมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ และเนื้อหาที่ต้องการท าการประเมิน 2.ก าหนดคุณลักษณะที่ต้องการประเมิน ควรมีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้และงานที่ มอบหมายให้ผู้เรียนปฏิบัติ โดยใช้ค าหรือข้อความที่สั้น กระชับ และชัดเจน 3.ระบุนิยามของคุณลักษณะที่ต้องการประเมินให้มีความชัดเจน โดยก าหนดเป็นพฤติกรรมบ่งชี้ที่สามารถ สังเกตได้ 4.ก าหนดระดับคุณภาพของการประเมิน เป็นการน าพฤติกรรมบ่งชี้หรืคุณลักษณะที่ต้องการประเมินมา เป็นตัวก าหนดในแต่ละระดับ 5.ก าหนดค าอธิบายระดับคุณภาพ ค าอธิบายคุณภาพในแต่ละระดับนั้น จ าเป็นต้องแสดงให้เห็นถึงความ แตกต่างกันตามล าดับระดับคุณภาพอย่างชัดเจน 6.น าเกณฑ์การให้คะแนนที่ได้สร้างขึ้น ไปทดลองใช้ประเมินผลงานของผู้เรียน เพื่อเป็นการตรวจสอบความ ถูกต้องและความชัดเจนของเกณฑ์การประเมิน โดยให้ครูหรือผู้ประเมินท่านอื่นมีส่วนร่วมในการทดลองใช้และ ร่วมกันวิพากษ์เกณฑ์การประเมินที่สร้างขึ้น 7.หลังจากทดลองใช้เกณฑ์การให้คะแนนแล้ว ควรมีการปรับปรุงแก้ไขในส่วนที่ยังมีข้อบกพร่อง แล้วน าไป ทดลองใช้ประเมินอีกครั้งหนึ่ง  ลักษณะของเกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริคที่ดี 1.มีความเกี่ยวข้องกับจุดมุ่งหมาย หรือเป้าหมายทั่วไปที่ท าการประเมิน 2.วิเคราะห์คุณลักษณะได้อย่างครอบคลุม 3.มีค าอธิบายคุณลักษณะที่บ่งชี้ถึงคุณภาพอย่างชัดเจนในแต่ละระดับ 4.ภาษาที่ใช้อธิบายคุณลักษณะจ าแนกคุณภาพของคุณธรรมได้ถูกต้องลักษณะของเกณฑ์การให้คะแนน แบบรูบริคที่ดี 5.มีความเที่ยงในการให้คะแนนในการประเมินผลงานหรือสิ่งที่ประเมิน 6.น าไปใช้ตัดสินได้ถูกต้อง 7.สามารถใช้ในการประเมินเป็นช่วงเวลาที่ยาวได้สามารถใช้วัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ความก้าวหน้าและ พัฒนาการของการเปลี่ยนแปลงได้  ประโยชน์ของเกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริค 1.รูบริคเป็นเครื่องมือการประเมินที่ให้ความชัดเจนในการประเมินคุณภาพการปฏิบัติ ผู้สอนสามารถชี้แนะ ได้ว่าผู้เรียนต้องปรับปรุงอย่างไร 2.รูบริคช่วยให้ผู้เรียนตัดสินคุณภาพผลงานของตนเองและของคนอื่นอย่างมีเหตุผล 3.รูบริคช่วยลดเวลาผู้สอนในการประเมินงานของผู้เรียน  สรุปผลโครงการการจัดการความรู้ สรุปผลโครงการการจัดการความรู้ (ด้านการเรียนการสอน) เรื่อง การพัฒนาศักยภาพอาจารย์ ด้านการวัด และประเมินผลตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พบว่าบรรลุตามวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. อาจารย์ได้ทราบและเข้าใจหลักการของการวัดผลและประเมินผลการเรียนการสอนแบบรูบริค 2. อาจารย์สามารถน าหลักการและวิธีการของการวัดและประเมินผลการเรียนการสอนแบบรูบริคมา

ผู้จัดโครงการ อาจารย์สดากาญจน์ เอี่ยมจันทร์ประทีป

ผู้เข้าร่วมโครงการ คณาจารย์คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

ใช้ในกระบวนการเรียนการสอนทั้งในรายวิชาทฤษฎีและรายวิชาปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ  ตัวอย่างแบบประเมินการปฏิบัติการพยาบาล รายวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ ที่ น ามาใช้ปรับในรายวิชาปฎิบัติอื่นๆ เกณฑ์การให้คะแนน  Assessment - Evaluation ให้พิจารณาการให้คะแนนตามเกณฑ์ ดังนี้ 4 คะแนน ปฏิบัติได้ 1.ถูกต้อง 2.ครบถ้วน 3.ตรงกับสภาพผู้ป่วย 3 คะแนน ปฏิบัติได้ โดยขาดข้อใดข้อหนึ่งเพียงหนึ่งข้อ เช่น 1.ข้อมูลถูกต้อง ครบถ้วนแต่มีบางส่วน หรือทั้งหมดไม่ตรงกับสภาพผู้ป่วย หรือ 1.ข้อมูลครบถ้วน 3.ตรงกับสภาพผู้ป่วย 2.แต่มี บางส่วนไม่ถูกต้องหรือไม่ถูกต้องเลย 2 คะแนน ปฏิบัติได้ โดยขาดสองข้อในสามข้อ 1 คะแนน ปฏิบัติได้ โดยไม่มีความสมบูรณ์ของความถูกต้อง ข้อมูลไม่ครบถ้วนและข้อมูลไม่ตรงกับ สภาพผู้ป่วยเลย คุณลักษณะเชิงวิชาชีพ ให้พิจารณาการให้คะแนนตามเกณฑ์ ดังนี้ 4 คะแนน ปฏิบัติได้ทุกครั้งที่พบเห็น 3 คะแนน ปฏิบัติได้บ่อยครั้งแต่ไม่ทุกครั้งที่พบเห็น หรือ 70-80 % ที่พบเห็นทั้งหมด 2 คะแนน ปฏิบัติได้ไม่บ่อยครั้ง หรือ 50 - 60% ที่พบเห็นทั้งหมด 1 คะแนน ปฏิบัติได้น้อยครั้งหรือ ต่ ากว่า 50% ที่พบเห็นทั้งหมด

คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี แบบประเมินการศึกษาภาคปฏิบัติ รายวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ 2 ซื่อ-สกุลนักศึกษา...รหัส...ชั้นปีที่...ภาคการศึกษา...ปีการศึกษา ……….. สถานที่ฝึกภาคปฏิบัติ...หน่วยงาน/หอผู้ป่วย ………. ฝึกปฏิบัติ วันที่………. ค าชี้แจง 1. ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องค่าคะแนนที่ตรงกับความเป็นจริงที่คิดเห็น 2. แนวทางการประเมินผลการปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ 2 ให้พิจารณาการให้คะแนนตาม เกณฑ์ที่ก าหนดไว้ในเกณฑ์การให้คะแนน รายการที่ประเมิน คะแนน บันทึกพฤติกรรม 4 3 2 1 Assessment 1.ข้อมูลส่วนบุคคล 2.ประวัติการเจ็บป่วย 3.แบบแผนการด าเนินชีวิต 4.การตรวจร่างกาย 5.การวิเคราะห์ผลทางห้องปฏิบัติการ 6.วิเคราะห์การรักษาที่ได้รับ 7.วิเคราะห์พยาธิสภาพของโรคและ เชื่อมโยงกับผู้ป่วย 8.ข้อวินิจฉัยทางการพยาบาลสอดคล้อง กับกิจกรรมการพยาบาล Nursing Diagnosis 1.ตั้งข้อวินิจฉัยทางการพยาบาลครบทุก แบบแผนที่เป็นปัญหาของผู้ป่วย 2.ข้อวินิจฉัยทางการพยาบาลเป็นเหตุเป็น ผลซึ่งกันและกัน 3.มีข้อมูลสนับสนุนที่ชัดเจน วัดได้ 4.มีเกณฑ์การประเมินที่สอดคล้องกับ ข้อมูลสนับสนุน 5.กิจกรรมการพยาบาลครบถ้วนและ เรียงล าดับความส าคัญเหมาะสม

รายการที่ประเมิน คะแนน บันทึกพฤติกรรม 4 3 2 1 Planning/Implementation 1.ปฏิบัติการพยาบาลตามแผนที่ก าหนด และสอดคล้องกับบริบท 2.ปฏิบัติการพยาบาลโดยยึดหลักป้องกัน การติดเชื้อ 3.ปฏิบัติการพยาบาลโดยใช้หลักแนวคิด ทฤษฎี 4.ปฏิบัติการพยาบาลด้วยความนุ่มนวล 5.ปฏิบัติการพยาบาลด้วยเวลาที่เหมาะสม 6.ปฏิบัติการพยาบาลด้วยวัสดุ/อุปกรณ์ที่ สอดคล้องกับบริบท 7.ปฏิบัติการพยาบาลด้วยค าแนะน าที่เป็น ประโยชน์กับผู้ป่วย/ผู้ที่เกี่ยวข้อง 8.ปฏิบัติการพยาบาลโดยค านึงความเป็น ปัจเจกบุคคล 9.รายงานผลทันที่เมื่อปฏิบัติการพยาบาล ผิดพลาด 10.เขียนบันทึกการพยาบาลตรงความเป็น จริง ภาษาถูกต้อง ชัดเจน 11.ก าหนดจุดมุ่งหมายทางการพยาบาล และเกณฑ์การประเมินผล 12.ก าหนดกิจกรรมพยาบาลและ เรียงล าดับความส าคัญ 13.การประเมินผลสอดคล้องกับข้อ วินิจฉัย เฉพาะเจาะจงและวัดได้ Evaluation 1.ประเมินตามเกณฑ์ครบถ้วน 2.น าข้อมูลจากการประเมินมาวิเคราะห์ได้ ถูกต้องตามหลักแนวคิดทฤษฎี 3.น าผลการประเมินวางแผนการ ปฏิบัติการพยาบาลครั้งต่อไป 4.น าผลการประเมินมาพัฒนาปรับปรุง ตนเอง

รายการที่ประเมิน คะแนน บันทึกพฤติกรรม 4 3 2 1 คุณลักษณะเชิงวิชาชีพ 1.รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา 2.ซื่อสัตย์ 3.มีจิตอาสา 4.ควบคุมอารมณ์ได้เหมาะสม 5.มีสัมมาคารวะ 6.กล้าแสดงออกอย่างมีเหตุผลและ เหมาะสม 7.อยู่ในกฎระเบียบของสถาบัน 8.ศึกษาค้นคว้าเพื่อเติมความรู้ที่ หลากหลายและน่าเชื่อถือ รวม ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ……… ……… ……… ……… ลงชื่ออาจารย์ที่ประเมิน...วันที่...เดือน... ...พ.ศ…………. ลงชื่อนักศึกษารับทราบ...วันที่...เดือน...พ.ศ …………